徐红波

摘要：信息时代，中职语文教学也要与时俱进。选用有效的教学策略提高学生的学习效率，是中职语文教师教研的重要内容。本文探讨了产生式教学策略在中职语文网络教学中的运用。

关键词：中职语文;网络教学;产生式教学策略

教学策略是實施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成。通俗地说，教学目标是把学生带到哪里去，教学策略是怎样把学生带到那里去。笔者经过实践和研究，认为产生式教学策略是行之有效的中职语文网络教学高效策略方式之一。

什么叫产生式教学策略呢？它是让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说，学生在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。

在中职学校，学生大都存在基础知识薄弱、学习习惯不好、学习主动性差等共性。产生式教学策略能够有效解决学生学习动力不足、学习过程中注意力不集中的问题，并且供学生的可选择性较大，从而可以培养学习兴趣，提高学习能力。产生式教学策略在中职语文网络教学中怎样应用呢？笔者尝试从以下环节入手。

一、简约明确的目标导向

教学目标解决的是教和学要达成什么的问题，如果教学目标含混不清，不便理解，或偏离学生实际情况，势必会阻碍教和学，课堂的高效更是无从谈起。目标明确简约，学生才有信心朝着具体的方向最大限度地增加思考的广度和思维的深度，才能在课堂上有所得，才能体现教学的有效性。

二、有情有趣的情境创设

语文是情感的载体，当教师、学生和教材在课堂内形成情感信息的共振，学习就能成为学生内在的需要。因而语文课的情境创设是相当重要的，既可以是教师的优美语言导入，也可以是结合文本分享音乐影视片段，名家朗读，还可以利用线上优势，让学生当“一分钟主播”展示自己特长。好的导入奏响了第一个美妙的音符，能聚拢学生的注意力，让学生渐入佳境，接下来的教学水到渠成。

三、互动协作的教学过程

心理学研究表明，一般情况下，学生注意力最多能持续15到20分钟，没有监督的情况下，学生更容易走神，让学生引起注意又能持续注意，兴趣和参与是关键。能在网络寻找的资源，就放手让学生寻找分享，学生能解答的疑问，放手让学生去思考，交流，回答，抒发自己的感悟见解，让课堂成为学生学习的演练场。

我在教授《南州六月荔枝丹》时，先简单梳理说明文相关知识和课文写作思路，然后把学习任务以小组为单位切分，分别为：网上搜集资料，仿照课文思路写一篇介绍本地柑橘的说明文，采访当地柑农并制作成视频，创作一幅柑橘的儿童画，编写一首柑橘的儿歌等。由于学习对象选取了学生最熟悉的家乡特产-椪柑，内容切合了专业（学前教育）要求--绘画儿歌，同时融合了时下学生感兴趣的制作小视频，因而使得这次学习的热情空涨，学生们虽分隔在乡镇各地，但小组成员们通过网络分工协作，最终合成的作品异彩纷呈，在线上汇报中，课堂中的点赞留言不断。

互动协作，让学生成为学习的主人，他们通过商量、讨论和配合，自己动手动脑去探索，去完成，由知识的接受者变成主动的思考者，资源的分享者，学习成果的评价者，自我认知体系的构建者。

四、灵活多变的教学方法

教学无法，教无定法。教学中，教师应该根据教学目标、教学内容、学情等，合理选择、灵活运用教学方法，给学生带来新鲜感，从而避免单调与乏味，引起学生的厌倦情绪。

我曾经在居家学习期间上过一节网络公开课《面朝大海，春暖花开》。上课之前，我开启了全员一个投票：《面朝大海，春暖花开》的感情基调是：A温暖明亮B深沉悲凉C兼而有之。诱导学生自主朗读诗歌感受。接着我分享两个风格迥异的朗读视频，感受诗因不同读者焕发的新生命，同时也是对课前投票的照应。然后用ppt依次载入四个问题供学生思考，学生的回答可连麦，可发语音，也可以发文字。其间，让几个学生分享他们在喜马拉雅音频分享平台上的配乐朗读，再次深入体味文本。

网络教学并不代表教师要直播到底，成一言堂。围绕这节课，我分享了纪录片，朗读视频，让学生参与投票小程序，用喜马拉雅配乐朗读，平常还可以发布慕课，穿插一分钟笑话、堂上小游戏，一起听歌等调剂课堂氛围，让学生在感受、参与、分享中获取最大的信息，提升学习力，让课堂变成智慧的有趣的快乐的探究过程。

五、真诚包容的课堂评价

恰当的课堂评价是提高课堂效果的兴奋剂。在教学中，我都会及时关注学生，用诚恳的语言肯定学生的闪光点，表扬学生的点滴进步。“教育的全部奥秘，就在于使教育者对自己充满信心，对前途充满希望”。有了获得感和成就感，学生自然就会动起来，线上课堂也就活起来了。

开放的时代需要开放的中职教育，开放的网络也呼唤高效的网络教学策略，只有不断探索和调整，中职语文教学才能发挥其巨大作用，为社会培养出更多德才兼备的技能型人才。

参考文献：

[1]缪洪江.浅析网络教学模式在中职语文中的应用[J].现代职业教育，2017（27）：1.

[2]李健超.浅析中职语文多元化实践教学策略的应用[J].知识文库，2018（9）.