李洪淑

摘要：目前我国科技水平和信息技术的快速发展，生物教学是初中的主要教学。作为自然类学科的一种，生物学科的逻辑性、实践性都非常明显。教育教学改革工作的深入推进和落实，使学生的全面发展进程得到了有效促进，而初中生物教师也越重视对课堂教学有效性的提高。将生活化的教学思维与模式应用在生物课堂教学活动中，不仅能对学生的生物学习兴趣进行更有效的激发，还能促进学生观察、分析与实践操作能力的提升，从而有利于学生的整体能力得到更全面的培养。新教学改革的落实深入，使“提高课堂教学的有效性”已成为当前的重要教学目标之一。初中生物教师为提高教学效果与质量，应对原有的教学理念、形式与手段进行改进，将培养学生综合实践能力与学科素养放在首要位置;同时，采用更积极、有效且灵活的教学形式，去推进学生的进一步发展。此外，通过开展生活化教学模式的合理运用，促使生物课堂教学的有效性得到最大限度的提升。

关键词：初中生物;教学策略;生活化

引言

在新课改下，初中生物学教学有了新的内涵，更加重视学生在日常生活中对生物学知识的应用能力。而生物学知识本身与生活联系紧密，教师应该充分发挥生物学的学科特点，积极进行生活化教学探索研究，从而培养学生的学科兴趣，激发学生对大自然的热爱之情[1]。

1生活化教学的内涵和意义

生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中进行教学的形式。……