■袁 媛 廖绮晶 朱倩琼 何灏宇

第八次全国学生体质与健康调研结果显示，2021年我国中小学生体质健康达标优良率为33%，这与《国务院关于实施健康中国行动的意见》（国发〔2019〕13号）所提出到2022年和2030年学生体质健康标准达标优良率分别达到50%及60%以上的目标仍有一定的差距[1]。国家对于中小学生体质健康高度重视。为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。广东省教育厅发布了《关于进一步加强学生体质健康工作的通知》，要求着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，并大力推广家庭体育锻炼活动[2]。

随着国家“双减”政策及其相关地方规定的落实推进，更加充裕的课后时间为中小学生提供了参加体育锻炼、提升体质健康水平的良好契机。据教育部调查，全国20万所义务教育学校中有92.7%的学校在课后增设了文艺体育类活动[3]。社区和学校均是儿童体力活动空间载体最主要的供给来源，是引导儿童主动参与体力活动、提升体质健康水平的关键环节，这对社区体力活动空间和设施的供给也提出了新的要求。如何利用城市规划与设计手段，营造促进儿童积极参与体力活动的空间场所，打造健康社区和校园，是儿童友好城市建设应重点关注的内容之一。……