摘 要 典型是“有形的正能量、鲜活的价值观”，其中蕴含着丰富的爱国主义教育资源，是爱国主义教育的关键主体和重要旨归。典型教育通过人格化叙事、隐喻化象征以及形象化示范等方式对爱国主义教育产生映射作用，从而实现提升爱国主义教育的情感亲和、增进爱国主义教育的心理认同以及激发爱国主义教育的行为表达等效应。在运用典型教育赋能爱国主义教育的过程中，需要从典型形象建构、教育情境创设以及仪式议程设置等维度着手。

关键词 典型;爱国主义教育;赋能;载体

作者简介 李济沅，浙江大学马克思主义学院，博士研究生

发现典型、塑造典型、运用典型一直是中国共产党开展思想政治教育的优良传统，典型教育也一直是施之广泛、行之有效的思想政治教育载体。《新时代爱国主义教育实施纲要》强调，要“广泛开展向先进典型学习活动，引导人们把敬仰和感动转化为干事创业、精忠报国的实际行动”[1]。运用典型开展爱国主义教育具有重要的先赋性优势，有必要在深入辨析典型教育对爱国主义教育功能映射的基础上，探究典型教育赋能爱国主义教育的實践进路，从而将典型教育与爱国主义教育之间的耦合势能转化为引导青少年厚植家国情怀、自觉担当民族复兴大任的实践效能。

一、运用典型开展爱国主义教育的先赋性优势

典型是“有形的正能量、鲜活的价值观”，其中蕴含着丰富的爱国主义教育资源，是爱国主义教育的关键主体和重要旨归，在爱国主义教育的内容、主体、目的等维度呈现出显著的先赋性优势，为典型教育与爱国主义教育的深度耦合奠定了理论基石和逻辑前提。……