APP下载

班主任德育工作开展的有效措施

2022-05-01黄学兰

民族文汇 2022年5期
关键词:德育班主任教学策略

黄学兰

摘 要:所谓德育是班主任对学生的思想、政治、道德、心理健康全方位的教育,是学校教育中的一个非常重要的组成部分。与其他教授基础知识技能的学科不同,德育工作需要班主任致力于营造和谐向上的班级精神文化,让学生在良好的文化氛围中学习,从而潜移默化地影响学生的学习乃至观念发展。因此,本文将探讨班主任德育工作的教学策略,为广大教师提供德育思路。

关键词:班主任;德育;教学策略

文化能影响人的行为方式,潜移默化的改变一个人的观念,换言之,学生能否积极向上的全身心投入学习,在于班主任的班级文化建设是否到位,能否培养学生的集体荣誉感,让学生在班集体中投身学习过程。为了营造积极向上的班级文化,促进学生的身心健康发展,班主任教师在组织德育教学时可以参考以下策略组织教学。

1.言传身教树立榜样

作为德育的主要负责人,同时也是带头人,班主任教师要做到言传身教身体力行,为学生树立品德学习榜样,起到模范带头作用。为此需要教师时常进行自我反思,反省自身在日常行为规范中是否有尽到身为人师的职责,并考虑如何调整自身,以带动学生学习。例如,班主任教师要求学生不要迟到,则自己就应该做到从不迟到,并始终贯彻“只早到不迟到”的原则,任何活动都要提前5-10分钟的时间到场,既能给自己一个缓冲的时间,又能确保活动组织万无一失。再例如,班主任要求学生爱干净,注意保持室内卫生,则自己就不能随手乱扔垃圾,在教室中更要时刻监督班级环境,督促学生随手捡起地上的纸片,并告诫学生“一屋不扫何以扫天下”的道理。这种言传身教严于律己的教学方式,可以让班主任自身成为学生学习模仿的榜样,从而带动学生投入学习,给学生一个学习目标,让学生懂得真正有品德的人是怎样的人。

2.关注心理加强沟通

为了让学生身心健康发展,班主任教师在组织德育教学过程中尤其需要注意关注学生的心理健康问题,要通过自己的观察,和对学生的交流沟通及时获取学生的心理情况,并针对学生的情况进行交流沟通,以帮助学生解决问题,调整心态。班主任教师可以在办公室附近挑选一个合适的角落,要足够安静且不会有人打扰,制造只有自己和问题学生独处的环境,以降低学生的心理防线,而后与学生展开交流沟通,了解学生的问题,并想办法帮助学生解决问题。例如,有学生近日学习总是心不在焉,注意力不在学习上,经过交流得知,该生近期人际关系紧张,担心自己被同伴排挤,为此教师需要进行开导教育,“同学之间有些小过节是很常见的事情,你只用做好自己就行了,毕竟,过段时间也就没有人会记得这几天的小矛盾了,到时候你们又还是朋友”,接着教师要为学生解决问题,可以找与问题学生有关的同学进行私聊,也可以旁敲侧击,在班级会议中强调维持友谊的重要性。这种教学方式能有效拉近师生关系,还可以帮助学生切实解决问题,促进学生心理健康发育,解决了学生的心理需求,则可以让学生将心思更好的放在学习上。

3.家校共建引导学习

在教学过程中,家校共建是一种常用的教学手段,班主任通过组建线上班级群,与学生家长取得交流沟通的机会,从而了解学生的家庭表现情况,并用自己专业的教育知识为家长提供家庭教育策略,从而保证学生在家庭环境中也能获取良好的教育。由于大多数家长本身并不是教育专业出身,其对于孩子的教育更是处于放养状态,将孩子寄托给学校便当了甩手掌柜,为此班主任教师要加强与学生家长的交流沟通,并提供专业的教育建议。班主任教师可以定期在班级群内分享学生在校表现情况,表扬表现良好的同学,让家长获取成就感,也可以分享家庭教育的知识,告诉家长如何做好家教,从而辅助学生身心健康发展。这种教学方式将学校教育和家庭教育联合起来,更有利于德育全方位的覆盖教学,有助于系统性的影響学生的观念,从而促进学生品德养成。

4.点评实事增强体悟

为了增强学生对于社会、政治、家国的关注度,教师在教学过程中应该紧贴时事内容,为学生提供关注社会国情的渠道,并通过点评社会事实的方式,培养学生的观念。例如教师可以每周给学生播放新闻周刊,并让学生结合自己印象最深刻的一个新闻要点事件进行简要概括和点评表达。这种教学方式能让学生将眼光放至全社会,不仅关注自己的学习,更要将自己的命运与国家和政治紧密结合起来。教师通过学生的点评作业可以了解学生的反思反馈,并针对此进行有效的教学引导,例如有学生点评时出现了不当言论,反映出该生的价值观念问题,教师则要根据这一现状进行批评教育和有针对性的观念教学。

结束语

综上所述,班主任德育工作的开展并不是一朝一夕就能完成的,而是需要长久的班级精神文化建设,因此班主任需要经常反思自身的教育教学问题,并及时对自己的教学进行调整,以落实德育工作。接着,教师需要加强与学生的交流沟通,主动拉近师生距离,以交流沟通了解学生的心理诉求,并帮助学生解决生活问题,满足学生的心理需求,以此促进学生的身心健康发展。

参考文献

[1]刘美艳.初中班主任开展德育工作的有效措施[J].科教导刊,2019.(13):62

猜你喜欢

德育班主任教学策略
《中国德育》
高中化学反应原理学习难点及教学策略研究
我的班主任①
统编本初中文言文选文变化及教学策略
初中数学绝对值概念教学策略
微型演讲:一种德育的新形式
德育无痕 渗透有方——小学语文教学的德育渗透方法探析
当一名轻松的班主任
关于提高小学生识字实效的教学策略
德育测评:质性与量化的平衡