杨芝艳

摘要：目前的幼教在提倡早期教育的同时，也开始重视其人格素质的培养。幼儿对外部世界的一切都充满着好奇，因此，要充分发挥幼儿对外部世界的好奇心，培养其优良的人格素质，是目前幼儿教育的一个重要课题。在幼儿的智能教育中，围棋对启发幼儿智慧、培养幼儿情感具有重要意义。因此，本文重点探讨了围棋运动对提高幼儿人格素质的各个层面所起的作用，对提高其人格素质具有一定的参考价值。

关键词：围棋活动;幼儿;个性品质

前言

围棋是中国古代的一种优秀的传统技艺。围棋是一种具有培养智力、培养兴趣、培养竞技能力的高尚艺术运动，在早期幼儿早期教育中应用围棋，可以有效地促进幼儿的智力发展，培养幼儿的专注力，提高幼儿的自信。琴、棋、画，这是我们国家四大文化遗产之一，很久以前，“棋”就是围棋，因此，围棋有着悠久的历史，自古以来，无数的文人、武士和棋迷都喜欢下棋。今天，趣味高雅、静中有动的“智力体操”——围棋，已经悄悄地进入了幼稚园，让幼儿在“纹秤”之间下棋。我们发现，幼儿学习围棋，不但可以提升棋艺，也可以促进幼儿的人际智力与自我认知能力。自我认知智力是指能够建立恰当的自我感知，并能够运用这些知识规划和引导自己的生活，或说自知，并相应地做出相应的行动。而在幼儿期，自我认知的能力可以使其养成良好的性格，从而使其终生受益。我们在下棋的时候，指导孩子们讲棋的道德，讲棋的风格。如果与对手对弈时，要主动猜棋，游戏一开始，就让孩子把黑子放在自己一方的右上角，以示尊敬，并遵守规则，不留遗憾，让人生的处世之道，在棋类活动中得以体现，从而激发其人格特质。

一、学习围棋，引导幼儿独立思考

围棋是一项要求幼儿注意力高度集中的运动，运用围棋可以很好地提高幼儿的注意力和人格素质。一般而言，小孩子的思想比较活跃，他们对周围的一切都很感兴趣，对新鲜的东西和知识也很感兴趣，但他们很难长时间的集中精力，只靠自己的喜好，注意力不集中。所以，幼儿的注意力培养也是非常关键的。如果老师和父母只是简单的用语言来教育孩子，那么按照孩子的理解，是不可能取得很好的教学效果的。如：中班一年级学生在课堂上不能很好地遵守课堂纪律，经常做一些小动作，无法有效地维持注意力，所以老师就把孩子们引入了围棋游戏，并让他们在区域活动中和同学们下象棋。在围棋室里，老师给孩子营造一个轻松、宁静的环境，让孩子们逐步地遵守游戏的规则，让他们能够自觉地在游戏中保持自己的坐姿，同时也能在与同学下棋时，集中注意力。随着孩子们学得越久，在学习的过程中，他们会养成一些好的习惯，从而逐步养成和养成自觉的行为习惯，从而有效地养成了孩子坚持不懈的性格品质。

二、妙用围棋，提升幼儿抗挫能力

围棋是一种体育项目，总是会有输有赢，所以它也是一种训练孩子们对抗挫折的游戏。现实生活中，总是有许多孩子因为无法接受各种活动而导致的失败，即使是单纯的娱乐和玩耍，也会让孩子们很难接受失败，甚至会导致长期的消极情绪。因为现在的孩子都是独生子女，所以他们从小就被家族培养出了一种自私的性格，不管发生什么，他们都会认命，不会认输，会选择逃避。利用围棋，可以从某种意义上避免这种不良的情感。在学习围棋时，老师会慢慢地把名人的“不怕失败”的故事告诉孩子，告诉他们不要害怕失败，输了要坚持下去，不要发脾气，要让他们在胜负中平静地面对困难和挫折。

在实际的棋局中，老师会发现，孩子们对棋局的兴趣，是从赢棋开始的，只要能赢下几局，他们就会变得非常兴奋，从而继续玩下去。在教学过程中，老师还应采取一些教学策略，使学生能在第一时间获得胜利，并使其对围棋的学习感兴趣。比如，老师要让一个沉默寡言、在班级游戏中输掉后会自己哭泣、情绪低落的孩子，能在人生中保持乐观的心态，并开始指导孩子们学围棋。在围棋一开始，老师利用棋局进行排位，在这个过程中，老师可以故意让孩子输掉，以此来激发孩子的学习兴趣。在这个过程中，老师会慢慢地引导孩子们认识和理解，向他们解释规则，让他们慢慢地接受游戏的规则，从而使他们对围棋产生浓厚的兴趣。当孩子们对围棋产生了浓厚的兴趣之后，他们就会接受游戏的失败。他输了之后，就会发现自己的棋艺不够好，不会哭，不会抱怨，不会发脾气。对于那些不能正视失败的孩子来说，围棋可以帮助他们提高他们的抵抗能力。

三、学习围棋能培养孩子的自尊心和自信心

幼儿的心理是很敏感的，要把孩子的人格素质培养到孩子的心里去，用更多的同情去关心他们的自尊和自信心，使他们在成长过程中得到关怀，从而增强他们的人生自信心。在幼儿人格素质教育中引入围棋游戏时，老师要注意挖掘其优势，以言语激励、行为肯定等方法关怀每个孩子的心理，重视其自尊，在学习围棋时，培养其自信。特别是对智力发育缓慢、有自闭倾向的孩子来说，学习围棋能很好地培养他们的自信。

每个幼儿都有自己的特点，在自己喜爱的领域，他们会全身心地投入，充满信心，教师要尽力发掘他们的优势和优势，尤其是顽皮、智力发育迟缓的幼儿，给予适当的表扬和表扬，以培养他们的信心。我们班的橙橙和嘉嘉等同学在很多活动中都有淘气、不安分的一面，但自从认识了围棋后，他们确实改变了，沉默寡言，做事也更加专心。他们经常会主动去和自己的朋友下象棋，而不是去喧哗。老师问起了他们最喜欢的事情，他们高兴地异口同声地说：“下棋。”似乎他们在“棋”中发现了乐趣，发现了自己的兴趣，而下棋也成了他们的生活中不可或缺的一环。当着伙伴们的面，我夸奖了他们，从他们的眼睛里，我看见了信心，仿佛在说：我很厉害，我可以。

围棋的乐趣是无限的，不仅体现在下棋时的布局，更能使教师感到与子女的感情沟通，也能使幼儿与幼儿的感情沟通，当然，我也想说，最有趣的事情莫过于看着内向的小孩学习如何与人沟通，多动的幼儿能够专注，懒惰的幼儿能够思考，喜欢动手的幼儿能够有礼貌，而懦弱的幼儿能够勇敢地应对各种问题和变化。我发现，棋类游戏不但可以激发和提高幼儿的自信心，而且幼儿的其它非智能因素和能力也会有显著的提高。

四、学围棋有助于幼儿养成良好的学习习惯与意志品质

如今的小孩都是独生子女，尽管思维比较活跃，但多数人没有恒心，做事全凭个人喜好，不够专注。而幼儿下棋的时候，最快也要十多分钟，最多也要一个钟头，要让一个小孩在如此长的时间内全神贯注，可不是件容易的事。

我們抓住了棋局中显示的作用，借着这个机会，让学生们坐直了，眼睛不要乱看，嘴巴不说，双手不动，认真思考，三思而行。围棋最重的就是气氛。在老师营造的轻松、安静的氛围中，通过与同学的交流，小朋友逐渐了解到了怎样下象棋。这些看似下棋的条件，却包含了养成好的学习习惯和坚韧不拔的意志品质。

结语

综上所述，良好的人格素质和心理素质对于一个人的整个人生都有很大的影响，所以在早期教育中要注意培养其良好的人格素质。不管是老师或父母，都不能仅仅关注孩子的智力发展，而要重视在这个阶段培养其良好的人格素质，利用围棋来促进其智力和人格素质的发展，对其一生都有好处。

参考文献：

[1]徐惠芳. 围棋在幼儿园区域活动中的运用研究[J]. 考试周刊，2019（59）：193.

[2]刘德霞. 浅谈如何提高幼儿围棋学习兴趣[J]. 文渊（中学版），2021（4）：982.