刘艳

摘要：幼儿的年龄比较小，对待新鲜的事物会感到非常有兴趣，但是他们接受这些事物的能力是有限的。所以，老师们在教学的时候就要考虑到幼儿们的这个特点，尝试着采用教学与游戏结合的方法来提高他们的掌握和理解能力，不仅有利于幼儿们的全面发展和能力的提高，还可以充分促进他们的理解能力。本文主要探讨游戏在幼儿园教育中的教育现象和策略等内容。

关键词：游戏教学;幼儿园教育;运用策略

引言

幼儿园对于幼儿来说是从家庭正式踏入学校正规教育的地方，是一个陌生的环境，很容易让幼儿产生厌学的心理。所以幼儿教师在开展教学时要合理运用游戏活动，吸引幼儿的学习兴趣，激发他们的热情，让他们在游戏中感知快乐、幸福。幼儿时期的教育不同于义务教育，比较简单，教学过程中培养幼儿的语言表达能力、正确感知世界的能力等，给他们带来一个有趣的童年生活。所以在幼儿园教学中如何合理运用游戏活动值得幼儿教师去思考。

一、游戏运用于幼儿园教育教学的价值和意义

其实对于幼儿园小朋友来说，年龄还是非常小的，如果教师一直让学生局限在课堂和课本的教学中，幼儿可能很难始终保持一个注意力集中的状态，甚至可能还会出现学习态度变差、不想学习的状况，让教师更加头疼。而游戏教学是一种非常有趣的教学方法和教学理念，学生都非常喜欢与老师和同学做游戏，幼儿在游戏当中的注意力和专注力就会大大提高。幼儿园学生在课堂上可能会比较吵闹，教师一个人比较难以管理好所有的学生，而游戏教学会提高课堂的纪律性，让学生能够自愿听从教师的口令和指令。再从学生自身发展的角度来看，游戏的种类可以说是极其丰富多样，很多类游戏对学生的发展也有着独特的价值，例如益智类游戏可以开动学生的脑筋，发散学生的思维;体育类游戏可以锻炼学生的身体素质，培养健康强健的体魄;团队合作类游戏可以加强学生与他人合作的能力以及培养学生的团队合作精神。这些游戏对学生自身未来发展都起着有益的作用，促进幼儿全方位提高。

二、游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合策略

2.1营造良好的游戏环境

游戏环节需要特定环境的配合，而场地的质量也会在一定程度上影响幼儿学习、玩耍的质量，具有一定的现实意义和教育意义。良好的氛围能使幼儿一直保持浓厚的兴趣，教室的墙壁、校园的每个空间都应被充分利用，为幼儿提供愉快玩耍的环境。比如，教师可以为幼儿组织合适的当地民俗游戏。在开展民间游戏之前，教师需要介绍游戏的具体内容，引导幼儿模仿相关游戏动作，展示游戏的具体内容。通过学习和模仿，幼儿可以学到基本的游戏活动内容，并且可以积极地参与游戏。同时，教师为幼儿组织游戏活动，可以更好地让幼儿了解当地的民俗文化，在人文情境的学习中形成良好的人文理念，树立正确的人生观、价值观。

2.2基于科学游戏创设培养幼儿学习思维

在构建游戏环境的过程中，教师需要考虑幼儿之间的互动、教学内容的趣味性和教学氛围的合理建构。首先，在幼儿互动方面，教师可以让幼儿以小组的形式在园区的科学活动中进行交流和学习。在游戏活动的设置这一环节中，教师可以通过竞争的方式让幼儿在合作竞争中学习科学文化知识。例如在解释浮力的科学尝试中，教师首先向幼儿展示不同的材料，并通过讨论和互动让幼儿选择材料。在幼儿小组选择材料后，教师以公布答案的形式公布浮力最大和浮力最小的项目，并为回答正确的幼儿小组计算一分。通过创造这种竞赛互动游戏环境，幼儿们可以在现实生活中通过交流、互动和竞争学习科学文化知识。此外，在构建游戏环境的过程中，教师还应结合幼儿的兴趣和热点，关注事物等内容，并通过科学文化卡通形象环境的布局，使幼儿在环境设置的氛围引导下，逐步提高学习科学文化的积极性。

2.3利用信息技术创设游戏，增强幼儿的体验感

在时代的驱动下，现代信息技术取得了广泛运用，网络平台、电子白板、计算机等众多充满时代气息的教育手段步入幼儿教育中，对幼儿园运用游戏教学带来了新的格局。在信息化技术下，幼儿教师可以利用信息技术创建游戏教育环境，丰富教学形式，在新的教学模式中，让幼儿感受到教学带来的新鲜感，增强其体验感。例如，教师可以应用在线教育小游戏，这些在线小游戏涵盖的内容众多，且画面精美，在在线游戏平台的帮助下，幼儿全身心沉浸在游戏世界中，通过动手操作鼠标、键盘，发展其动手能力，通过操作游戏，发展其创造性思维，对助力幼儿的综合发展有着重大意义。此外，为满足幼儿在精神层面对游戏的需求，教师也需要积极运用多媒体、电子白板等手段，如，教师可以利用多媒体播放视频，为幼儿创设出一个天马行车的游戏世界，让幼儿在游戏世界中尽情飞翔。

2.4合理选择贴近生活的游戏活动

幼儿期间主要是学习生活能力、培养正确的道德观念。教师根据幼儿的发展特点，提取生活中的知识对幼儿展开教学，使其增加大量的生活常识。在教学中挖掘生活中的素材，结合游戏互动，共同推动幼儿快速独立，提升生活能力。比如说教师想要让学生们正确对待牙齿的健康情况，先询问学生是否去看过牙医。去看过牙医的幼儿模仿表演牙医叔叔或者牙医阿姨的语言动作，没有去看过牙医的幼儿模仿其他科的医生语言动作。教师播放关于保护牙齿的动画，让幼儿们意识到每天刷牙的重要。教师讲解正确刷牙的方式以及蛀牙的危害，要求幼儿每天早晚必须养成刷牙的习惯，在日常生活中少吃糖。教师普及完保护牙齿的知识后，教师组织学生们角色扮演，部分幼儿当牙医，部分幼儿当病人。教师引导幼儿牙医与幼儿病人互动沟通，幼儿牙医检查幼儿病人的牙齿，并且告知正确刷牙的方式。两边角色对换，牙医变成了病人，病人变成了牙医，再次角色扮演。在这个过程中，幼儿能够正确认知保护牙齿的重要性，也锻炼他们的语言表达能力。

总结：我国教育正在不断地向着更好的方向前进，社会对于幼儿园的要求也越来越严格，这就要求老师们在完成基本任务的同时，能够进一步提高自己的教学质量，从而有效地促进孩子们的素质发展。虽然幼儿园是学生们第一个集体学习的环境，但是容易引起很多小事上的问题。老师们要能够对现阶段的幼儿教育做出分析和改进，让游戏融入到课堂的教育当中，让孩子们都喜欢学习、愿意学习。

参考文献：

[1]李芹.幼儿园教育中游戏教学的实践与探索[J].科幻画报，2021（11）：38-39.

[2]王娟.游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用分析[J].试题與研究，2021（14）：143-144.