夏骑兵

摘要：现代技术发展势头迅猛，信息技术正在发生巨大变化，推动着社会的转型，占据了越来越重要的地位。因此，教师必须掌握现代信息技术，特别是要利用信息资源来提高教育水平，确保学生逐渐适应这种教学方式。

关键词：现代信息化资源;中职汽修;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

当前广大人民群众对汽车的需求越来越大，汽车发生故障率也会提高，所以对汽修行业的技术要求也就逐渐增多。中职学校作为汽修专业提供大量人才的地方，在汽修专业的教学上应该更加趋向严格化和信息化，让学生在学习到严谨理论内容的同时也让学生感觉到汽修专业的乐趣，继而激发中职学生对于汽修行业的热爱之情。

1中职汽修专业教学中应用信息化资源的重要性

1.1丰富教学内容传统的教学方式

因为时间不充足的问题，导致教师在上课的时候为了更好地完成教学目标，经常出现赶时间的情况，并且教师也基本上都是通过板书、笔记的方式来实现教学目标，这样的方式让课堂教学无法发挥出来，并且还造成了时间上的浪费，课堂教学的内容也不丰富，将信息化资源运用到汽修专业教育中可以有效地解决这一问题，能够很大程度上节省教师的教学时间，让教师的教学内容更加丰富化，并且还给教师留出了时间来进行实际的讲解，从而让学生更好地理解所学习的内容。另外，信息化的教学方式让学生对知识掌握的方式变得更加直观、形象，这对汽修专业的学生来说有着比较大的优势，可以帮助学生更好地理解实际的内容，从而将自己所学知识应用到实践中，提高知识学习的有效性。

1.2促进教师的个性化教学和学生的个性化

学习我国教育倡导要充分尊重个人的选择权，能够给每个学生选择所需要的教育机会，我国当前汽修专业教育的教学模式难以做到个性化教育，但是信息化资源的应用就能够有效地实现这一目标，它不仅可以通过丰富的教育信息资源让学习者根据自己的兴趣爱好和需要来选择要学习的内容，还可以借助信息网络，在受教育者和教育者之间搭建交叉互动的交流平台，能够进一步实现个性化的学习和教育。在实际的课堂教学中，教师可以利用信息化的数据信息，及时关注学生的学习情况，学生存在不同的见解时教师要及时鼓励和表扬学生，对于一些理解存在错误和偏差的要及时纠正，对于理解不透彻的内容要及时补充和讲解，从而实现个性化的教学和学习。

1.3提高教师培训的质量和水平

利用信息化的教学方式，通过借助远程的教育技术手段，不同地区的教师可以开展多层次和多规格的教师培训活动，这就在一定程度上打破了时空的界限，为教师的专业发展搭建了平台，能够实现优质教学资源共享，提高教师培训的质量和有效性，能够为具有不同实践经验和教学风格的教师提高发展潜力的空间，让他们得到充分学习的机会，从而提升教师的专业知识水平和技能水平，进而提升教师的教学质量，帮助学生更好地掌握所学知识并积极应用到实践中去。

2信息化在中职汽修教学中的应用探究

2.1多媒体技术的应用

目前我国许多汽修院校对于多媒体技术的应用已经逐渐达到广泛普及的阶段，多媒体教学形式已经成为许多学校教学的主流形式，教师制定的多媒体课件也成了教师上课必备的教学工具之一。例如在学习汽车电气中《蓄电池》这一内容，教师先要在网络上或者教材书上搜索相关的经典蓄电池的图片和视频，继而着重分析蓄电池的主要构造及其构造的原理及电池的型号。然后再搜集近年来新的上市的蓄电池型号，在课堂上对比之前较为传统的型号，继而讲解优化期间存在的不足之处。让学生更加直接的了解蓄电池的结构原理以及新旧蓄电池存在的不同之处。这样的教学方式不仅能提高课堂氛围，而且学生也能更好地理解所学知识，提升汽修教学效率。

2.2网络技术的应用

在当今的社会发展之中，网络技术基本已经成为人们生活中不可缺少的一部分，不仅是学生离不开网络信息技术，教师和家长也是一样的。那么既然无法将手机网络与学生的日常隔离开，所以要合理利用网络技术继而将其成为汽修教学中的新型工具。例如在汽车电气课程中《汽车前照灯及其控制电路》的这一课程步骤之中，教师可以通过微信或者QQ群的方式发布相关的汽车前照灯的安装视频，以及前照灯的组织结构示意图，在安装其结构时需要注意的事项和内容。继而让学生在私下自主学习安装汽车的前照灯，从而发挥学生独立的创作能力，提高自主探索研究的能力。这样不仅能够扎实学生在汽修专业的知识，还能活跃学生的思维能力，让学生体会学习与实践动手操作相结合的乐趣。从而引导学生积极主动地学习汽修专业的知识，增强自身的实践技巧，养成良好的学习习惯。

2.3实训仿真软件的应用

实训仿真软件在汽修专业的学习之中是不可缺少的应用，它可以实现汽修专业学生的统一学习，不会因为视角局限导致每次学习中只有几名学生近距离地去观看，其他大多数学生只能在外部围观教师的引导。比如在《汽车传动系》这节课中，其主要是对于汽车底盘的具体构造和传动原理的简述，利用实训仿真软件可以真实的还原汽车底盘的结构模型。学生可以在计算机软件之中，较为直观地看到汽车的零件，同时学生也可以全方位地去观看组装汽车的操作，继而帮助学生较为完全的了解汽车的构造，明白汽车的结构及其安装的顺序，结合实际的汽车操作继而进行拆装和组合，从而极大程度上提高学生学习汽修专业的效率和自身的实践动手能力。

3结语

信息化教育资源的应用对学生在汽修专业的学习是非常重要的，为社会提供了大批量的专业性人才。同时当前现代社会发展步伐越来越快，中等职业教育必须紧跟社会发展步伐，掌握汽车机械主要技能，将现代信息资源融入教育中，实施多样化、信息化的教育方式，确保教育质量。

参考文献

[1]普忠正.現代信息化资源融入中职教学中的应用实践[J].现代职业教育，2019（9）

[2]董志军.在中职汽修专业教学中应用信息化资源的对策分析[J].中国校外教育，2020（3）