杨德宇

摘要：素质教育背景下减负提质已经成为重要的教学目标，但受传统教育思维的影响，初中体育课程主要以学生的知识技能训练为中心，学生在体育课程中缺乏积极性，以至于学习兴趣降低、学习压力大。对此，本文针对初中体育教学中的减负提质策略进行探究，以期通过教学模式的创新，更加关注学生的实际需求，培养学生良好的体育习惯。

关键词：素质教育  初中生  体育  教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

现阶段，把时间交给学校，把教学的自主权交给学校已经形成了教育的中心思想。相比其他主要课程而言，体育课在课程安排中占比较小，那么如何给体育教学减负提质呢？笔者根据素质教育理念要求，从以下四个方面分析如何通过创新初中体育教学模式，实现对学生综合素质的培养。

1、转变思想，激发学生学习兴趣

培养学生的学习兴趣，是有效进行课堂教学的重要基石。新课标教学理念也提出必须在课堂中凸显学生的主动性，变被动学习为自主参与。而唯有让学习者真正爱上课堂教学，才可以有效缓解学习者的紧张心态和学业压力，进而提升课堂效果。因此，教师首先应转变传统体育教学思想，构建以健康为主，学生自主学习的快乐体育课堂。教师通过创新主题教学活动，给学习者设计美好的课堂教学场景，以全面充分调动学生的学习兴趣。在体育课程中加入游戏元素，既可使教学富于乐趣，又可减轻学生的学习压力，提升教学品质。

比如：当讲授接力跑技能时，老师也可创设竞赛活动，激励学员主动参加的积极性，以此提高学习热情。又如，教师讲解教学内容后，让学生开展自主讨论，并提出疑问，师生共同探究解决难题，在互动探究的过程中使学生的学习兴趣逐渐得到培养。

2、教师互动，降低学生学习压力

在运动课程中，大多数学校体育课外活动的参加积极性较低，尤其是女生，很多项目的基础训练和考核都不合格。究其原因，主要是存在一定的心理压力，教师如果一味强压，势必会让学生更加紧张。所以，学校有必要强化与教师互动，以形成更融洽的学习气氛，老师和学生共同学习与健康发展，以充分调动学生的学习积极度。

比如：学校可以通过举办的主题性体育课、篮球友谊赛、足球比赛等，老师都应当引导学生积极参与，以培养学生的运动实践能力，同时加强学生与教师之间的互动。就篮球课程为例，老师可以借助竞赛的方法加入到学生群体中，亲身演示运动技术，学生就能够通过和老师的交流，掌握更多的知识技巧与实战能力。师生互助的方式，也可以让体育课堂气氛更加活泼，又能和谐、平等的课堂氛围。不仅对于学生的学习有积极的帮助，对于教师专业能力的提升也有一定的推动作用。

3、因材施教，满足个体学习需求

体育与教学质量差异巨大，其很关键的因素之一就是学生的学习兴趣、学习能力与基础潜能都具有差异。在传统模式下，教材实行统一的课程和要求，并不能适应其中一部分学生的个性化发展需求，导致低效的结果。所以，学校有必要因材施教，重视学习者的个体差异，实行分级教育，以适应不同个体的学习需要，以缓解学生的学习压力，并最终改善教学品质。

例如，在教学篮球时，由于个人爱好或者身体素质的差异，有些学生在课外活动中已经初步掌握了要学习的运动技巧，而有些学生由于对篮球运动兴趣不高，平时缺乏身体锻炼，在篮球运动技巧的教学中很难快速、精准地掌握。这时，教师可以以兴趣小组的方式帮助学生巩固技巧。让篮球运动技能掌握欠缺的学生和热爱篮球运动的学生组成学习小组，以互补的方式带动被动学习的学生。另外，教学目标也应该因人而异，合理分层，让学生根据教学要求慢慢对知识技能进行熟练巩固。兴趣小组成员要首先培育其学习篮球的兴趣，然后以初级篮球技能为基础展开教学。经过因材施教，部分学员缓解了学业压力，授课质量也获得了提高。

4、激趣情境，提高课堂教学质量

传统的体育课多以老师讲述和演示、学生进行模拟和练习居多，因此中学生对老师的依赖性也较强。很多学生表示，在以教师为主导和中心的大环境下很容易产生心理压力。为减少学校压力，提升学生素质，有必要创造激趣教育的环境，运用网络游戏和多媒体教学等手段活泼课堂教学气氛，帮助学生在愉快的环境中学会运动知识技巧，并发掘学生多方面的体育潜力。

例如，篮球教学中运球技巧的展示，单纯以教材进行教学，学生很难理解抽象的表述。如果结合多媒体视频、Flash动画等形式，能够将抽象变为直观、形象，教学内容更加简便易懂。老师还能够利用多媒体辅助课堂教学，整合课外体育知识，拓展学生的知识范围，播放篮球运动赛事。学生通过多媒体观看篮球明星或者篮球达人的技巧，学习兴趣倍增，更有益于提升学生的知识技能。

结束语

综上所述，在素质教育背景下提高初中生体育活动教学效率时，要首先明确对学生的个性化学习要求。因此，老师们必须立足学生的个性成长需要，通过改革传统教育理念、推动教师间互动学习、革新课堂管理模式、建设激趣课堂等渠道，形成平等、民主、生动、有效地体育课堂，最终推动学生的身心健康、全面成长。在教育的路途上，我们也需要不断的扩展自己的知识层面，进而帮助学生更好地进行学习。

参考文献

[1]和兴华.谈素质教育理念下的初中体育创新教学策略[J].基础教育论坛，2021（25）：23+25.

[2]戴彬彬.初中體育立定跳远课堂教学策略创新实践探索[J].田径，2021（08）：9-10.

[3]常山红.创新素养下初中体育教学策略探析[J].新体育，2021（14）：58-60.

[4]冯建兵.浅谈农村初中体育创新教学的实践与探索[J].考试周刊，2020（67）：125-126.

[5]周尚稼.略叙初中体育课堂有效教学策略与途径[J].山西青年，2020（09）：167-168.