钟建林

【摘要】小学校长作为学校的“掌舵手”，应当对学校的管理有全面、正确的认知和把握，并能根据实际的情况制定科学的策略，采取有效的措施优化管理工作，为整个学校的良好建设与持续发展保驾护航。校长要以明确的理念和科学的规划引领学校不断发展，积极构建科学、系统、标准的规章制度，兼顾人文管理与质量建设，将学校管理变成一种艺术，有效地推动整个学校的良好发展，为广大师生提供一个良好的校园环境，进一步提高学校的整体办学教育水平。

【关键词】小学校长;学校管理;规章制度

学校管理是一项极为繁重的工作，涉及到多个领域的内容，同时需要面向广大师生进行引导、管理，工作难度极高。小学校长作为管理学校的主要负责人，必然要承担起繁重的责任和担子，明确自身的工作目标与任务，不断提高自身的综合素养，并在实践中积极尝试、勇于开拓、积累经验、不断创新、持續优化，逐步摸索出适合自身、适合学校的管理模式，并为整个学校的高质量建设与发展奠定根基。

一、以明确的理念和科学的规划引领学校发展方向

校长作为学校的“领航员”和“掌舵手”，需要有良好的前瞻意识并发挥自身的导向作用，为学校的建设和发展指明方向。明确办学理念，是小学校长进行学校管理的基础。办学理念从某种程度上来说是学校的“灵魂”，缺乏明确、合适而具有特色办学理念的学校，往往会在建设、发展、管理的过程中陷入一片混乱，找不准前进的方向，办学质量自然偏低，整个学校的管理也难以取得成效。校长应当从历史中汲取养分，对学校的历史进行追溯、总结，从中提炼适合学校的办学理念。在此基础上，校长还应当凭借自身的专业素养对学校运行情况进行综合分析与把握，主动寻求广大教师的建议，在集思广益的基础上逐步明确学校的办学理念。实践中，校长应当对学校的校训、办学思想、办学目标、办学口号、教师承诺、办学特色、校徽、校旗、校歌、校风、教风、学风等提出要求并加以明确，以此作为学校管理的基础，同时为学校的未来建设和发展指明方向。而在此基础上进一步结合实际情况对学校建设发展进行合理规划，则能更具实践性地推动学校在短期和长期阶段中健康发展、良好发展。从学校实际出发，对社区情况、学校概况、办学指导思想、办学优势、不利因素、学校定位等加以综合分析，并根据分析结果围绕学校软硬件建设、师资力量建设、办学质量建设等制定科学可行的具体方案，将短期方案与长期规划进行有效衔接，进而为学校的未来发展指明方向，同时为学校管理工作的落实提供必要依据。

二、以规章制度规范学校运行和管理

规章制度无疑是学校管理的基础。学校具有规模大、师生数量多、部门岗位繁杂、涉及事务多的特性，要想对整个学校进行有效管理，必然需要以规章制度作为依据和标准，才能在各个层面保障各项管理工作的顺利、有序落实，有效防止管理工作的开展陷入一片混乱。校长一定要充分意识到规章制度的重要性，并在实践中积极利用规章制度规范学校的运行和管理。首先，校长应当根据中小学校长负责制对自身的权责加以明确。在开展学校管理工作的过程中，校长需要坚持四项基本原则，带领全体教职工团结一致并做好学校的各项工作，全面贯彻党的教育方针，合理制定学校长远规划与近期奋斗目标，加强领导班子建设并落实“四化”标准，强化教师队伍建设，领导和指导教育教学工作，领导和指导教导处工作，抓好学校体育、卫生和安全工作，加强后勤总务管理，组织开展勤工俭学，构建良好育人环境。其次，校长需要对具体的规章制度加以建设和完善。校长应当根据学校的实际情况，针对各个层面建设相应的规章制度，如教师办公制度、教师学习制度、教师会议制度、课堂教学常规、教师请假制度、教师考勤制度、教师制定教学计划制度、教师备课制度、教师上课制度、教师听课制度、教师作业布置及批改制度、教学质量监控制度、调课与代课制度、学生考勤与请假制度、学籍管理制度、招生常规、课务管理制度、课堂教学常规、一日礼仪、学生安全教育制度、财产管理制度、领接物品制度、校园安全防范制度、安全工作措施、消防安全管理制度、食堂安全卫生管理制度、学校非用工人员管理制度、校舍维修工作管理与检查制度、禁烟制度、先进班级与文明学生评比制度、优秀班主任与教师评选制度等。结合学校运行发展情况，基于实践持续发现规章制度体系中的缺陷与不足，动态创新与完善规章制度，能够充分发挥制度作用并强化学校管理。

三、兼顾人文管理与质量建设

人文管理理念是小学校长在学校管理艺术中应当具备的基本理念。学校管理不仅仅要对各种事物进行管理，更重要的是对人进行管理。校长不管是对教职员工进行管理，还是对广大学生进行管理，都应当做到以人为本，积极探索高水平的人文管理模式。与此同时，学校的良好建设与发展必然要大力抓质量，只有高质量的管理工作才能为学校的高质量发展奠定基础。这意味着小学校长应当积极探索兼顾人文管理与质量建设的可行路径，在人文管理中不断提高管理质量，在质量建设中融入更多的人文温度，形成温暖、和谐而有效的高水平管理模式。以民主管理为要点，尊重广大教职工和学生的意见，开通校长信箱，同时借助现代通信工具如微信、QQ、电子邮件等搜集学校管理基础信息以及师生的意见反馈声音。而在制定具体的规章制度时，也要贯彻人文理念，不能“一刀切”和“刚性管理”，而是要充分尊重师生并根据实际情况进行合理管理。稳抓质量建设，重点围绕师资力量、办学质量的高质量建设优化管理策略与方案，形成以质量为追求、以成果为关键的建设管理模式。加强对整个学校运行发展情况的监督管理，不仅要充分发挥校长自身的监管作用，还要发挥广大师生的民主监督职能，持续发现学校管理中的缺陷与不足并加以改善。

综上所述，学校管理不仅仅是一项工作，更是一种艺术。小学校长应当准确意识到自身在学校管理方面的导向、总领作用，以明确中小学校校长责任制为基础，不断进行自我学习与提升，强化创新意识，在实践中综合运用各方面手段加强管理，形成以明确导向为前提、以规章制度为规范、以人文与质量为保障的一体化管理模式，有效提高管理水平并推动学校管理工作向管理艺术发展。

参考文献：

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