王太军 赵梓丞 赵红艳

摘   要：自本世纪初我国实施新一轮基础教育课程改革以来，我国中学物理教与学研究取得了丰硕成果。为全面反映中学物理教与学研究的整体样态，运用Bicomb、CiteSpace、VOSviewer等可视化分析软件，对1998—2021年人大复印报刊资料《中学物理教与学》转载的3889篇期刊论文进行文献计量分析，可视化呈现近二十余年来我国中学物理教与学研究的主题、数量特征及其类群结构。研究认为，已有研究主要集中在中学物理学科育人的理论与途径、中学物理知识与测评研究、中学物理实验研究、指向物理学科核心素养的教学研究四大领域;中学物理教与学未来研究将在课程标准、教材修订与使用、考试评价，以及信息技术与物理教学融合、学习进阶与深度学习、高阶思维培养的探索与实践方面持续聚焦。

关键词：中学物理;物理教与学;研究主题;文献计量;可视化分析

中图分类号：G633.7 文献标识码：A    文章编号：1003-6148（2022）2-0072-6

自本世纪初我国新一轮基础教育课程改革实施以来，迄今已逾二十载。我国中学物理教与学研究取得了丰硕成果。为全面反映我国中学物理教与学研究的学术成果与本土特色，本研究基于文献计量学展开分析，可视化呈现20余年来我国中学物理教与学本土化研究的整体样态，并根据其数量特征、类群结构特征呈现其关键主题及发展趋势，以期提供有益启示与参考。

1    数据获取与研究方法

1.1    研究数据来源

对某一研究领域学术期刊论文进行统计分析通常是获取该领域研究前沿样态的可靠的便捷途径。……