伍洪丽 戚卉

习总书记说，没有全民健康，就没有全面小康。强调“提升青少年学生健康素养 。树立大卫生、大健康理念， 把健康融入所有教育政策、贯穿于教育改革发展的各项工作之中。”

近年来，九龙坡区歇台子小学积极贯彻落实党的教育方针，在区教委、区卫生保健所的指导下，坚持把健康教育摆在重要位置，秉承“歇台赋能 鹏程致远”的办学理念，谋划出“课堂教学、主题活动、家校社共育三维一体”的“大健康”工作思路，构建了健康教育的新样态，力图为其他学校提供适切的经验。

一、做法及成效

（一）以课堂为主阵地，丰富健康素养的内容

一是提升团队，成效卓著。近年来，学校打造了“校长书记领航、管理队伍同频、健康教师为核心、班主任队伍主体、学科老师渗透融入、学生自主自育、家长群体协同、社会资源跟进”的八位一体的大健康“队伍”。二是探索路径，立足课堂。近年来，学校加大健康教育课“供给侧”改革，打造“体验式+研讨式+主题式+……”多种教学方式融合的立体化的教学模式。从学校课程体系建设、特色特长培育、监测评价机制等方面进行改革探索，助力青少年学生身心健康成长。三是用好标尺，科学评价。学校坚持督导量化与过程相结合。加强对教师特色教学、学生能力发展的过程性评价。利用互联网+智慧评价系统，每天检查健康打卡，2021年，学生对健康教育知识的知晓率达100%，学生国家体质健康测试合格率达92%，各学段学生体质呈上升趋势。

（二）以主题活动为载体，增强健康素养的效果

一是健康+环境。学校根据场地空间，精心布局校园的每一个角落，校园里的笑脸墙是一道亮丽的风景线，微笑是最美的语言，用微笑迎接每一天;雏鹰争章光荣榜引领行为规范，使学生学之有形;各楼道里有各个特色功能区，让学生在润物无声的教育中萌发、滋长爱学校、爱集体的思想。大力推进“垃圾分类”教育实践。比如垃圾分一分，环境美十分主题课。学校荣获九龙坡区“垃圾分类最美校园”称号。积极开展“无废城市”“无废校园”宣传教育实践。学校荣获九龙坡区“无废学校”、重庆市“无废城市宣传示范岗”光荣称号;学校在全市“无废城市、绿色生活”短视频征文大赛中荣获优秀组织奖。

二是健康+五育。坚持党的全面领导，落实立德树人、五育并举，培养合格建设者和接班人。持续推进 “回顾光辉历程、展望美好未来”庆祝中国共产党成立100周年主题活动和文艺汇演，以美育人;开展首届“鹏远杯”体育节，以第一个“农民丰收节”为背景、展现劳动主题的“大地欢腾庆丰年”趣味运动会，以武汉“世界军运会”为背景的“我是国防小卫士”军事主题运动会等体育活动特色鲜明，坚持体教融合，健康良人;开展社团活动，目前开设有人工智能、国际象棋、圍棋、科技模型、合唱、芭蕾、管乐、魔方、足球、射击等20多个特色社团，丰富了学生课余生活，使得学生到多元化发展;举行“五育并举大闯关”迎新活动，协同育人;实施“雏鹰争章”评价评选活动，全面育人。

三是健康+心理。在渝州路街道的大力支持下，学校引入专业心理咨询机构，与街道联合建立了设施齐全、环境优雅的“心灵加油站”心理咨询室。学校德育处制定了具体的心理咨询计划，每周定期邀请心理咨询专家到校，为各班特殊心理学生进行面对面的心理咨询辅导。学校还定期安排心理咨询专家为全校教职工和部分年级学生开展专题心理健康培训，加强心理危机管理与干预， 加强人文关怀与心理疏导。班主任注重在日常教育中以爱心、耐心、用心为基，多方面、多形式地开展特殊学生教育，同时注重加强和特殊学生家长的沟通、联系和协同，共同形成教育合力，一起助力学生健康成长。

（三）以家校社共育为渠道，拓宽健康素养的外延

一是开展“手牵手，文明在我家”的系列主题活动。通过倡议书、发放宣传材料、评比“文明家庭”等形式，营造良好的家庭、社区文明环境。

二是开展“大手牵小手，公益同行”系列主题活动。开展保护长江志愿者公益活动，学校党员志愿者和80余组亲子家庭，以“共护绿水青山”为题，绘出1001份守护长江礼物。广泛开展志愿迎新关爱服务行动、“红背心”全员核酸检测志愿服务活动、“一起苗苗”疫苗接种志愿服务活动等，引导学生树立健康意识，责任担当、公民意识、家国情怀。

三是开展“跨界融合，健康助力”行动。第三军医大学为学生开展免费的视力检测，急救知识专题讲座，高新区人民医院开展窝沟封闭的检查及治疗，儿科医院专家教授开展青春期男女生性教育讲座，家长满意度和学生满意度分别达到98%和98.7%。

二、经验启示

（一）实施“一校一品”绿色发展行动

将学校健康促进建设作为“一校一品”发展行动的重要内容，纳入教育十四五发展规划和学校综合办学水平考核，制定出台特色学校评选办法，每年评选一批健康促进特色学校、健康促进示范学校，通过以奖代补、项目投入、队伍建设等方式推动学校健康促进行动建设。

（二）实施“一生一特”贯通培养行动

以督查、考核、比赛等形式，推动学校坚持开展大课间体育项目和课后社团活动，帮助学生掌握1-2项受益终身的体育运动技能。采取多种方式，打通体育特长生成长通道，完善德智体美劳全面培养的教育体系。

（三）实施“一生一测”家校共育行动

树立健康第一的教育理念，培养学生健康意识、观念和生活方式，从而提高学生健康素养。建立学生体质健康档案，体育教师根据班级学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，制定不同体质学生适宜的运动类型、时间、强度等运动“处方”，定期向家长反馈学生运动状况，帮助家长引导学生主动锻炼，培养良好锻炼习惯。

少年强则国强，青少年承担着建设祖国未来的重要任务，在其身心成长与发展的关键阶段，抓好青少年健康理念与知识传播，引导学生从小养成良好生活习惯，夯实家庭、学校和社会三位一体的教育基石，多措并举，全面提升青少年健康素养，守护青少年健康成长。