◆摘  要：现如今我国正处于社会高速发展时期，信息技术在各个行业领域也得到了广泛性的应用。对于高职院校艺术设计专业学生而言，信息技术课程融入专业课程中大大改变教师的教育思维与方法，有效丰富课堂表达方式，推动艺术设计专业课程进程，进一步培养学生的终身学习能力。本文对高职院校艺术设计专业信息技术课程教学改革的相关内容进行研究，旨在提升艺术设计专业学生的素质水平，提升专业学生的信息技术教学效率。

◆关键词：高职院校;艺术设计专业;信息技术课程;教学改革

一、引言

在信息技术发展水平不断提升的背景下，推动了社会信息化与教育现代化的发展进程。信息技术的应用可促进教育质量的提升，切实性提升教育课程的发展与创新。信息技术课程可充分利用数字化资源、信息平台，实现信息技术与专业课程知识的深度性融合，在高职院校艺术设计专业中推动信息技术课程的创新，可有效激发专业学生的学习热情，调动艺术设计专业学生的学习积极性，进一步提升专业课程的教学质量，帮助学生掌握更多的艺术设计技能。

二、高职院校艺术设计专业信息技术课程教改的价值

（一）充分满足艺术设计课程发展需求

艺术设计专业是一项艺术类的专业课程，其具备人文性、实践性以及艺术性的特征，艺术设计专业是艺术与生活的统一性。在信息科技的發展与进步，现代信息技术对于人民群众生活影响已不再是停留在便捷性特征，而是影响到人民群众生活的方方面面。艺术设计专业也要顺应时代发展，在专业教学中开展信息技术课程教学，引导学生利用各种软件对于图象以及声音进行处理，实现对于艺术设计专业知识的进一步优化。推动信息技术课程改革，可打造现代化的教学模式，将学生的艺术设计技能实践于具体项目生活中，帮助学生获得更多的知识与资源，充分满足学生的艺术设计发展需求。

（二）拓展艺术设计专业学生学习视野

信息技术课程教学改革能够将更多的教学资源展示给学生，丰富与夯实艺术设计专业学生的知识与技能，打开学生的学习与思路，逐步开拓学生的学习实验。通过创新与改革信息技术课程将艺术设计以多元化的形态展示出来，将艺术设计的相关内容充分展现给学生，帮助学生观察到艺术设计的不同层面，帮助学生更好的了解艺术设计的相关知识。

三、高职院校艺术设计专业信息技术课程教改的措施

（一）创新课程教学模式

高职院校艺术设计专业信息技术课程教学改革工作时，为了能够构建全新的教学模式，需要基于现代化建设发展来转变教学思路。教师需要形成更为开放的教学思路。在信息技术课程教学时，教师不仅需要将有限的课堂时间更多停留给学生，教学资源也不可局限于教材上的常规性资源，需要结合艺术设计专业的相关内容，对于教学资源进行补充与完善，有效培养高职学生的终身学习能力。信息技术课程教学工作的开展可进一步增强艺术设计专业，借助信息技术实现视觉、听觉等各个方面的展现。信息技术课程教学期间，所选择的教材内容需要以更为丰富的形式表现出来，借助多模态教学来增强艺术表达能力，为学生知识的实践与应用带来更多的可能。

（二）实现备课知识的信息化

在信息化环境背景下，高职院校教师作为艺术设计专业教学实践的实施者与引导者，学生需要顺应时代发展来加强对于信息技术相关知识的学习水平，提高院校教师的信息化教学能力，全面提升艺术设计专业课程的教学质量。高职院校教师需要充分了解信息技术的应用特点，充分认识到其所具备的优越性特征，充分利用信息技术实现备课教学的信息化。院校教师需要利用互联网搜索与课程内容相关的资料，如最新的艺术设计作品、行业内最新的设计风格，通过利用计算机对信息与资料进行信息化处理，制作与学生专业需求与教学目标相契合的教学课件，在实现备课信息化的前提下进一步提升课堂教学的有效性，全面提升艺术设计专业信息技术课程的教学质量。

（三）实现教学媒介应用的多样化

现如今信息化时代已然到来，在新时期环境下艺术设计专业教师需要积极开展信息技术的学习工作，借助信息技术创新来丰富课程教学模式，让高职院校的艺术设计专业课程教学符合行业的人才培养需求，培养出更多极为优秀的艺术设计专业人才。在微课、慕课等新型教学媒介的不断性涌现，借助多种教学资源来丰富自身的教学模式，让学生充分感受到课堂教学的趣味性，感受到艺术设计专业教学的魅力，有效激发高职院校学生对于艺术设计专业知识的学习热情。

（四）实现教学资源的共享化

对于艺术设计专业学生，要想创造出具有时代特征、时代精神的优秀作品，则需要保持设计理念与设计方法的先进性，为此艺术设计专业信息技术课程教师也要不断接受来自艺术设计行业的潮流咨询，充分了解前沿的发展动态，最大程度确保教学的先进性。教材不仅是课程教学的教学资源来源，图书资料以及教师自身经验也是教学资源的重要性构成，一旦出现教学资源未能及时更新问题时，将会导致信息技术课程教学资源的滞后性，对于艺术设计专业学生的知识掌握带来影响。为此需要借助信息化、网络化的教学平台，帮助信息技术课程教师了解与艺术设计行业相关的知识，借助网络教学平台实现教学资源共享化，进一步提升教师的教学能力以及教学质量。

四、结语

总言之，在高职院校艺术设计专业信息技术课程教学改革工作开展过程中，需要应用多样化的教学模式，打造互联网教学平台实现教学资源的共享化，打造趣味化的课堂教学氛围，为高职院校学生艺术设计专业能力的强化提供保障。

参考文献

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[2]范艳芬，代晓蕾，侯建华，陈蒙.信息化手段在艺术设计专业教学中的创新模式研究[J].造纸装备及材料，2021，50（01）：40-41+63.

[3]胡隆文.自媒体时代艺术设计类专业教学中加强学生专业素质教育的研究[J].戏剧之家，2020（10）：162.

作者简介

曾令秋（1978.09.28—），性别：男，民族：壮族，籍贯：广西来宾，学历：本科，职称：讲师，研究方向：室内设计，工作单位：广西职业技术学院学院。