王皓玉

关键词：调查问卷;设计;运用;幼儿园

引言

调查问卷作为了解小朋友已有经验的一种形式，在课程开展推进中是运用次数较多的一种调查形式。调查问卷是目前各种调查中所广泛采用的调查方式--即由调查机构或组织根据调查目的设计调查问卷，然后将问卷发给受调查者，由他们来完成问卷，调查者通过对问卷的统计和分析，最后得出调查结果的一种方式。它严格遵循的是概率与统计原理，因而，调查方式具有较强的科学性，同时也便于操作。但是当前幼儿园的调查问卷目的不够明晰，更多的是家长完成的，文字居多，孩子能看懂的比较少。主要原因是教师没能真正掌握调查问卷的实质内涵，并且在设计调查问卷时不够恰当，因此导致调查问卷没能有效发挥出促进幼儿自主性发展的作用价值。

本文在对幼儿园调查问卷分析基础上，结合平时开展课程时调查问卷的设计与运用。为教师在设计幼儿园调查问卷时，提出了具有一定参考意义的提高策略。

一、首先，我们明确一般幼儿园的调查问卷在问卷形式上共由四部分组成：问卷标题、导语部分、基本信息、主体内容。

调查表的目的是了解小朋友的已有经验

1、问卷标题：遵循“明确+简洁”原则。

2、导语部分：导语部分的撰写是非常关键的，因为它关系到填写者是否能够了解此次调查问卷的目的。

3、基本信息：填写者信息和调研信息。

4、主体内容：要求排版整齐，无错别字。

下面我们重点来谈一谈幼儿园调查问卷的设计与运用，首先，在幼儿早期思维发展过程中，主要是以直觉行为思维为主，在幼儿中期思维发展过程中，主要是以具体形象思维为主。在幼儿末期思维发展过程中，主要呈现出抽象逻辑思维的萌芽，是属于抽象思维发育的前端形式。根据幼儿不同阶段的不同发展特点，制定不同的调查问卷。

我以《无花果》这一主题来讨论下小中大班分别应该如何制作调查问卷：

小班：主要是以直觉行为思维为主，因此，对于小班，可以不用特意制作调查表，只需要在班级群里建一个相册《我知道的无花果》，让家长利用周末时间带着孩子去认识一下无花果，看看无花果树的树叶是什么样子，果子是怎么长的，果子是什么样子，孩子对无花果有一个大概的感知就可以了，开展活动时将孩子的照片呈现出来，教师收集孩子资源，进行集体记录就可以了。

中班：主要是以具体形象思维为主，而且中班的小朋友具有一定的表征能力了，因此，在设计调查表的时候要符合中班小朋友的年龄特征，另外考虑孩子的年龄阶段，调查表的完成肯定是需要家长的引导的，因此可以这样设计：

无花果知多少

小朋友们，无花果现在是一种常见的水果了，请家长们带着孩子，利用周末时间一起去发现一下无花果的果子，树叶，种子或者其他大家不知道的秘密，用图文结合的方式记录下来哦！

幼儿姓名： 协助调查者：

你了解无花果的秘密么？

大班：主要呈现出抽象逻辑思维的萌芽，是属于抽象思维发育的前端形式，而且大班孩子的表征能力比较强了，语言表达能力以及观察能力相比中班又有了一定的进步，因此家长可以适时放手，尝试让孩子自主调查，但是孩子的能力有限，因此，建议可以引导孩子着重观察无花果的一个方面，如无花果的果子或者树叶，或者对比观察成熟与不成熟的无花果的不同。

调查表带回家前，老师可以给小朋友介绍一下本次调查表需要的内容，因为大班的孩子还不认识字，因此可以不用介绍，和孩子说清楚后直接呈现表格就可以了。

无花果知多少

幼儿姓名： 学号：

二、其次，设计问卷宏观层面上应做到以下两点：

（一）明确主题

如：在开展《我运动、我健康、我快乐》这一主题中，教师需要了解孩子对于新景运动公园的前期经验，于是教师将标题设计为《新景运动公园知多少》，简单明了，后面附上了一小段话，简单的说明了一下此次调查问卷要了解哪些内容。

（二）明确想通过问卷调查获取的信息有哪些

教师在前期简单的给这次的调查问卷需要了解的内容做了分类，分别是公园的植物、动物以及运动器材，还有一些教师没有想到的内容就放在“其他”这一栏，供大家自由发挥。

1.问题的设计：

需要遵循以下几个原则：（1）无关调查目的的问题不问：要明白我们的调查问卷容量是有限的，因为填写者的时间有限。理想的问卷设计应是通过最少的问题获取最大信息。（2）版面设计清爽，让填写者可以一目了然。

新景公园知多少

新景运动公园是我们身边的孩子最常提到的一个公园，说到这个近在咫尺的公园，孩子们似乎有聊不完的话题，这个公园是近几年刚建成的一个融合生态、全民健身、智能化理念的绿色智慧体育公园，那孩子们对这个公园了解多少呢？这个周末，请爸爸妈妈们带着孩子一起去新景公园找一找，看一看，你对新景运动公园的了解有多少，请孩子们自己画一画，家长解读一下哦。

公园的植物 公园的动物 公园的器械 其他

三、最后，关于问卷调查的回收分析：

（一）了解现状，发现问题

1、调查问卷结束后，教师要及时总结分享

一般问卷都是隔天发放，第二天就回收了，老师第二天就要就是和小朋友们分享交流，因为小朋友的记忆时间有限，所以需要及时交流。

2、结合家长提出的建议和意见，实际解决家长的需求。

根据调查问卷，收集最原始的数据，得到最真实的反馈，切实解决家长的需求。

经过上面我们对新景运动公园的调查问卷，分析出：

幼儿的有 幼儿的无

褚天晓：新景运动公园比其他公园多了“运动”两个字。

李果：我玩过那里的足球滑滑梯。

吴语桐：那里还有海盗船。

陆奕涵：那里还有很多健身器材的，我妈妈经常去玩的。

鲍言钊：我还知道那里有许多鹅卵石呢！

贾俊熙：那里还有一块一块的木头。

王简一：我昨天经过那里，有许多芦苇。 孟星辰;那里有许多我不认识的植物。

贾俊熙：为什么新景运动公园要叫运动公园呢？

褚天晓：我只喜欢玩小朋友的器材，其他地方我不怎么去玩。

王梓豪：运动公园的空地用来干嘛的呢？

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。新景运动公园是孩子周围的自然资源和社区资源，孩子们基本上每周都会去这个公园，但是孩子更多关注的是公园里的游乐设施，对公园的季节性植物、标志以及布局等等都不甚了解，对新景运动公园为什么加上“运动”两个字也不甚了解，因此，本学期我们将进一步走进我们身边的这个公园，通过讨论、观察和参观，挖掘新景运动公园的价值点，和孩子一起探讨新景运动公园可以开展哪些运动，带着孩子一起去深入感受新景运动公园的运动特色。

结语

总之，幼儿园的调查问卷要根据不同年龄段孩子的年龄特点做出不同的调整，在设计调查问卷时教师要打破传统思维限制。根据实际情况布局，充分发挥幼儿的独立自主性，促进活动中老师与学生的交流互通。及时采取正确方法促进幼儿健康成长为祖国未来栋梁之才。