摘 要：英语书面表达已经成为许多学生得到高分的拦路虎，不少学生对此题表示没有信心甚至产生惧怕心理，因为惧怕干脆放弃本题，导致本可以得到一定分数的作文，最后却得零分。根据这种现状，作为教师有必要对学生进行作文写作技巧的指导，使学生在能够掌握方法的情况下降低作文的写作难度，消除对作文的恐惧心理，进而认真对待，投入书面表达。实际上书面表达要得分确实不难，只要具备一定的翻译表达能力的学生要想得到基本的及格分完全是有可能的，因为英语书面表达跟语文不一样，它要求的字数不多，知识积累语言积累也不像语文要求那么高，更不需要有太多个人的深刻的见解或者看法的表达。所以学生只要做好审题，再根据题目要求把所有要点用英语翻译出来，最后适当加上头尾，然后正文用连詞加以组织，文章就可以得到完成，及格以上的档次就完全可以达到。

关键词：书面表达;写作技巧;beginning—body—ending

作者简介：高美贤，福建省漳州市龙海第一中学。

一、中考英语书面表达存在的问题

书面表达是英语必考的题型，也是拉开成绩的一大题型，它最能体现学生的语言功底，要求学生具备一定的英语语言表达技巧，是学生对于自身认知水平和自我书面表达水平的综合体现，是英语语言运用能力的重要组成部分。很多同学看到书面表达心里就慌，没底气，就想随便应付，比如随便写个一两句话，或者抄个阅读文章下来，有的则把平时背诵的作文不管合不合题意直接默写下来。更有甚者干脆空白不做，导致作文写作分数差距很大，15分的作文有满分也有不少零分。众观近几年的中考作文的平均得分情况，分数呈现下降趋势，在福建中考书面表达中，2019年平均分是7.45分，2020年是7.46分，2021年是7.12分，中考书面表达平均分都不高甚至呈现降低的趋势，而相对于漳州市那就更低。但是作文所占比重还是很大，我们必须重视作文，如果能够提高书面表达的分数，那么相信我们的平均分就能大大提高，以下将介绍有关作文的写作方法以及技巧。

二、英语课程标准对于书面表达的要求以及评分标准

英语课程标准的五级语言技能目标对“写”的要求如下：能根据题目写作要求，做好审题;能独自起草短文、书信等;能使用常见的连接词连接上下文;能简单准确地描述人物或者事件等或者根据所给的图示或表格写出简单的段落或相关的操作说明。所以根据考纲的要求，作文考查题型并不多，除了纯书面形式出题就是根据图片或者表格进行读题表达。比如2021年的福建中考作文题，就要求学生读一篇海报，再根据海报的内容进行作文的书写，再次就是读完某篇书信进行回答;比如2019年的福建中考作文，要求学生读完一封信进行回信，此题难度有所提高，必须要求先看懂书信内容以及要点才能完成，比较难以投机取巧得分，考查能力点比较高。对于有些后进生根本就连书信内容都看不太懂，更谈何容易审题，以及作文的书写。最后极少出现文章的续写或者读后感的编写，作文题目以及要求类型并不多，只要抓住熟悉这几种出题方法和规律，审题也并不是难事。

其次我们了解一下中考作文的评分标准：

满分作文（15分）：作文长度符合题目要求，字数80个词左右。同时书写规范工整，要点要齐全，结构规范合理，条理清晰，逻辑严密，词汇使用丰富准确，不存在任何语法表达错误。

五档作文（14-12分）：作文总长度符合要求，书写表达规范，不缺要点，文章表达合理规范，调理清晰，词汇比较丰富虽然有少量语法错误。

四档作文（11-9分）：全文长度符合要求，表达地道，涵盖大部分要点，虽用词不丰富以及存在些语法错误，但表达规范。

三档作文（8-6分）：总字数与要求不符合，要点不完整，表达不规范地道，不连贯，语法出错多，只能勉强看出表达意图。

二档作文（4-2分）：漏洞百出，简单词汇拼凑，只能勉强猜出写作意图。

一档作文（0-1分）：完全词不达意，只是出现部分词汇。

（空白卷0分）

三、中考英语书面表达解题方法技巧

了解考试要求评分标准能更好地指导我们进行书面表达写作。以下笔者就书面表达谈谈一些解题技巧。英语的书面表达可以简单地总结为五大步骤：search（审题）——list（列要点）——add（加“开头和结尾”） ——connect（连接词）—— beautify（美：谚语/例子），文章结构可概括为总-分-总。那具体该如何操作呢？以下是笔者就这一写作方法举例子进一步阐述说明。笔者以自己做的一份调查报告作为写作内容进行教学。现在学生的休息以及身体健康备受关注，因此国家推行双减政策希望学生有更多的休闲和放松的时间，笔者就任教的两个班级的学生节假日在家的主要活动情况进行在线调查，以下是调查结果：

然后笔者要求学生按照以上调查结果写一篇文章进行描述。内容：目前在校生学习压力都比较大，基本没时间进行休闲放松，学生的健康问题备受关注，以上是我们班同学的节假日的活动情况，请大家按照图片说明，简单阐述，并从而得出一定的结论。此处，首先我们应该做好审题。拿到作文题目不要一下心急着急写，要仔细阅读题目的要求，审题主要审什么呢？主要是审文体，审人称，审时态，最后再来审要点。根据以上的作文题目，我们可以先确定这是一篇调查报告，人称主要是第三人称，时态一般现在时为主，文体内容必须阐述：1.学生如何度过节假日;2.提倡家长应该多让孩子进行节假日休闲放松。审题之后，第二步就是列提纲，根据作文题目文字说明的阐述结合图表说明，可以先简单列出要点：

Most students go out to do sports.

Some students stay at home.

Some other students visit friends or relatives.

Just a few students travel.

Enjoy your vacation.

列要点可以先用简单句准确进行表述。接下来第三步就是加Add，即加上开头和结尾，这里必须注意开头要求简洁漂亮，一般用二至三句话简单陈述，开门见山，直接展示文章的大意或者写作目的。比如，以上这篇作文我们就可以加上开头：“Do you want to know how the students in our class spend their vacation？ I made a survey and here is the report.”。 简单明了，直接展示下文要论述的内容是班级学生度假情况，并显示出这是一篇调查报告，符合题目的文体要求。俗话说有头有尾，其次我们还必须为文章加上结尾，结尾同样要求简洁漂亮，文章的结尾一般首尾呼应，可以根据正文阐述的内容进一步总结，或者根据正文提到的问题进一步呼吁，提出倡议或者号召等。根據此篇文章我们就可以加上结尾，“As the saying goes， “All work and no play makes Jack a dull boy.” Let's come and enjoy your vacation. The students who relax well study well.”。为了达到结尾简洁有力，如果可以的话建议用上祈使句或者感叹句，会更加感人更具备号召力。比如：Let's... Do it from now on ！ / Don't do that again！ Don't shout./ Never kill the animals. / Start to protect the environment now！ / Don't give it up！

加完开头和结尾后，就轮到正文部分。在刚刚所罗列的一系列要点之后，我们就要对正文进行组织扩展连接，所以此时连接词特别重要，我们可以根据需要以及句子间的逻辑关系加上适当的连接词，如：1.表示选择关系： or， either... or;2.表示递进或并列关系：what's more， not only... but also等;3.表示因果关系therefore，because等;4.表示条件假设关系：unless， if等;5.表示转折： although ，however等;6.表示进一步解释： for example， such as等;7.表示对比关系：while， instead等;8.表示强调关系： especially，actually等;9.表示补充说明关系：what's worse， what's more等10.表示结论总结： in a word ， in short等。

本篇文章正文就可以连接为：“According to the report， Most students go out to do sports. And some students stay at home. They read books or review their lessons. Also some other students visit friends or relatives. However， Just a few students travel. Let's come and enjoy your vacation. The students who relax well study well.”。加上了According to it;And;Also;However这些连接词后句子的逻辑关系就特别清楚明了了。至此，也许有些同学认为这篇文章已经完成了，对于中下水平同学也许如此，但根据作文五档要求，特别对于优等生来说要得高分，还必须达到一步，那就是beautify（美：谚语/例子），那么怎么达到？1.必须做好遣词造句，学会用优美高档的词汇，比如“People like to listened to the music on the beach”这里我们可以把listen to改为enjoy更具休闲惬意的感觉。其次还可以考虑多用词组来代替单词进行表达。比如“I hope they can help me”此处我们就可以考虑把hope 改成 look forward to 或者long for。词汇是写作的基础和源泉，要学会积累词汇，准确运用高档词汇，让自己的作文具备beautify的一个要素。此技能也可以通过做同义句转换进行操练。2.要学会用长短句，并灵活运用丰富多变的句式进行表达。最简单的方法就是进行简单句和复合句的灵活表达。其次尽可能用上感叹句，或者巧妙使用倒装句;再次加谚语（Proverb/saying），经常用于作文的开头和结尾。英语谚语简洁明了，寓意深远，在我们的写作中应该合理适当引用一些谚语名人名言等，使文章具备更强的感染力和说服力。如“Let's do sports every day to keep healthy.”此处我们根据前面句子提供的语境，我们可以加上谚语变成“As the saying goes， ‘Health is better than wealth.’So Let's do sports every day to keep healthy.”。这就要求学生平时要注意积累好词好句。最后妙用引文和例子（多用于正文），如“we should have good living habits， such as going to bed early and getting up early every day， washing our hands before meals and so on.”，这里加上such as进一步举例说明，我们就可以根据这个方法把正文进一步修改为：“According to the report， Most students go out to do sports to build themselves up. They play football， run or swim with their friends or parents. Then some other students visit friends or relatives. It can make them relax. However， just a few people travel. What's worse， some other students still stay at home， reading books or reviewing their lessons. ”如此多一些例子进行阐述，可以使文章更饱满，而并不是简简单单地罗列要点。

四、结语

总之作文写作结构一般为：beginning（开头）——body（正文）——ending（结尾）。主要分五步走：search（审题）——list（列要点）——add（加上“开头和结尾”） ——connect（连：加上连词）——beautify（美：运用谚语/例子）。写作要想得高分需要不断积累训练，“No pains， no gains.”一分耕耘，一分收获，只要肯努力，掌握好写作技巧和方法，做到认真审题，包含所有要点，善用连词达到过渡自然，巧妙运用谚语、感叹句、祈使句等进行号召，做到首尾相呼，分段展开陈述，好词好句润色添光，合理适当运用长短句，同学们都将高分有望。

参考文献：

[1]福建省教育厅.福建省初中学科教学与考试指导意见[M].福州：福建教育出版社，2018.

[2]薛芳.浅谈初中英语书面表达训练和答题技巧[J].关爱明天，2014（6）：149.