王娟

摘 要：性教育是对受教育者进行性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。这是一个循序渐进的过程，是一个需要家庭、学校和社会共同参与的系统工程。而性教育的核心目的和内容，绝不只是传授性知识，而是应该以帮助受教育者树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害为核心目的。

关键词：性教育  幼儿园  发展  家庭

一、什么是儿童的性教育？

（一）性教育的定义

性教育除了教育孩子认识身体各器官、进行卫生教育外，更重要的是教给孩子对性的态度。我国研究者认为“性教育目的，不仅仅在于让学生掌握性的知识，更重要的在于让他们理解性的本质及社会功能，培养他们对爱情、婚姻、家庭的责任感和义务感，正确同异性交往。”因而其教育内容主要包括性知识的传授和性道德教育两部分，两者中应以性道德教育为主，除了向受教育者传播性的生理、心理知识外，还要灌输适应社会意识发展与文化层次的性价值观念和道德意识、法律规范，当然还包括各种良好的卫生习惯和保健方法的教育。

（二）性教育的分期

儿童性教育分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。

婴儿期性教育的主要内容是通过家长，主要是母亲对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，婴儿期的教育特点是满足幼儿食欲的同时，还要皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。

幼儿期性教育为开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，学会基本的性卫生知识。

儿童期性教育从六岁起到十岁以前。要教给孩子性卫生的基本知识，学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己，鼓励孩子的独立倾向，要求孩子要男女有别，特别应教育男孩子要尊重女性。

少年期性教育是从10～20岁性教育内容主要为：青春期生理卫生知识，经期卫生知识，男女交往的原则及注意事项，女孩子如何保护自己，初步的婚恋道德原则，明确法律与道德对两性关系的基本要求。

青年期性教育从20～35岁性教育的主要内容是如何承担家庭的责任与义务，夫妻生活知识，子女教育知识，家庭经济知识，为建立家庭做好准备。

二、为什么要针对幼儿进行性教育？

（一）目前我国性教育的现状

近年来的研究发现，由于营养过剩导致生理早熟，而信息发达造成了心理早熟，因此我国青少年的性成熟比10年前普遍提前了1年的时间。但是目前我国学前儿童性教育的现状不容乐观。幼儿园的性教育不能有效地开展，所以更要从幼儿园抓起，以一种正确的态度去教育幼儿。

（二）国外幼儿性教育的现状

瑞典是世界上最早开设性教育课程的国家之一，从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育。

荷兰儿童从6岁就开始接受性教育。目前在英美等国家较为流行的“同伴教育”，是利用同伴间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。

芬兰从上世纪60年代开始，全社会的“性教育”观念开始发生变化，政府、教育部门、学校、老师、家长们越来越认识到对青少年进行正面性教育的重要性。

新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》、《成长岁月系列》。

（三）性教育的重要性

学前儿童性教育不仅要向儿童传授性器官的基本知识，培养儿童性别角色，还要对儿童进行初步的性道德教育。一般来说，儿童从四岁起便开始认识到男女之间的外生殖器上的差别，会感到好奇。这种好奇感可持续到八至九岁。性教育的两个最佳时期是3-5岁和青春期。在这一时期是否进行性教育不仅关系到儿童性生理、性心理是否健康，而且关系到他们长大成人后的婚姻生活是否幸福。因此对学前儿童的性教育更不应该忽视。

三、如何对幼儿进行性教育

（一）从家长的层面

作为新时代的父母，在“性”问题上到底该怎样做才算是对孩子正确的引导呢？

1.要正确面对幼儿的提问，适时对幼儿进行性教育。小孩子的性教育是对人体器官的熟知，在这个过程中了解人体的美好而不是到发育的时候觉得害羞。

2.掌握良好时机、坚持原则、培养科学的性态度、树立正确的性别角色和性意识，父母是孩子的第一任老师，应该抓住5岁前的关键期，对幼儿实施事半功倍的性教育。

3.树立正确的性别角色和性意识。家长应该注意幼儿的性别角色和性意识的培养。儿童心理专家认为，5岁以前是儿童身份的确立和性角色的培养时期。家长要有意识引导幼儿进行符合他自己性别的身份体验。

4.树立正确的性观念，有针对性地对幼儿进行性教育。老师和家长必须正确对待孩子性方面的提问，以免给孩子造成不正确的性意识。

（二）从老师的层面

抓住学前儿童身心发展的特点，进行有针对性的教育。根据幼儿不同的年龄成长阶段及性心理发展的规律，及时地进行教育。心理學家研究发现，幼儿期是性别角色培养的关键期。一些2岁左右能分辨出照片上的人的性别。大多数2.5岁-3岁能说出自己是男孩或是女孩;3-5岁儿童还不能理解性别的稳定性，在2-7岁期间获得性别稳定性概念。因此性教育的前期内容是使幼几儿形成对自己性别的认识。

（三）尊重孩子，以科学的方法进行正面教育

1.充分利用一切机会，实施自然教育。

2.根据不同情况，解答幼儿提出的问题，点到为止。

3.帮助幼儿形成一个良好的生活习惯。

4.幼儿教师要加强学习学前发展心理学和学前教育。

5.要正确面对幼儿的提问，适时对幼儿进行性教育。小孩子的性教育是对人体器言的熟知。

6.应用科学名词解释男女的生殖器，并告诉幼儿如何保护它，不能随便玩弄。

四、研究的意义

目前我国学前儿童早期性教育还处于初步探索阶段。幼儿性教专家指出“既然人的性发育开始很早，即便不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，可见，性教育开始的关键期是3-5岁，这一时期内接受性教育，对受教育者一生的“性特征”具有决定性作用或深刻影响。为此，家长和老师要正真理解学前儿童性教育，并在学前儿童早期科学、合理的对孩子进行性教育的培养。

参考文献

1.张丽丽：《谈幼儿性意识培养》中国先锋教育。2004.7

2.彭燕、杜学元：《对当前幼儿园性教育的几点思考》。伊型教育学院学报2004.3

3.丛中笑：《浅析现代幼儿性别教育的基本问题》中华女子学院字20053

4.马晓茗《父母如何对孩子谈性说爱》