刘阳晨

（西安建筑科技大学，陕西 西安）

“文化是一个国家、一个民族的灵魂……没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。” 显然，培育大学生文化自信成为了新时代高校思想引领的主要目标，研究生作为未来社会创新发展的重要人才储备力量，其思想引领是高校思想引领工作至关重要的一环。

一 文化自信视域下研究生思想引领的主要变化

研究生是我国科研创新的基础力量，是推动社会发展和科技进步的重要成员。“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量” ，坚持文化自信对研究生来说，更具备必要性与紧迫性。

（一） 文化自信视域下研究生思想引领增添的新内容

1. 中华优秀传统文化。中华文明源远流长，响彻世界的“四大发明”、宏伟雄壮的万里长城、叹为观止的兵马俑、形象生动的甲骨文、清新隽永的诗词歌赋都在人类历史上留下了璀璨的印记。进入新时代以来，国家领导人曾多次强调自己对传统思想文化和价值体系的认同。因此，帮助研究生以“取其精华、去其糟粕”的原则学习中华民族传统文化，对于其提升民族自豪感和培育家国情怀具有非常重要的理论意义与现实价值。

2. 革命文化。中华民族素有敢于革命、敢于斗争的优良传统，这一方面体现在与自然作斗争的生产力革命上，另一方面体现在与反动势力作斗争的社会革命上。正是一次次的生产力革命和社会革命推动着生产力发展和社会进步，这一点在中国共产党领导的新民主主义革命中体现得最为明显、最为彻底，人民群众在中国共产党的带领下，极大地激发了主观能动性，不惧艰辛，不怕牺牲，为民族独立、国家富强和人民幸福而奋斗。在革命过程中涌现了包括“井冈山精神”、“延安精神”和“长征精神”等在内的一系列优秀革命文化。

由此可见，革命文化是我党的弥足珍贵、独一无二的历史财富，对于当代大学生乃至研究生的成长都非常重要。一方面，革命文化教育对于帮助研究生了解党的历史，正视革命斗争，对党和国家产生高度认同是至关重要的；另一方面，革命文化教育对于培养研究生坚持真理，维护正义，主动与腐朽落后思想作斗争也是非常重要的，因此在对研究生的思想引领中必须体现革命文化特色。

3. 社会主义先进文化。新中国成立以来，经过党和人民七十年的奋斗，我们克服了种种困难，从一个积贫积弱的落后国家成长为世界第二大经济体，在建设过程中涌现出了包括“雷锋精神”、“航空精神”、“抗洪精神”和“抗震救灾精神”等在内的社会主义先进文化，而在新时代的社会主义先进文化集中体现为社会主义核心价值观。这些对于帮助研究生树立正确理想信念，抵挡各类腐朽思潮的侵袭是十分必要的。因此研究生的思想引领中必须体现社会主义先进文化特色。

（二） 文化自信视域下研究生思想引领指明的新方向

研究生思想引领中突出文化自信要遵循批判导向、实践导向和创新导向，即在批判错误思潮中建立文化自信，在解决现实问题中建立文化自信，在继承创新中建立文化自信。

1. 批判导向。改革开放以来，国外各种思潮不断传入国内，其中也有包括个人主义、享乐主义、拜金主义在内的错误思潮。这些错误思潮或是境外组织蓄意从思想上毒害我国青年，或是国内个别组织别有用心地进行曲意解读，它们给我国高校思想政治教育带来了巨大挑战，其中尤其以历史虚无主义对意识形态建设领域的危害最为严重。所谓“欲亡其国，先灭其史”，历史虚无主义带着“科学研究”、“客观视角”的旗帜对我国古代文明、近代革命和社会主义建设的种种历史进行蓄意抹黑、嘲弄和造谣，无视我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等领域取得的巨大成就，具有很大的迷惑性，研究生思想引领必须对历史虚无主义等错误思潮的进行严厉批判。

2. 实践导向。理论只有在解释复杂现象、解决现实问题时才能真正体现其价值，人们对文化的自信也只有在其正确指导实践后才能真正建立起来。研究生群体整体文化素养较高、质疑精神较强，对他们的思想引领尤其要注意结合实际，以理服人。在一些重大社会热点发生后，要及时组织研究生讨论，在对现实问题的分析中潜移默化地培育文化自信。

3. 创新导向。创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，文化发展亦是如此。文化自信不是抱残守缺，更不是盲目自大，必须以创新作为文化自信最强劲的动力。我们必须正确处理继承与发展的辩证统一关系，既要深入学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，又要在借鉴其他民族优秀文化的基础上加强创新。唯有如此，我们才能让文化自信不断成长，经得起各种风浪考验，对研究生思想引领而言，我们尤其要强调以创新来弘扬与发展中华优秀传统文化[1]。

（三） 文化自信视域下研究生思想引领提出的新要求

研究生文化自信的建立是一个全面系统的工程，这对思想引领提出了许多新要求。总的来看，我们要坚持文化自信与道路自信、理论自信、制度自信的统一，坚持以马克思主义为核心，坚持与各学科科研实际相结合。

1. 坚持“四个自信”的有机统一。“四个自信”是对中国特色社会主义文化、道路、理论和制度的自信，是有机统一相互关联的整体。我们在坚持文化自信的同时，要同时坚持对道路、理论、和制度的自信，不可片面夸大文化，忽略其他。近年来，一些机构打着“国学”旗号，传授“三从四德”、占卜、算命等封建糟粕，阻碍了文化健康发展，值得我们引以为戒。

2. 坚持以马克思主义为核心。中国特色社会主义文化的指导思想是马克思主义，文化自信的构建当然也不可马克思主义的指导。因此研究生思想引领中要坚持马克思主义为核心，运用马克思主义根本立场和认识方法，继承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、践行社会主义先进文化，从而真正建立起对中国特色社会主义文化的自信。

3. 坚持与各学科科研实际相结合。研究生文化自信的建立任重而道远，仅靠思想政治课的传授教导是远远不够的，必须与各学科专业教育相结合，在日常学习和研究中传播中国特色社会主义文化，潜移默化地培育文化自信。

二 研究生思想引领中辅导员的定位与职责

“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者”。作为高校教师中的重要群体，作为研究生的人生导师和知心朋友，辅导员在研究生思想引领中有着特殊的作用和地位。

（一） 辅导员是研究生思想进步的导师

“师者，所以传道授业解惑也。”辅导员作为教师队伍中与研究生日常交往最为密切的群体，肩负着传道解惑的重任。针对世情变化无常、学生思想状况波动较大的现状，辅导员要主动靠上去，发挥思想导师的作用，及时为学生解决学习生活困难问题，帮助其建立正确的思想观念。

（二） 辅导员是研究生学习生活的好友

辅导员与研究生年龄相仿，心理相近，往往比导师更加了解研究生的想法需求，与研究生之间的更多共同语言，这为辅导员的思想引领工作提供了便利。辅导员要善于利用这个优势，在日常生活中加强与研究生的交流，努力成长为广大学生想得起、找得到、靠得住的知心好友。

（三） 思想引领是辅导员工作的主题

思想引领是高校教育的永恒主题，对于研究生教育来说尤其如此。辅导员工作从形式上是抓学习、抓管理，从内容上来说应该牢牢围绕着思想引领这一主题，研究生的学习管理工作千头万绪，如果不从思想入手，难免顾此失彼、挂一漏万，而思想教育离不开主流价值文化的引领，离不开文化自信的构建。

三 研究生思想引领面临的困境与挑战

思想政治教育是我们党的传统法宝，在革命建设时代发挥了巨大作用。但随着社会发展带来的市场化、全球化和信息化浪潮，高校教学环境也发生了巨大的变化，这些变化使得研究生思想引领面临着新的困境与挑战。

（一） 市场化背景下校园教学环境面临新变化

改革开放以来，我国经济体制由计划经济逐步转向市场经济。而市场是价值规律发挥作用的重要机制，市场主体在价值规律的驱使下以利润最大化为目的，一方面带来了自由、平等的积极理念，另一方面也带来盲目追求利益、过于贪图享受等消极想法。许多人为了获取利润很多时候甚至不惜违规违法，例如个别研究生受市场波及，为了蝇头小利帮人代写论文等不良之风。总之，研究生在市场化背景下面临拜金主义和享乐主义的强烈冲击，主流价值观的引领带来了新挑战。

（二） 全球化背景下主流价值文化面临新挑战

“中国模式”在社会主义现代化过程中取得了的巨大成效使得“西方模式”黯然失色，这引起了一些国外敌对势力的嫉恨和仇视，它们利用中国对外开放的政策，以各种手段侵蚀我国的青年学生群体，对我们的主流价值观发起挑战，其中尤以历史虚无主义和极端个人主义的危害最大。历史虚无主义以抹黑造谣的手段虚化我国的文明史、革命史，极端个人主义鼓吹为了达到个人或小部分人的某些目的，不惜危害他人、危害社会。此外，部分境外媒体和学者不断宣扬形形色色的“中国威胁论”、“中国崩溃论”，试图让我们举止失措，从而放缓社会主义现代化的进程。以上种种都不利于研究生文化自信的构建[2]。

（三） 信息化背景下传统工作方法面临新困境

网络是把双刃剑，互联网一方面给我们日常工作生活带来了极大便利，另一方面给负面信息的传播提供了便捷隐秘的渠道。西方一些敌对势力以新闻、影视、文学等形式进行意识形态传播，宣扬政治多元化，鼓吹西方的政治制度、意识形态和生活方式等，潜移默化地对我国主流社会思想价值体系进行歪曲和攻击，贬低中国社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。研究生是“网络空间内主要的信息消费者，同时也是信息的生产者”，他们如果在心理被享乐主义、拜金主义和极端个人主义所俘获，就会产生崇洋媚外的文化自卑心理。面对信息化背景下研究生思想方面产生的一些新问题，传统的思想政治教育方法已经力不从心，亟待创新。

四 研究生思想引领中辅导员的工作路径

辅导员的思想政治教育工作要切实履行育人职能，找准定位，发挥优势，既要遵循学校、学院的整体工作安排和阶段任务落实，又要采取形式多样的方法手段，创新思想引领理念思维。

（一） 在日常管理中植入自信基因

研究生文化自信的培育是一个长期过程，辅导员尤其要注意在日常管理中渗入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。例如结合春节、清明节、端午节、重阳节等传统民俗节日向研究生传递“团圆和睦”、“孝老敬亲”、“清正廉洁”和“慎终追远”的理念，通过建党节、建军节和国庆节向研究生传递革命烈士的奋斗精神，通过主题党团活动和定期班会向研究生传递党的理论和社会主义核心价值观。另外，辅导员要善于挖掘各高校所在地的历史资源和红色资源。以我省为例，一是可以通过组织学生去参观秦兵马俑、大小雁塔等历史遗迹以领略华夏悠久的历史文明，二是可以通过组织同学参观延安红色基地、西安事变纪念馆以瞻仰革命前辈的丰功伟绩，三是可以通过组织同学参观梁家河教育基地以学习共产党人的初心与担当。

（二） 在社会服务中培养实践精神

研究生文化自信的培育不能只停留在理论层面，而应该与学习、工作和生活紧密结合。一方面，文化自信要从实践中的汲取丰富的营养；另一方面，又以中国特色社会主义文化指导广阔的实践。总之，文化自信应该从实践中来，到实践中去。而社会服务就是研究生与现实结合的重要途径。社会服务具体可以从以下几个方面展开：一是考察学习。辅导员可以引导研究生到红色文化实践地、革命传统和爱国主义教育基地实地考察。二是走访调查。研究生可以利用假期对家乡的老战士、老干部、老教师、劳动模范等群体进行走访。三是汇报演出。辅导员可组织同学深入农村、社区、厂矿企业等，运用话剧、小品、舞蹈、歌唱等表现形式，宣传党的十九大精神、国家领导人新时代中国特色社会主义思想。四是志愿服务。辅导员可以引导研究生以“科教、文体、法律和卫生”四进社区实践活动为主体，重点关注农民工子女、农村留守人群、空巢老人等困难弱势群体，就近就便开展志愿服务。

总之，研究生的社会服务要深入城市和乡村基层，聚焦人民日常生活，着力经济文化建设，在服务中体会新时代社会主要矛盾的内涵以及实现社会主义现代化的责任[3]。

（三） 在科研创业中激发责任担当

文化自信源于国家强盛，而国家需要依靠我们每一个人的不懈努力。“天下兴亡，匹夫有责。”当我们将国家的前途和命运扛在肩头时，这个责任会激发我们不断去努力与奋斗。对于研究生来说，责任担当很大程度上体现在科研创业上。具体而言，一方面，辅导员可以鼓励引导学生将科研方向与社会热点相结合，关心现实，关注基层，关爱民生，围绕环境治理、城镇化建设、精准扶贫等进行课题进行科学研究，开展科普知识宣讲，提出对策建议，掌握当下百姓关心的民生问题，形成高质量的调查报告，为改善民生和社会进步提出更优化的想法与建议，更好服务社会发展进步。另一方面，在创新创业中，辅导员可以鼓励学生依托专业实验室、创新创业孵化中心、实习实践基地和开放共享的实践教学平台等，主动开展创新创业项目，实现创新创业理想。结合“挑战杯”等创新创业竞赛，走进实验室，走进企业，主动与专业教师及企业一线员工交流，对项目进行深加工；广泛了解创新创业政策，积累创新创业经验，完善创新创业理念。

（四） 在国际交流中弘扬家国情怀

在全球化的今天，每年不但有大量的国内研究生以夏令营访学、留学、参观的形式与国外高校开展交流，还有不少国外学生到中国各高校进行留学，研究生群体的国际交流已经成为常态。在国际交流中，多样化思潮的交锋更加激烈，如何在国际交流中做好研究生的思想引领，培育文化自信给辅导员提出了新的课题。但真理总是在与谬误的斗争中前行的，只要研究生群体能厚植优秀传统文化的底蕴，在正视西方文化的基础上坚持主流价值观，那么国际交流将成为我们砥砺文化自觉，弘扬文化自信的大好舞台。这就要求辅导员要以马克思主义真理的力量帮助研究生明辨是非，使他们能胸怀祖国，在访学交流中理解和弘扬爱国主义[4]。

五 结语

文化自信既是对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的真诚热忱和崇高信仰，也是对哪些文化创造者们的感恩与怀念，而社会主义文化的创造者正是广大人民。由此可见，文化自信归根结底是对人民的热爱，是对祖国的信仰，是爱国主义在思想文化领域的集中体现。高校辅导员要充分把握自身的特殊定位和主要职责，多方位发挥思想引领，切实培育研究生的文化自信。