刘丽　张学洪

摘要：建设高效课堂是培养学生健康成长、自主发展、个性发展、全面发展的重要路径，是顺应优质教育的时代产物。课堂是教师教书育人的主战场，是学生生命成长的主阵地，倾注了老师的心血，承载了学生的愿景。在师生同心携手体会和感悟“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“万般皆下品，唯有读书高”的学习过程中，建设高效课堂是师生共同的心声，本文从如何调动学生积极性、教师如何用心打造和谐课堂氛围等，阐述高效课堂建设的路径和方法。

关键词：参与;热情;高效;课堂

一、学生是高效课堂建设的受益者

当今很多学生对老师有较强的依赖心理，有跟随教师的惯性，表现为坐等上课，呆坐听课，课后茫然。学生是课堂参与者，没有学生主动参与的课堂是低效的，学生如果只是被动学习，对知识也就一知半解、囫囵吞枣。高效课堂应让学生由课堂的从被动旁听者，变为积极主动地参与者。学生是课堂教学点主体，是课堂教学是否有效的关键，为提升课堂效率，在教学中，有以下方法可尝试。

（一）创设民主和谐的课堂氛围

在宽松愉悦的课堂氛围中，学生敢于表现自己，释放活力。在压抑沉闷的课堂氛围中，学生畏手畏脚，墨守成规。教师通过和学生面对面交流，聆听学生的见解，并适时给予赞同表扬和点评，创设民主和谐的课堂氛围，建立友善亲和的交流平台，对学生思维能力的发展具有重要作用。

（二）养成良好的学习习惯

首先养成课前预习的习惯。课前预习是课堂起始环节，可以提前了解新课的内容，做到心中有数。在课堂中学生就会带着问题去听课，迫切想要解开自己的疑惑。

其次养成课中交流发言的习惯。学生能够解决的问题，就鼓励学生来解决，锻炼学生的表达能力和心理素质，让学生在公开场合发言有理有据，不怯场。

再次养成实践的习惯。实践出真知，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”， 对所学知识，一定要动手实践，才能加深印象，修正认识，使之真正成为自己的东西。防止培养“思想的巨人，行动的矮子”，防止学生成为“高分低能儿”。

最后提高课堂的趣味性。运用信息技术，激发学习兴趣。如利用几何画板或几何图霸画函数图像、空间几何体和圆锥曲线等;利用傲软同屏或希沃授课助手实时展示学习答题过程和用手机操作电脑;利用智慧课堂实时布置练习，自动统计学生答题情况;利用鸿合在电脑上批注文档和展示图片等。

（三）让学生树立正确的价值观

针对社会上出现一些精致的利己主义者，高学历的野蛮人的现象，让我们认识到道德品质远比分数重要得多。因此，在课堂中应将价值观教育与日常行为规范教育相结合，可以借助生动有趣的故事、易于感染的榜样事迹、朗朗上口的歌曲，结合教师对班级、学校中的偶发事件处理，潜移默化地灌输一些人生、价值观点，如“团结友爱，遵纪守法”“有理想，有道德”等，起到“润物细无声”的作用，培养学生健全的人格。

二、教师是高效课堂建设的设计者

教育是一种特殊的服务行业，教师是服务者和组织者。教师的专业化直接决定课堂的精彩程度和教学效果，教师需用“心”塑造人格魅力和打造和谐课堂氛围，两者相辅相成，缺一不可。教师做好这两点，方能让教育真正服务于学生生命的健康成长，把课堂打造为灵动、和谐和创新的高品质课堂。

（一）用“专”打造高效课堂

韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻”。对于一名教育工作者而言，专业化是毕生的追求，包括专业的学科知识、先进的教学理念、专业的课堂设计等。

1.具备专业的学科知识。根据本学科的教学内容，钻研课本和教参、高考试题和模拟试题等资料，熟知不同学段（初中、高中、大学）的知识联系和解题思路，将本学科及其他学科知识融会贯通，在授课、改编、原创试题和编写学科论文的过程中有的放矢、游刃有余，专业化的教师成为学术研究者的前提。

2.掌握先进的教学理念。教育是以人为中心，以人的生命为核心的特殊活动。随着社会的发展，近年的高考试型偏向于情景化、综合性，对思维能力和阅读能力要求高。落实到教学理念上，就是不能拘泥于课本知识的“填鸭式”应试教育，而是要求将学生作为学习与创造的主体，结合学生的知识储备、心理特征和学习能力精心设计教学内容，进行生命健康成长教育。

3. 专业的课堂设计。根据学生的需要、兴趣和目的进行课堂设计，能让学生喜爱有加，提高教学效果。课堂设计是将教学内容、教学流程和教学策略等合理安排，通过丰富的教学经验，根据学生心理发展特征，制作学生喜闻乐见的课堂设计，构建高效率、高立意、高追求、有特色的课堂设计，不仅将课程按需要作出充分直观的展示，还保证了学习的主动性、有效性。

（二）倾“心”打造高效课堂

“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师是人类灵魂的工程师，教师对学生的爱心，耐心，责任心等非智力因素在教育学生时，起着不可低估作用，唯有以爱心、耐心、责任心才能打造高品质课堂。

1.爱心让人“如沐春风”。让学生在爱的环境下学习成长对他们成为一个有爱心的人有着至关重要的作用，想学生所想，急学生所急，喜学生所喜，爱学生所爱。一是通过关爱、倾听和了解每个学生的生活、情感和家庭情况，真正走入学生心灵深处，安慰和激励学生，想办法解决他们问题，确保学生身心健康。二是从细节送爱心，如帮助学生取送快递和够买学习用品等，送学生看病和请学生吃点东西，通过小事情，让每位同学感受到家的温暖，培养一颗感恩之心，讲爱心传递下去，帮助更多的人。

2.耐心让人“诲人不倦”。优秀的学生需要教师持久的耐心，耐心地上好每一堂课、耐心地批阅作业、耐心解疑答惑。当面对学生缺点的时候，教师要有耐心，多关注学生闪光点，用耐心去引导学生扬长避短;当学生犯了错误时，教师要有耐心，及时地去帮助他们，交给他们正确的方法，帮助其改正。

3.责任心让人“使命必达”。教师最大的责任是教书育人，教师的责任心关系到家庭的未来乃至祖国的前途命运。教师工作具有很强的使命感，教师的语言鼓励、示范和帮助都會对学生产生很强的示范教育效果，责任传递殷切期望，责任培育栋梁之才，是教师的使命。