陈婧

摘要：小学班主任教师不仅进行课堂教学，而且要注重与学生进行沟通交流，了解学生的思想情绪变化，并且能够针对学生的实际况开展课堂教学研究，在这样的学模式下，可以有效帮助学生建立与教师之间的信任关系。班主任教师与学生进行沟通交流的语言使用也有一定的技巧，学会与小学生进行沟通交流，可以减少许多班级管理过程中的麻烦，从而能够提升学生的课堂学习质量。班主任在进行班级管理时，要能够站在学生的立场和角度思考问题，提高学生的堂学习效果，保证学生在课堂学习过程中积极主动的投入到学习活动中，促进学生学习能力的提升，同时也能够帮助学生掌握与他人交往的技巧。班主任教师进行班级管理，尤其需要注重小学生个人发展的需要，促使学生能够在健康和谐的环境氛围下健康成长。

关键字：沟通技巧;小学班主任;管理策略

随着社会压力的不断增加，小学生在校园学习中也会受到各种学习压力，这是受应试教育的影响，产生的一种病态学习方式。班主任教师作为与学生接触最为密切的教师，要发挥好班主任教师的作用，帮助疏通学生的心理压力，提升学生的课堂学习效果。与此同时，班主任教师在课堂教学过程中也要注重引入各种学生比较感兴趣的内容，掌握与小学生沟通交流的技巧，了解不同学生的个体差异，能够有针对性的进行班级管理。班主任与学生交流时的语言以及各种情态表现都能影响学生对班主任的看法，良好的沟通交流方式可以增进师生之间的友好关系，在提高学生课堂学习效果的同时也能促进学生健康发展。

一、主动与学生沟通，了解尊重学生

作为班主任教师，虽然具有一定的教育教学以及心理学知识储备，但是在具体的实际教学过程中，每个学生都有不同的特点，书本中的理论知识无法普遍适用。这就要求教师在日常班级管理以及课堂教学时要密切关注学生的课堂表现情况，能够针对学生的实际情况开展课堂教学研究，促使学生积极主动进行课堂知识学习。只有充分了解学生，在与学生进行沟通交流时，才能走进学生的内心，建立与学生之间的信任关系。

例如，班主任教师在教学前期，可以通过班级档案以及与学生家长沟通交流等方式了解学生的情况，对于班级比较活跃的学生，班主任教师可以首先与其进行沟通交流。对于性格外向的学生来说，班主任在交流时也要采用比较有趣的谈话方式，要赢得学生的喜爱感，对于班级内比较内向的学生来说，班主任教师可以通过眼神以及各种动作语言传达对学生的关心和爱护，从而逐渐让学生愿意与教师交流，这样可以有效保证学生的学习效果。

二、掌握沟通技巧，建立和谐师生关系

教师在与小学生进行谈话交流时需要注意方式方法，掌握与小学生沟通交流的技巧。小学生心智不够成熟，语言还比较幼稚，教师在谈话过程中要站在学生的立场和角度思考问题，尽可能的与学生感同身受。这样可以赢得学生对教师的信赖，在语言交流上教师也要注意尽量避免与学生发生冲突，对于学生的问题要积极进行解决。避免使用过激的言语和行为，尽量以婉转的方式指正学生的缺点和不足，帮助学生更好发展。在这一过程中，师生双方共同促进，相互提升，同时能够促进良好师生关系的建立。

例如，教师在与学生沟通交流时，要观察学生的面目表情，及时结合对每个学生性格特点的了解进行分析，合理使用语言词汇，帮助学生指出困难，从而提升学生的各方面能力。与此同时，在课堂教育教学过程中，就是要针对学生实际情况与学生进行沟通交流。并且将学生的需求落实到实处，赢得学生对教师的信任，从而促进学生的发展。教师在组织班级活动时，也要征求学生的建议，与学生进行交流，将各种活动组织主动权交还给学生，逐步培养学生各方面能力发展。

三、创设友好班级氛围，增强学生班级归属感

教师要给学生创设良好班级氛围，让学生能够在和谐融洽的班级氛围环境下进行学习。学生进入班级后，需要来自其他学生和教师的相互支持和友好交流来提升班级归属感，只有让学生能够融入到班级学习中，才能有效保证学生学习能力的提升，进一步引导生积极主动进行各方面知识的学习。

例如，在组织班级运动会活动时，班主任首先可以通过与班干部讨论交流具体流程以及各项工作，接下来可以通过开班会的形式，组织全体学生开展讨论交流，从运动员的选拔到拉拉队人员的分配上，能够合理的进行人才分配。教师在这一过程中要做好这道工作，通过与班干部和全体学生进行交流，了解学生的想法，将班级活动主动权交还给学生，组织学生发挥个人学习主动性，这也有助于学生班级责任感的提升，有助于学生的全面发展。

总结：综上所述，在小学课堂教学过程中，班主任教师也要注重观察学生课堂情绪变化，在平时班级活动中，也要及时了解学生的日常表现情况。及时发现学生在日常学习和生活中的问题，掌握与学生沟通交流的技巧和方法，帮助学生走出困境，培养学生养成积极向上的良好心态。班主任教师首先要提高自身语言使用素养，知道如何与小学生进行沟通，充分了解学生各方面情况，有针对性的进行班级管理，从而促进学生的进步和发展。

参考文献：

[1]何建希. 刍议沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 考试周刊， 2016（98）：1.

[2]吕文平. 浅析沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 科教导刊：电子版， 2017（30）：1.

[3]赵华. 浅析溝通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J]. 中华少年， 2017（27）：2.