张金兰　翁家银

为顺应时代快速发展，将信息化技术更好的用于健美操学练，采用文献资料法，对比分析法等研究方法对信息化概念进行阐述，总结高校健美操信息化学练所存在的问题，分析高校健美操信息化学练创新路径对策。得出结论：通过有效提高学生的网络信息素养，解决学生“无效”利用网络的问题;拓宽高校健美操教师的信息化技术素养，弥补教师在进行教学训练时内容单一，不能有效利用信息技术等不足;并提出学校要加强对体育信息化设备投资力度，充分发挥电子软件作用等对策，为高校健美操信息化学练路径的优化提供借鉴。

我国现正处信息化技术高速发展的阶段，各个领域逐步迈入了信息化时代，将其运用到教育行业促进了教育领域的改革、突破与创新。如今，健美操已经在高校体育课程中占据非常重要的地位，其对促进大学生身体素质起着重要作用。信息化手段在高校健美操学练中运用以来，更多是作为辅助工具，教师利用各种信息化平台资源，将网络与健美操学练更好的结合，通过学生为主体，教师为主导的教学模式，充分发挥健美操信息化教学训练。信息化手段能为健美操带来更透彻、更直观的教学方式，激发学生对健美操的兴趣和热情，有效为健美操学练奠定基础。但由于健美操课堂的特殊性等原因，信息化手段未得到充分利用。因此尝试对高校健美操学练中信息化手段的利用情况进行研究，探究信息化学练中所存在的问题，并提出解决这些问题的对策。

1 信息化概述

信息化最早出现在日本学者梅倬忠夫的学术文献中，对“信息化”这一概念是从产业结构等角度进行阐述和界定的。在国内信息化一词的广泛使用是在实行改革开放、确立现代化目标这一大背景上发生的。1997年召开的首届全国信息化工作会议将信息化定义为：“信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程”。很多专家和学者都对其进行了定义，从不同学科来看含义也大不相同，信息化是一个不断演变的过程，是以信息技术为核心，资源开发为动力，将其运用到教育教学范畴，最终使教学训练多样化需求得到极大满足的过程。

教育信息化是指在教育中普遍使用现代信息技术。在教育与教学的各个领域，积极开发并充分应用信息技术和资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化的过程。教育信息化具有“教育”的属性。

高校体育信息化既具有“教育”的属性，又具有“技术”的属性。现代信息技术与高校体育系统的整合，将使高校体育发展具有以下信息化特点：

当下信息技术和网络高速发展，网络信息素养是一种应对互联网时代的基本能力。其主要通过运用电脑及网络资源的能力来定位、组织、理解估价和分析信息。这不光是一种基本技能，也包含具备技能后在一定意识下做出的复杂行为。

2 信息化背景下高校健美操学练存在的问题

2.1 学生网络信息素养不高

2.1.1 不能善用网络

互联网中大部分“网民”为大学生群体。在新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来，“每日必网，无网不在”是大学生的常态。大学生在网络中的认知、操作实践、信息收集和处理、行为自我管束等能力以及安全意识等都属于大学生网络信息素养范畴。他们对互联网的认可程度较高，对网络素养的认知程度相对较低，但其学习欲望强，一般都是从小学初中就开始接触互联网，可塑性强，具有良好的网络素养提升意识。其仅擅长于一般的网络操作，能用自己的方法在各个平台获取所需要的信息，但其善用网络的技术较浅显，只能用一般手段剪辑关于高校健美操所需的视频或音乐，仅有小部分人能利用多种技术得到自己想要的素材。另外其敏感度和判断力较薄弱，以至于在网络信息海洋中，不善于辨别黑白是非，容易导致不好的结果。

2.1.2 自我约束能力差

在高校健美操学练中都会用到互联网信息化手段，例，在学练前先让学生自主观看健美操相关视频、图片、听有节奏的音乐等。在这种情况下网络更多的是作为一种辅助教学手段，能让学生有更多时间学习专业知识，提高上课效率。但大多数学生自我控制能力不强，将大量上网时间消耗在各种能够提供娱乐和游戏的软件上，从而影响健美操学练质量和效率，这与网络充当大学生学习辅助工具的初衷相违背。另外当代网络信息诈骗事件层出不穷，提高大学生网络安全意识也必不可少。

2.2 教师信息化技术素养方面问题

2.2.1 教师信息化学练内容单一

信息技术高速发展以来，已被广泛运用到高校健美操教學训练中。信息化技术在不同高校健美操教学训练中的运用程度各不相同，因学校条件、教师观念与信息化技能、教学训练的着重点不同，而导致信息化教学训练内容的差异化。有一部分教师由于受到传统教学训练理念的影响，没有将信息化技术合理融入健美操教学训练中。仅限于将健美操的相关音频作为学生的伴奏音乐，没有将信息化教学训练手段合理运用到各个环节，大学生在课后复习时很少利用信息技术手段，固信息化教学训练在高校健美操学练中的价值没有很好的发挥出来。而且大多数教师在教学训练时会遵循比较传统的方法，采用“讲解+示范”的方式，在信息技术运用到高校健美操以来，教师会将相关内容提前发给学生学习，这的确会让教师在“讲解+示范”这一过程中轻松许多，但这种方式会影响学生的创造力和积极性，也限制了信息技术在健美操教学训练中的发挥。另外，若是教师不擅长的，在健美操教学训练中也不会涉及，特别是对于现代大学生来说，教学训练内容必须加入当下流行时尚元素才能抓住他们的眼球，提升其兴趣。

2.2.2 教师利用网络技术有效性不高

在高校健美操教学训练中，技术动作的准确性、肢体的协调性以及学生的表现力一直都是关键与难点。学生只有在不断练习反馈纠正中才能逐步提升自己的技能水平，掌握相关技术动作。在传统教学方式下，反馈这一过程仅通过教师单纯的语言表达传递给学生，会使准确性与时效性大打折扣，很难满足教学需求。信息化技术引入健美操学练以来，有效改变了高校健美操学练中信息反馈落后与被动的情况。教师合理运用电子设备，如智能手机与相机等，将学生的练习过程记录下来，随后立刻将视频反馈给学生观察，这样学生能清晰看出自己的错误动作和不规范的地方，教师也可以因此获取有用信息，科学掌握学生的学习过程，并对其提出针对性建议。甚至可以将练习较好的学生的动作录制下来，通过加工、剪辑等系列手段做成视频资源，然后以慢动作或暂停播放的形式放映给其他学生观摩，他们再通过观看自己的动作完成情况，进行对比，从而找出错误与不足，逐步规范动作，以提高动作的准确性、协调性和表现力等。这些问题的存在突出了不能有效利用网络来进行健美操教学训练，阻碍了高校健美操的发展。

2.3 学校资金设备投入不足

现如今，大多高校对于文化课程上的信息化设备投入了一定的资金力度，但对体育课程并没有给予足够的重视，造成体育课程信息化设备较为匮乏。有些学校虽然在体育教学信息化配备方面有一定的资金投入，但将这些资金用于正常体育教学资金消耗后，剩余资金又无法满足购买相关信息化教学设备。高校健美操教学中信息化基础设备占据重要的地位，再加上高校健美操教学训练的特殊性，部分条件有限的学校在进行健美操教学训练是在户外进行。不论是健美操教学还是训练，都需要辅以多媒体设备来有效开展，一般户外健美操场地没有配备多媒体设备，就算教师自行携带，有些高校的户外并没有被校园网所覆盖，因此教师不能利用实时网络资源来进行教学训练，从而不能有效进行健美操的教学训练，限制了高校健美操发展。

3 信息化背景下高校健美操学练创新路径对策

3.1 提升学生在信息时代下的网络素养

在网络信息技术高速发展时代下的大学生，其政治观念和价值取向都深受互联网的影响。第一，学校方面应重视学生网络素养的提升，在大学阶段设置相关必修课程，并将其列入培养方案内。高校必须从学生个人能力与认知的提升着手，使其有能力获取有效信息。才能确保学生利用网络时能够发挥平台积极的一面，让他们学会趋利避害，善于利用资源来提升自我。高校还要加强校园网络建设与监管模式，营造良好的上网环境，使他们在潜移默化中成为有高尚网络道德情操的人;第二，不论是基于学生的学习需要还是日常娱乐需要，教师都要利用网络平台来满足。对于高校健美操学练，教师可以让学生通过各大信息平台检索、选择或者下载与健美操相关的音乐素材等，不仅可以提高学生对万千信息的鉴别能力，还能提高其网络技术应用能力。在学生自主完成过程中，教师创造舒适的环境引导学生，目的是避免学生接触网络不良信息，保证其安全，还起到了监督的作用。在该环境的熏陶下，学生能丰富知识层次，扩大学习视野;第三，学生要提高自律能力。首先，大学生要端正动机，清楚学习重点，不把精力浪费在交友、购物、游戏上，避免沉迷网络。其次，不止在现实中，在网络环境中也要树立正确的三观，把网络信息素养作为综合素质的一部分，这样才能成为新时代网络的主人。

3.2 提高教师信息化教学能力

高校健美操教师信息化教学能力融合了高校健美操课程的主体知识、教育知识、技术知识等。第一，结合信息技术，创新互动方法。高校教师利用信息技术打造现代化教育环境，营造良好学习氛围，解决传统模式下学生难以融入课堂互动等问题，引导学生主动思考问题，与学生交流学习，提高其技术水平;还可以通过群组或测试APP了解学生健美操练习情况，再用视频或相关演示对其错误或需要注意的地方加以强调，并引导学生主动利用互联网查询相关的知识与技能视频。第二，合理利用信息化技术，提高学练的有效性。在健美操教学训练中，适当改变“教师教，学生学”的传统模式，借助与健美操相关的套路或训练视频，让学生提前观摩，也可自学，组织一场谁学的最好最快的比赛，深度挖掘与激发其对健美操学练的兴趣。这是将信息技术与传统课模式优化结合的过程，以学生为主体，通过这种方式充分发挥其对于健美操的认识与理解，提高其实践水平，从而使健美操学练效果事半功倍。第三，从知识更新下手。学校可以组织教师外出学习，组织其参加专业信息化教学训练手段的培训，实现知识更新;教师可以通过各种信息化手段自学，加深专业知识储备，以信息化手段来实现信息化教学训练的知识和技能更新。

3.3 充分发挥电子软件的作用

信息化教学训练是高校健美操教学训练改革的大势所趋，为了使信息化手段在健美操学练中发挥更好的效果，要充分将电子产品具体应用到健美操教学训练中去。教学训练各阶段都可以用云平台的方式传递信息。在健美操教学训练前，教师可通过现有通讯APP或微信公众号的形式将教学资料传递给学生，既解决了资料多，随处放，缺乏系统性等问题，又节省双方的时间，提高效率。在健美操教学训练中，第一，利用现有心率检测手环和pad检测屏监督学生的实时心率，控制好强度负荷，保证安全性和科学性;第二，运用智能手机和数码相机等设备捕捉学生完成动作的画面，对学生错误或不规范动作进行直观、量化的指导。第三，在传统模式下讲解示范需分开进行，现在很多高校健美操场地内都放有可触摸式教学训练的显示器，教師可直接在上面讲解PPT课件，能边放视频边讲解，还可以随意控制音乐让学生感受节奏和鼓点。在健美操教学训练后，可以让学生使用有运动记录功能的软件，其可以记录学生的饮食、运动、健康以及体重等状况，教师可以通过它来了解学生平时的运动习惯及课后锻炼情况，学生甚至可以在软件上设置当天健美操该完成的任务，记录每日打卡情况，软件会根据其情况自动生成完成任务后所消耗的热量，并给出合理的饮食计划给学生参考。这些都对信息化手段运用到健美操教学训练中提供了更好的保障。

3.4 加强学校投资力度，更新设备

高校需加大对多媒体设备引进和后期维护所需要的资金投入。首先，购买专门的体育教学设备与仪器，在一定程度上加大对体育领域信息化教学资源设备的资金投入，或将更多资金用于购买专门的健美操教学设备和仪器，满足高校健美操学练对于相关资源设备的依赖性。高校应结合自身条件，通过正确的渠道购买质量可靠的硬件设备，在原有设备基础上进行升级更新，或可以与本校信息专业的老师合作，选择更适合本校学生的资源设施，避免资金浪费。在拥有一套完整的体育信息化教学硬件或软件后，高校应安排人员成立专门小组，负责维护设备或软件的正常运转以及后期维修事务。另外，改善设备落后、网络连接不通畅也很重要，学校需加大校内配备网络的资金投入，使其覆盖面更广。

4 结语

在新时代高速发展的信息化背景下，健美操学练采用各种信息化教学可以为学生提供更好的学习平台，固要在现代信息技术的支持下拓展高校健美操学练的路径，提高高校健美操学练的质量和效果。在这个过程中除了要提升教师的信息化技术素养，还需丰富信息化学练内容和有效利用网络技术等，另外学生网络信息素养不高也是影响信息化技术与高校健美操有效融合的重要因素。可通过提升学生在信息时代下的网络素养、提高教师信息化教学能力、充分发挥电子软件作用、加强学校投资力度，更新设备等充分发挥信息化技术的优势，以帮助学生更好的进行健美操学练，逐步提高其技术。

通讯作者：翁家银

（作者单位：广州体育学院研究生院）