李莹

【摘要】目的：在儿科患儿睡眠管理过程中施以家长参与护理模式，观察并分析对患儿睡眠质量的影响。方法：120例入选者均为我院接收的患儿，用电脑抽样，试验患儿均分为常规组（常规临床护理，60例）与家长参与组（在常规组基础上联合家长参与护理模式，60例），两组患儿均于2020年2月至2021年10月入院治疗。分析比较两组患儿的睡眠质量评分与不良情绪评分。结果：在经过护理干预后，两组患儿的睡眠质量明显上升，且家长参与组患儿上升情况高于常规组;两组患儿的不良情绪均有所缓解，且家长参与组患儿缓解程度高于常规组（P<0.05）。结论：家长参与护理模式在儿科患儿睡眠管理中具有重要意义，有利于改善患儿情绪，提升患儿睡眠质量。

【关键词】家长参与护理模式;儿科;睡眠质量

在临床治疗中，儿童一直都是较为特殊的群体，他们的各项身体机能尚未发育完全，心智也尚未成熟，无法准确表达自身感受，且患儿在医治过程中很容易出现哭闹情况，导致临床治疗工作很难顺利展开。患儿在治疗过程中身体不适，很容易产生不良情绪，进而影响患儿的睡眠质量，因此在治疗过程中采取合理的护理方式缓解患儿不良情绪。本研究旨在分析在儿科患儿睡眠管理过程中施以家长参与护理模式，对患儿睡眠质量的影响，现将分析结果总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

120例入选者均为我院接收的患儿，用电脑抽样，试验患儿均分为常规组与家长参与组，两组患儿均于2020年2月至2021年10月入院治疗。常规组（60例）中男患儿30例，女患儿30例;患儿2～5岁，平均（3.27±0.45）岁;家长参与组（60例）中男女患儿数量分别为31例、29例;患儿1～5岁，平均（3.31±0.52）歲;患儿入院治疗的原因有肺炎、营养不良、肠胃不适等。计算两组试验患儿的一般资料，得出P>0.05，表示无差异性，可作对比试验研究。院内医学伦理委员会已对此试验作出审核批准，患儿监护人知晓试验具体内容并签署同意书。

1.2 方法

常规组患儿进入儿科后接受常规护理。家长参与组患儿进入儿科后接受家长参与护理模式（1）护理方案沟通：护理方案在落实前，护理人员与患儿家长沟通，在沟通中渗透睡眠质量对疾病治疗的意义，让家长认识到家属参与管理对患儿睡眠管理的效果，并认识到护理工作的重点及难点，护理方案获得家长认可后，让家长积极参与到患儿睡眠管理中。护理人员与家长协调护理工作配合方式。（2）语言护理：在家长参与护理方案中，护理人员指导家长与患儿沟通的方式，通过语言及肢体接触等，观察患儿情况，家长与患儿沟通过程中应当持续性调整患儿情绪，让患儿恐惧情绪消除，通过语言安抚及肢体安抚方式带给患儿安全感，使患儿能在科室安稳入睡。（3）家属与护理人员沟通：在患儿护理过程中，护理人员应当与患儿家属及时沟通，二者对患儿的心理变化及生理变化展开分析，从而制定科学的护理策略。护理人员在工作开展中，也需要家长配合，避免患儿出现治疗依从性降低的情况。

1.3 观察指标

采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分比较两组患儿治疗前后睡眠质量，其主要包括23个项目，7个主要维度，不同维度分值为0～3分，总分为21分，患儿得分越高，睡眠质量越差，采用焦虑自评表（SAS）对两组患儿焦虑程度进行评估，其总分为80分，50分以上为焦虑，分数越低，说明焦虑程度越轻;采用抑郁自评表（SDS）对两组患儿抑郁程度进行评估，其总分为80分，53分以上为抑郁，分数越低，表明状态越好。

1.4 统计学方法

该实验框架内所涉及的数据信息均填录于SPSS23.0统计学工具读取，以[例（%）]表示计数资料，采用χ2检验，以（ ）表示计量资料，采用t检验。统计学得出P<0.05时，表示各种数据有比较意义。

2 结果

在经过护理干预后，两组患儿的睡眠质量明显上升，且家长参与组患儿上升情况高于常规组;两组患儿的不良情绪均有所缓解，且家长参与组患儿缓解程度高于常规组（P<0.05），见表1。

3 讨论

儿科纳入的患儿年龄小、智力发育不完全，在面对治疗时出现抵抗情绪及负面心理，临床上表现为焦虑、抑郁情绪，无法在医院安心睡眠，患儿休息不充足，对疾病治疗产生不利影响。患儿无法顺利与护理人员沟通，护理人员无法全面掌握患儿具体情况，导致临床治疗方案及护理方案的实施受到阻碍。

临床常规护理方案，注重对环境及患儿体征管理，但忽视患儿实际需求，因此，在操作过程中患儿不配合治疗，家长焦急，容易诱发护患矛盾，导致患儿家属对护理工作表示不满。对此，本研究采取家长参与护理模式，指导家长护理过程中应当关注的问题，通过转移注意力及调整患儿情绪的方式提升患儿睡眠质量。在护理过程中，若患儿哭闹，家长可及时安抚患儿，患儿家长也可通过语言及肢体抚平患儿恐惧感，让患儿表达瘙痒、疼痛等不适感，护理人员与家属配合及时掌握患儿机体状态。本研究结果显示，在经过护理干预后，两组患儿的睡眠质量明显上升，且家长参与组患儿上升情况高于常规组;两组患儿的不良情绪均有所缓解，且家长参与组患儿缓解程度高于常规组，提示施以家长参与护理模式，有利于提升患儿睡眠质量，不良情绪得到缓解。

综上所述，在儿科护理工作中，施以家长参与护理模式，患儿睡眠质量有了明显的提升，消除患儿不良情绪，值得推广应用。

参考文献：

[1] 祝文金，吴惠娜.家长参与护理模式对小儿治疗依从性及睡眠质量的影响分析[J].世界睡眠医学杂志，2020，7（09）：1571-1572.

[2] 胡立娟.家长参与护理模式对儿科患儿睡眠质量的影响[J].世界睡眠医学杂志，2021，8（07）：1174-1176.