肖贤春

关键词：幼儿教育 坚守 变革 创新

幼儿阶段对人在未来的发展起着奠基石的作用，幼儿时期是养成良好的人生观、价值观、道德观和良好的行为习惯的重要时期。如何帮助幼儿在这一时期快速全面发展，为将来打好基础是我们幼儿教师一直研究的课题。虽然如此，但是乡镇幼儿教育的发展还是面临不少的困难和挑战：

乡镇幼儿园基础设施不完善。由于教育资源的分配不均，更多的教育资源向城市倾斜，造成城市幼儿园和乡镇幼儿园的基础设施差距明显。硬件设施的不完善影响着教师活动数量的开展，大大减少了幼儿的认知范围。

乡镇幼儿园师资力量的匮乏。目前乡镇幼儿园的教师队伍里，在职在编的教师很有限，还有相对较多的临聘教师，并且在职在编的教师学历大多为专科，本科学历的教师非常少。同时，乡镇幼儿园的临聘教师的待遇一个月2000都不到，这让临聘教师的入职情况变得雪上加霜，很多乡镇幼儿园的教师不得不一个人负责一个班级，甚至是3个班级共用一个生活教师。

幼儿教师教育理念陈旧，固守“封建式”教育。目前乡镇幼儿园的教师有大概40%都是以前的老教师，老教师的学习能力有限，有的不愿意去接受新鲜事物，不去接受新的教育理念，还是用20年前的教育方式去完成幼儿的教学工作。

幼儿园存在内部消耗情况。有的幼儿园领导层之间相互不满，导致整个幼儿园教师队伍拉帮结派，相互消耗。有的幼儿教师非常有能力，但是没有对领导阿谀奉承或者在会议上提出了与领导不一致的意见，招致领导的不待见，故意报复。领导层将学习机会、晋升机会全部优先分配给自己站队的教师，导致幼儿园师风不正，内部混乱。

家长的不配合与不理解。由于农村地区青壮年外出务工，乡镇幼儿园的许多幼儿都是留守儿童，由于外公外婆或爷爷奶奶年龄的限制和思想观念的陈旧，对幼儿的家庭教育没有做到称职的表现，有的家庭教育方式甚至与幼儿教师相悖。

虽然乡镇幼儿教育的发展面临着问题和挑战，但是幼儿教育就是在曲折中求生存，在困难中求发展。纵观历史，每一个事物的发展都不是一帆风顺的，都是在不断的摸索和实践中求真知。乡镇幼儿教育的发展，需要不断的对过去的教育进行总结，继续坚持发扬实践效果良好的措施，同时也要展望未来，积极探索促进乡镇幼儿教育发展的新想法，新措施。在“坚守”与“变革”中，促进乡镇幼儿教育的发展。

“坚守”即坚持已经在过去的乡镇幼儿教育中体现作用的做法与措施：

乡镇幼儿教育有其独特性，由于地域差异、文化差异，乡镇幼儿园的乡土气息各具特点。乡镇幼儿教育要保持乡土情怀教育，充分利用乡土资源完善乡镇幼儿园的基础设施建设，在乡土建构游戏活动的开展中对幼儿的乡土情怀、乡土认知产生潜移默化的影响，养成幼儿热爱家乡的良好品质。

坚持“安全教育第一”的安全教育理念。安全是所有教育中的重中之重，不仅仅是幼儿教育，安全伴随着人的始终，只有在安全的前提下，才有其他的可能性。

坚持将幼儿教育的区角游戏与建构游戏有机结合起来。由于幼儿时期的特殊性，幼儿教育不应该实施纯理论教学，幼儿集中注意的能力还很有限，针对幼儿集中注意力时间短暂的情况，幼儿教育应该积极贯彻游戏教育的原则，通过区角游戏和建构游戏的有机结合，让幼儿在室内室外都能以游戲的方式获得知识，提升素质。

坚持集体教育与个体教育相统一的德育原则。幼儿教师要充分发挥自己的主导作用和幼儿的主体地位[3]，在进行集体教育的时候，也要认识到幼儿的个性化与差异性，针对不同幼儿的特点采取与之对应的教育措施，根据因材施教原则公正、理性的看待幼儿之间的差异性。

在“坚守”的基础上，教育主管部门和乡镇幼儿教师也要对乡镇幼儿教育进行探索和实践，在“变革”中寻求乡镇幼儿教育的蓬勃发展：

教育主管部门可以尝试采用乡镇幼儿园领导层任期制，即给幼儿园领导层任职设定一个期限，超过期限后通过工作考核的方式决定是否进行降职处理，对于不降职处理的领导层，通过与同区域其他幼儿园领导层调换的方式，不得在原来的幼儿园再担任领导职务。这样的调任制度可以激活一线幼儿教师的积极性，减少教育资源的内部消耗，以更多的精力投入到乡镇幼儿教育事业中。也能防止领导层利用职务便利贪污腐化现象的发生，对教师队伍建设也能产生积极的影响。

区域的教育主管部门是否可以与当地的师范院校、职业学校教师专业签订相关的协议，为即将毕业的准教师群体提供教师实习的机会，对乡镇幼儿园的实习教师能够提供基本的生活保障和适当的津贴，成规模的管理实习教师的岗位。这样不仅能够高效率的解决乡镇幼儿教师资源短缺的问题，还能为乡镇幼儿教育留住教师人才产生促进作用。

对于乡镇幼儿园的基础设施方面来讲，虽然教育经费的有限，但是乡镇幼儿园可以采取企业资助、自创的方式来改变这一现状。乡土资源种类丰富，对于乡镇幼儿园基础设施的建设起到的作用虽然有限，但是能发挥无穷的意义。乡土资源能帮助乡镇幼儿园构建具体自身特色的乡镇幼儿教育，体现乡镇幼儿教育的多彩性、变化性。

乡镇幼儿教育的发展任重而道远，只有在摸索中前行，在实践中探索真知，才能走出一条独特的乡镇幼儿教育的“鼎兴之路”。

参考文献：

李素梅.我国基础教育新课程实施中存在的主要问题及对策研究[D].西华师范大学，2005-6-1

王霞.浅析幼儿拒绝入园[J].小作家选刊，2017-9-21

文铭婕.幼儿游戏在幼儿成长中的作用与反思[J].科教导刊，2017-9-30

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