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不断设置小目标,逐步自信守纪律

2022-05-09段仕帆

新基础教育研究 2022年4期
关键词:守纪律做操课间

段仕帆

新生开学的第一天,小骆便成功地引起了我的注意。刚来到新环境,孩子们十分乖巧听话,课间上厕所、喝水,然后就都乖乖回到班里。上课铃响,清点人数的时候,每次都是小骆不在。他去了哪里呢?他在背着手遛弯。班门口有一个小花坛,大约一个半教室的长度,他课间就绕着这个小花坛一圈圈的散步,看花看草,低头沉思,模样像极了公园里遛弯的老大爷。上课铃响,也不知道回班,每次都要其他孩子把他叫回來。看他这个样子,就不免对他格外地注意了。

后来的日子里,小骆充分表现了活泼爱动的特点,课堂上随便走动,一时间几乎所有科任老师都认识了他,并且经常找我这个班主任说,小骆今天又在课上干了什么。从小骆的家长处,我了解到,他之前一直是和爷爷在乡下生活,直到上小学,才和爸爸妈妈在一起。而他的父母,因为工作忙,哪怕在一起也没有很多时间陪伴他,平时主要还是靠爷爷照顾。他要适应的,不只是小学生活,还有武汉的城市生活以及与爸爸妈妈的生活。

鉴于此种情况,我是这样规范小骆的行为的。首先,和小骆进行了一次深入交谈,使他明白小学生要遵守纪律,又一起讨论了我们都有哪些纪律;然后和他的家长联系,对小骆的在校表现进行了沟通,他的父母表示会多陪着孩子,培养纪律意识,纠正不良行为。有了家长的协助,加上孩子对纪律有了认知,我开始逐步采取措施。

小目标一:减少被批评次数

在和小骆的深谈中,小骆表示自己在大多数课上都会被各科老师批评(因违反课堂纪律),甚至还有因为上课玩文具盒,而被老师没收的事情。鉴于此,我和小骆商量了一个小目标,每天不可以被老师批评超过3次,只要不超过三次,他就算有进步。从谈话后的第二天起,每天会在放学前问他,今天被老师批评了几次,刚开始,他每次回答都有点沮丧,因为超过了3次。为了鼓励他,我会告诉他,今天比昨天少了一次,这就是进步呀。加油,很快就能达到目标了。在这样的多次失败之后,小骆有一天终于实现了小目标,没有超过3次批评。那一次,我奖励了他一个小贴纸,他小心翼翼地将贴纸贴在语文书上。

小目标二:一整天不被批评

那次之后,我们又一起商量了一个新目标,明天一整天,都不可以被批评。那一天伊始,小骆就在很小心地注意着自己的行为,不合纪律的,自己及时改过来。在下午体育课后,他风风火火地来到办公室,骄傲且大声地说:“刚刚体育老师表扬我了,说我遵守纪律,坐姿端正。”说这话的时候,他的眼睛是放着光的。

小目标三:同排比赛得表扬

万万没想到的是,这孩子,课堂上的纪律能够基本保持了,课堂外的纪律,又出现了问题。每次出去做操,大家都在原地踏步的时候,他就在那里乱动,甚至去招惹别的孩子。无奈之下,又给他设置了一个目标。让他和同排的一个男生比赛,看谁听口令,做得最好。有了目标,他一下子就来劲了,操场广播说原地踏步,他就乖乖地原地踏步走;说立定他就原地不动,身体站直,两手贴裤缝;做操时,也暗暗和旁边的男生较劲,看谁做得好,动作标准。而我做的,就是路过他身边时,说上一句,干得不错。平时他在做操的时候,因为同排的男生,可以有一个不错的表现,他也觉着自己挺棒的。然而,有一次,同排的男生生病请假了,后面的一个男生补了位置。小骆,有了压力,随时都能看到他站得笔直,昂首挺胸,一动不动。走近了发现,原来补上来的男生是个强劲的对手,平时就是班里的小标兵,非常守纪律,怪不得小骆“压力山大”。不过,这一次目标的“意外升级”让小骆意识到了自己的潜力,他可以和表现最棒的孩子一样好。虽然有点累,但那种精神上的快乐也是显而易见的。

就这样,小骆慢慢实现了一个又一个小目标,从纪律到学习任务再到参与班级活动,一个学期,就像换了个人一样。眼睛有光,积极参加班级活动,还自信了许多。

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