刘利军

摘要：书法是我国的非物质文化遗产，其发展历程贯穿于整个中华文化的历史长河中，论书体就有行、草、隶、篆、楷等，单就楷书这一类则又有颜、欧、柳、赵四大主要代表字体，上述内容足以见得书法的魅力之大。但这种魅力不一定能够吸引住更多的孩子。在日常的教学中，我们很难听到有孩子希望主动学习书法的想法，也有很多孩子将书法课变成了“放松课”、“游戏课”，孩子对学习书法的兴趣并没有教师所期待的那么高。基于此，展开对小学生书法学习兴趣的培育策略探究。

关键词：小学生;书法;学习兴趣;培育

前言：传统的书法教学以临摹为主，教学形式单一、枯燥，难以引发学生的学习兴趣，导致学生的课堂参与积极性不高。一横一竖彰显汉字魅力，一撇一捺尽显学者风采，学校要将书法纳入校本课程中，由书法功底扎实的教师执教，每周固定书法课时间，以挖掘书法文化中的育人价值.对小学生进行正确的价值引领。因此，小学教师需要创新书法教学理念，积极开展丰富多样的书法主题活动，从而吸引学生的参与热情，提高书法教学的魅力，使我国优秀的书法文化更好地得到传承和发扬。

一、运用信息技术，活化书法教学

传统的书法教学方法单一、枯燥，教学环境封闭，在一定程度上抑制了小学生学习书法的主动性和积极性。在新的时代背景下，信息技术的发展给书法教学提供了更加广阔的空间，使书法教学变得丰富多彩，增强了书法的吸引力。……