张丰

有位在北京工作的朋友，小时候在山西农村生活。她就读的小学，有一年从县城来了一位漂亮的女老师。朋友是课代表，要把同学们的作业收完，送到老师办公室。她进去的时候傻眼了：美丽的老师，正在和一个小伙子手拉手，转圈，跳舞。

“老师是在恋爱”，很多年后朋友回忆起来那一幕，仍然有点兴奋。一个小女孩，被眼前的一幕照亮了。在她看来，这个外来的老师，拥有和其他老师不同的气质——谈吐，走路，哪怕是“愛情”，都代表着一个更广阔的世界。后来，这位朋友从山西考到了北京大学。

我也有相似的经历。读初中的时候，学校来了两个年轻的男教师，他们是从一个师专过来实习的，老家在焦作。虽然都是河南，但还是相隔了两三百公里。他们的豫西方言，和我们豫东平原不同，听起来仿佛要洋气一些。很多时候，他们会直接讲普通话，在我们学校，根本没有讲普通话的老师，不管是课上还是课下。

作为教师子弟，我对老师早就没什么神秘感了。从小就认识很多老师，在他们的爱、调侃和哄笑中慢慢长大。但是这两个穿运动服的、讲普通话的小伙子却重新让我对“教师”这个职业产生了陌生的感觉。教师应该是有追求的（穿运动服而不是我们的居家服装），应该是讲普通话的，那意味着和一个更高级的标准、一个更大的世界联系起来。这样的老师，未必真的传授过你知识，但却为你召唤出一个新世界。你的内心会有一种真正的觉醒，开始重新打量现实生活，你和现实产生一种疏离感，开始想要离开，去看那个更大的世界。大概就从那时开始，我就知道自己一定会到远方去求学。

这可能是关乎到教育的一个本质问题：什么才是真正好的教育？一个孩子，每天随波逐流背着书包上学，做各种作业，应付考试，他一定需要一个特别的日子，需要一个决定性时刻来照亮自我。

读高三的时候遇到一个很厉害的语文老师。他总是懒懒的，对讲解语文题很是不屑，有时候会说“这个没什么意思”之类的泄气话。但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我。在我看来，那就是才华的象征，也是一个读书人该有的样子。于是，我就发奋学习语文，差点把《古文观止》全部背诵下来。那位老师可能永远都不会知道，他通过这种方式“照亮”了我。

（摘自《新华每日电讯》）