秦蓁蓁

◆摘  要：游戏化教学是一类集互动、探索、协作为一体的教育模式，在幼儿园进行游戏化活动，不但可以激发幼儿的学习兴趣，还能够使得幼儿们在游戏过程中发散创新性思维，推动幼儿心理的综合发展，对养成其完整的人格、启发幼儿的心智、激发其潜力有着不小的价值与作用。所以，怎么在幼儿园教育中推动游戏化教育，带动幼儿身心的综合发展，已经成为了每一个幼师面临的首要问题。

◆关键词：幼儿园;课程游戏化

一、前言

幼儿园课程游戏化隶属于系统化工程，老师要落实好长远规划，在游戏资源整合、游戏内容挑选、游戏形式创编、游戏环境构建、游戏组织管理等等方面进行综合思考。幼儿年纪较小，对游戏有着与生俱来的喜爱，游戏也就成为其了解世界的有效方法，大家必须从教育现实着手，给幼儿课程游戏化带来帮助，借此获得幼儿教育的主动权。

二、合理利用本土游戏材料，提升幼儿的游戏能力

每一个幼儿均具备较高的自我表达所需，游戏给培育幼儿的自我表现打下了扎实的基础。为了更好地进行幼儿教育，老师可以针对性的构建不同的游戏区域，同时依据具体状况，准备一些稻草、树皮、沙子、石头、黏土等材料满足幼儿开展游戏活动所需，充分体现幼儿的设计与创新能力，他们可能会根据这些游戏材料捏出一个个生动的动植物，或者拼凑出一幅幅美丽的图画，在这一阶段，自信与创造就会围绕在幼儿的附近，建立出一片隶属于他们的空间。另外，老师还必须让游戏活动更加符合幼儿的日常生活，游戏虽然可以充分地提高幼儿的学习兴趣，可是，一旦脱离日常生活，就难以体现游戏的教育成效，这就需要老师深入掌握各类教育资源创造出更加符合幼儿日常生活的游戏活动，使得这种游戏能够充分提高幼儿参与游戏的积极主动性，最大程度确保幼儿教育的成效[1]。

三、进行幼儿游戏环境创设，激发幼儿的游戏兴趣

幼儿课程游戏化构建是一个完善的系统项目，老师应当将教育措施落实到实际操作环节中，运用各类教育方法，为幼儿提供丰富的游戏环境，充分刺激出幼儿的游戏兴趣。游戏必须具备硬件设备，也必须具备软件支持，软件支持指的是幼儿园管理人员必须具备前沿性思想，老师需要积极主动地开展游戏环境创设，科学运用幼儿园自然环境优点，合理应用游戏场地与游戏资源，保证游戏的顺利进行。在游戏环境构建过程中，全部老师均需要积极投入到其中，给幼儿游戏的开展构建良好的游戏环境，硬件设施指的是幼儿园在幼儿游戏环境构建中所投入的资金与设施，这能够充分保证幼儿课程游戏化的效果，借此充分刺激出幼儿的游戏兴趣。

四、加强幼儿园的师资培训，提高课程游戏化效率

老师的业务素养事关落实课程游戏化的成效，教育主管单位、老师培训发展中心与幼儿园应当借助寒暑假集中培养、专题讲座、现场追踪与探究等活动增强师资培训。第一，要协助老師形成正确的教育观念、游戏观念与儿童观念，深入了解课程游戏化的价值与作用，明白游戏是幼儿的发展方法，只有重视幼儿的日常生活与发展规律，才能够激发其学习兴趣。第二，正确了解游戏与其他教学组织模式的联系，认识到游戏是幼儿教育的有效方法之一，落实游戏活动只有密切与幼儿的日常生活相结合，才能够刺激出幼儿们在游戏过程中积极主动探究新事物的兴趣，并且使得幼儿获得心智的发展与精神的愉悦。第三，老师必须明白自身在游戏活动过程中承担的责任，有针对性的指导幼儿参与各类游戏活动，保证游戏从开始到结束均朝着培养幼儿综合素质的教育目标前进[2]。

五、注重家园合作交流沟通，推进课程游戏化建设

推动幼儿园课程游戏化构建，与家长们的共同参与有着直接的联系，从某种层面来说，家长对幼儿的教育价值远超过幼儿教师。近些年来，课程游戏化已经成为广大教育工作者所认可的教育方法，同时有不小的教育价值。可是，在幼儿园课程游戏化推进中的价值仍旧较为薄弱，只有家庭与幼儿园共同合作，才能够达到寓教于乐的目的，推动幼儿的综合发展。所以，构建家园互动平台是时代发展趋势，而课程游戏化虽然是现今幼儿教育改革的重点，但是，对于家长来说还是较为陌生的，一些家长觉得：当幼儿进入幼儿园后，应当由教师肩负辅导幼儿尽快开展知识学习，游戏仅仅是一类课外开展的休闲活动。从中可以了解到，只有家长逐渐形成课程游戏化的际遇理念，才能够推动课程游戏化的构建。这就需要大家高度关注家园合作交流沟通，可以借助校讯通、班级微信群和教育幼儿园网站等防范加强与家长的交流，进而达到沟通意见、传递公告的目的，也可以不定期组织家长开展交流座谈会、专题研讨会等活动，进而达到培养家长课程游戏化理念的目标[3]。

六、结语

幼儿园是培育人才的摇篮，而游戏是彰显幼儿天性、落实其综合发展的有效方法，所以，幼儿园要时刻遵从以“幼儿”为发展基础的原则，科学应用游戏化教育活动，使得幼儿成为学习主体，使得老师成为教育活动的指导者，使得幼儿在没有任何负担的状况下自由发展，同时使得幼儿在游戏活动中认识到自己的作用，提高其自信，使得幼儿们在游戏环境中，尽情发挥、张扬个性。

参考文献

[1]闻秀.浅谈幼儿园课程游戏化的推进策略[J].新智慧，2019， （29）：P.28-28.

[2]王敏.浅谈幼儿园课程游戏化的推进策略[J].新课程.综合，2019， （011）：P.72-72.

[3]姚小玉.稳步推进幼儿园课程游戏化策略探微[J].新智慧，2019， （007）：P.53-53.