刘培

随着现代科学技术的快速发展，希沃白板这一工具的功能越来越强大，与此同时，在新课程改革的背景下，希沃白板在教育领域中的运用也得到了广泛的关注。将希沃白板运用到小学数学教学中，既符合时代发展潮流，又与素质教育的要求不谋而合，可以让小学数学教学活动变得更为丰富，也可以更好地激发学生的学习兴趣和学习热情。

一、希沃白板在小学数学教学中的运用优势

在新课程改革的背景下，有些守旧的教育理念已经不适应当下的学校教育。小学数学教师应该积极转变教育教学的思想观念和方式方法，打造以学生为主、教师为辅的授课课堂，注重引导学生自主进行数学学习。将希沃白板运用到数学教学中，不仅可以激发学生的能动性，增强学生主动学习数学的意识，而且可以解决教学方式单一的问题，使数学知识的讲解过程变得生动形象。

教师可以运用希沃白板搜集和整合更多的教学资源，丰富数学学习内容，拓宽学生的知识面，调动学生学习的主动性。学生课后可以借助信息技术自主完成相关数学知识的学习，并针对自己不理解的内容进行补充学习，真正展现出在学习过程中的主体地位。由此可见，希沃白板在小学数学教学中的运用优势十分显著。

二、希沃白板在小学数学教学中的运用策略

1.利用微课视频，有效降低学习难度

运用希沃白板制作相应的微课视频，将知识点直观地呈现给学生，能够有效降低学习难度，提高课堂教学效率。在小学数学教学中，教师可以将微课作为主要的教学手段，辅助希沃白板课堂的开展。实际上，小学阶段的学生身心发展还不够成熟，对数学课本中的一些数字、文字等抽象概念和理论往往难以理解，而通过微课视频的动态画面使这些抽象数学知识变得生动形象、通俗易懂，学生会更加愿意集中注意力去学习。因此，教师可以结合学生的实际情况和教学内容，制作微课视频，帮助学生突破难点，降低学生学习数学的难度。

例如在教学“因数与倍数”一课时，教师在引导学生学习倍数这部分知识的过程中，可以先制作一个比较简短的微课视频，视频中体现出：4名同学在教室里看书，8名同学在教室外做游戏，还有2名同学在室外进行体育锻炼。然后给学生播放该视频，让学生进入这一情境，紧接着向学生提出问题，让他们分析视频中学生数量之间的关系。在微课视频创建的情境之中，学生会更加主动地展开学习和探究，也更加容易理解倍数的意义，真正实现高效教学。

2.引入生活素材，激发学生学习兴趣

从本质层面来看，数学与实际生活有着紧密的关联，并且小学数学教学生活化也是新课改的要求之一。因此，小学数学教师可以运用希沃白板来引入生活素材，激发学生的学习兴趣，同时突出数学知识的表现形式，促使学生认识到生活对数学的影响。

例如在教学“认识时间”一课时，为了让学生了解时间单位时、分、秒，教师可以运用希沃白板设计幻灯片，让学生觀察不同形状、不同颜色的钟表，分析这些钟表的相同之处。由于钟表这一素材贴近学生的实际生活，再加上幻灯片动画效果丰富，学生兴趣盎然，很快发现其中都含有一个细长的指针、一个较为粗壮的指针和一个相对较短的指针。接着，教师带领学生认识这些不同的指针，并在幻灯片中用文本框分别对应标出时针、分针、秒针，学生便能清楚地了解时针、分针、秒针的特点。最后，教师让学生观察相关动画，促使他们掌握时、分、秒的关系，这样学生便能对现实中的钟表进行观察和分析，说出对应的时间。可见，运用希沃白板能够将数学知识与实际生活相结合，激发学生对数学的学习热情，增进学生对知识的理解。

3.丰富课程内容，拓宽学生知识面

在新课程改革的背景下，如何才能让课程内容变得更为丰富，是小学数学教师一直在探究的课题。实际上，课堂是教师的主战场，课本是教师教学的依据，但若只是单一讲解课本内容，这就可能会让学生的学习有一定的局限性。而运用希沃白板，一方面可以为学生提供课本之外的知识，让他们了解更多的数学内容，在此情况下有效拓展其知识面，另一方面也可以为教师提供充足的优质教学材料。

例如在教学“圆”一课时，为了使学生快速地将注意力集中在课堂上，教师可以先运用希沃白板给学生播放图形变换的视频，然后展示奥运五环、衣服纽扣等常见物品，列举课本以外的“圆”来丰富课程内容，让学生更好地学习和理解“圆”的相关知识，提升数学教学的成效。

总体而言，基于新课程改革的要求，在小学数学教学中运用希沃白板已经成为一种趋势。传统的小学数学教学方式以简单的黑板和粉笔为主，学生难以快速理解和掌握一些抽象理论知识，不符合当前的教学要求。而运用希沃白板，教师可以将数学案例和知识直观地呈现给学生，既能激发学生的学习兴趣，又能提升数学课堂的教学成效。因此，小学数学教师应该真正发挥出希沃白板的作用，帮助学生更好地学习数学知识和解决数学问题，让希沃白板成为推进素质教育教学的有效工具。