浅谈高校辅导员在工作中培育和践行社会主义核心价值观

2022-03-17包玉鹰

教育现代化 2022年6期

包玉鹰

（鄂尔多斯应用技术学院，内蒙古鄂尔多斯）

在党的十九大报告中明确指出，当前社会发展中要培养和践行社会主义核心价值观，高校教育中也需要如此。高校辅导员作为高校教学人员的重要组成，在工作中培育和践行社会注意核心价值观对提高辅导员个人素养、提高学生学习能力、增强学生思想政治素养有着积极促进作用。但是就目前高校辅导员教学工作进行分析，在培育和践行社会主义核心价值观方面还存在不足，因此这里有必要就高校辅导员在工作中培育和践行社会主义核心价值观方面的相关要点做深入的分析。

一社会主义核心价值观概述

党的十八大报告中提出了关于社会主义核心价值观的相关概念，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

（一）国家层面

富强、民主、文明、和谐是国家层面的社会主义核心价值观，是建设初级社会主义现代化目标的体现，也是社会主义核心价值观在社会发展、国家治理层面的规定，更是相关部门从国家长久发展的角度提出的发展需要。在社会主义现代化发展背景下，实现国家繁荣富强、人民生活幸福、民族复兴是近现代以来中华民族共同追求的奋斗目标和发展愿望，是凝聚十四亿中华儿女智慧和力量的根源。

（二）社会层面

自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观在社会层面的体现，是围绕价值导向规定的社会主义建设模式。在具体工作中，立足于社会层面提出全新的要求，反映了中国共产党执政纲领和基本属性，是党和国家落实社会主义核心价值观重要依据，更是社会经济发展的动力之源。中国共产党是马克思主义政党，是无产阶级政党，是以构建共产主义社会为核心的执政模式。中国共产党执政是追求终极目标，是以人的自由、全面发展为核心的管理体系，自从中国共产党成立之初就鲜明地提出了构建自由、民主、平等的现代化社会，极大推动了民众对中国共产党的认识和理解，让人民大众以更加饱满的热情参与共产党，支持共产党的工作。

（三）个人层面

爱国、敬业、诚信、友善是社会主义初级阶段国家治理的最终目标，也是体现公民个人社会主义核心价值观的重要体现，是立足于公民工作、生活、成长和发展提出的纲领，也是社会主义现代化发展和公民道德行为约束的重要机制。爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观在公民个人生活、工作、学习中的体现，是我国公民必须要遵守的道德准则和行为标准，更是评价公民道德行为的参考依据。通过这些要求能够充分展示公民的形象，让公民以更加饱满的激情参与国家建设、社会进步、经济发展之中，形成全新的社会体系。

二高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观的意义

培育和践行社会主义核心价值观是当前高校教学的重要组成，是高校应对全世界范围内文化思想交流冲击的有力武器，也是改革开放和发展社会主义市场经济的重要举措。在高校辅导员工作中培育和践行社会主义核心价值观对巩固马克思主义意识形态的指导地位、巩固中国共产党在民众心目中的地位、推动高校教育事业的稳步发展、促进学生全面发展、引领社会稳步前进有着重要的意义。在当前高校教学中，辅导员工作中培育和践行社会主义核心价值观有着以下重要的意义。

（一）高校辅导员个人发展需要

面对复杂多变的国际形势，我国各行业、各机构在工作中不断调整经营管理模式，不断创新和改革管理机制。在此背景下，国际敌对势力正在加紧对我国民众思想进行渗透和影响，实施了一系列影响活动和措施。高校辅导员作为学生思想道德行为的主要辅导和引导者，在社会主义核心价值观背景下，其应用引导者辅导员进行职业规划和创新，并且逐渐将社会主义核心价值观认为是高校辅导员工作的基础性内容，是构建业务精、纪律严、作风良好、政治性突出队伍的重要组成，更是落实和促进高校思想政治工作顺利开展的重要保障。

（二）增强辅导员团队凝聚力

社会主义核心价值观是民众的精神支柱，是公民的精神信仰，更是高校师生的行动导向。就社会主义核心价值观的应用进行分析，其不仅丰富了人们的精神世界，创建了民族精神家园，还对民众生活和工作起到决定性作用。价值观作为民众生活、工作以及处理各项事务的重要引领标准，是辅导员这一群体在工作中需要共同遵守的行为准则，也是衡量辅导员工作能力和效率的关键所在。社会主义核心价值观的落实和践行能够端正辅导员工作态度、提升辅导员工作情感、增强他们的工作信念，让辅导员在工作中能够相互支持、配合和协作，进而增强高校辅导员的向心力和凝聚力。

（三）促进学生发展

高校是学生学习阶段的最终环节，也是学生成长的关键环节。高校辅导员工作不仅要服务学生成长和学习，还要贯彻落实和执行学校、教育主管部门给出的相关行政文件和要求，是一个工作内容多、工作复杂以及工作面广的特点，因此在工作中需要时刻牢记自身的工作职责和作用，坚持以正确的方向、科学的方法提高自身的工作能力，自觉遵守和落实社会主义核心价值观的引领和知道工作，充分利用自身主观能动性带动学生学习和发展，促进学生全面、健康发展。

三高校辅导员工作面临的难点

辅导员是高校教育的重要组成，是引导学生树立端正的学习态度、科学的思想品质、健全的人格的重要人员。辅导员在工作中需要深入贯彻和落实党和国家给出的各项教学要求，还要培育和践行社会主义核心价值观。在这种工作职责的要求下，辅导员需要对工作对象、工作环境、国家政策有全过程、全方位的把握，充分认识到教学工作中面临的各种问题和难点，这样才能在工作中有计划、有目的地制定工作措施。就目前高校学生思想状况进行分析，虽然总体积极向上、一片大好，但不可否认在外来文化和思想的影响下，不少学生在思想上存在矛盾和困惑，给辅导员工作的开展的带来一定的影响。就高校辅导员工作现状进行分析，其在工作中面临的难点和重点主要有以下几方面。

（一）理想和现实的差距

目前，我国正处于全面深化改革的关键时期，各种外来思想、外来设备和外来技术不断涌入，给人们生活、工作和学习带来便捷的同时，也给人们的思想观念、价值观念带来很大的困扰。在这个过程中，传统的价值观念、道德观念和法治观念正面临着严峻的挑战，且出现了与当前社会发展无法适应的现象，比如在改革开放中涌现的利益至上、贫富差距、教育不公平、生态环境、食品安全、环境污染等问题，逐渐成为当前人们关心的重点和焦点。但这些问题并非一蹴而就、也不是短时间内能够解决的，这与人们日常生活认识形成了差距，进而形成理想和现实之间的差距。这种问题在处于青春期的大学生表现得尤为明显。在社会主义市场经济体制下，等价交换为核心的思想潮流已经渗透到社会发展的各个角落，并且时刻影响着学生的学习、生活，使得大学生在思想上逐渐出现了自私自利以及利益至上的现象，逐渐丧失了精神信仰、道德良知，这就给学生学习以及今后成长带来威胁和负面影响[1]。

（二）极端思想、错误思想影响了大学生成长

在新媒体时代背景下，各种不健康思想、负面消息不断涌现，特别是人人都是记者、人人都是新闻传播者的时代背景下，各种新潮思想不断的出现且被广泛地传播，这些思想和信息一方面方便了人们生活，丰富了人们的生活；但是也涌现出一大批不良思想，如果不仔细甄别很容易被信息传输表面现象影响，进而给学生成长带来负面影响。对于正处于思想观念形成齐的高校学生而言，学生本身缺乏社会经验、缺少对有用信息的甄别能力，很容易在外来思想的干扰下出现迷茫和不知所措的现象，动摇了自己从小形成的思想观念，甚至是成为错误思想和外来势力的帮凶。

（三）思想教育宣传问题较为突出

一直以来，我国教学工作中都非常重视思想政治教育，无论是高校还是中小学，在思想政治教学中主要是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想、中国特色社会主义理论等内容为主的，这些教学工作开展的目的在于帮助学生形成正确的人生观、价值观、道德观、法治观和世界观，让学生在学习、生活、成长中能够坚定信仰、脚踏实地。但是在实际教学工作中，由于这些教学内容普遍存在内容空洞、覆盖面广、体系零碎的特征，造成了在学习中出现了严重的缺陷和漏洞，导致学生从内心深处对思想道德机制的教学存在疑问，影响了学生的健康成长[2]。

四高校辅导员在工作中培育和践行社会主义核心价值观的策略

（一）开展要求

自党的十八以来，立德树人成为当前教学工作开展的首要任务，也是落实素质教育理念、实现德智体美劳全面发展的重要基础。在此背景下，高校教育者在工作中需要从立德、树人两个方面开展工作，科学把握教学工作中存在的重点和难点，利用社会主义核心价值观来优化教学思路。

1.立德角度践行社会主义核心价值观。“立德”在当今教学的主要目标，在这一要求下，高校辅导员要注重强化个人道德素养，不断提高自身思想道德素养，进而达到以身作则的榜样要求。辅导员作为学生思想教育和日常管理工作实施的关键，其自身思想道德素质对学生思想行为产生直接的影响，良好的职业道德素质不仅能够在工作中发挥榜样的作用，还能增强自身教学公信力，提高学生的学习模仿行为能力。

2.树人的角度践行社会主义核心价值观。“树人”是当今教学工作开展的核心内容，也是高校辅导员工作的职责和职业追求。高校辅导员在工作中通过言传身教的方式来引导学生的学习行为，帮助学生领悟和体会社会主义核心价值观的含义和潜在价值，形成正确的人生观、价值观认知。在这个过程中，高校辅导员在日常工作中需要严格落实社会主义核心价值观相关要求，并将其融入到日常工作、学习的方方面面，将“立德”、“树人”有统一和结合起来，在教学中培育和践行社会主义核心价值观，帮助学生树立远大的学习理想和抱负，进而促进学生全面发展[3]。

（二）落实素质教育理念

在当前素质教育背景下，培养学生健全的人格、科学的素养成为目前教学的重点，是让学生具有高尚之心、爱人之德、爱国之举、助人之行、为人之善的重要举措。现如今，我国正处于全面建设小康社会的关键时期，也处在全面建设政治、经济、文化强国的关键时刻，此时在教学中落实素质教育理念的同时，践行社会主义核心价值观效果突出，是构建学生精神文明的关键所在。基于这一目标，在目前的教学中辅导员要明确自身的岗位职责，承担起精神文明建设的重任，自觉落实和践行社会主义核心价值观，进而促进思想道德教学的科学实施。

（三）在高校辅导员工作中培育和践行社会主义核心价值观的途径

1.细处着眼，提高师资水平，加强辅导员队伍建设。师德是教师素质的基石，应注重提升高校辅导员的师德水平，高校辅导员应自觉践行社会主义核心价值观的内容，将个人理想融入中国特色社会主义共同理想中去，通过自我学习、参加培训等多种形式，不断提升自身的业务能力，增强工作责任感，充分理解辅导员工作在大学生思想引领和个人发展方面发挥的重要作用，全心全意地投入到工作中[4]。

2.小处着手，注重校园文化建设，营造良好氛围。社会主义核心价值观作为当前教学工作的重要组成内容，是培养学生思想素质和道德文明的关键，更是帮助学生树立正确人生观、价值观的基础。在高校教学中，辅导员应该积极组织学生参与各种社会、学校组织的有关培养社会主义核心价值观的活动，通过活动传递正能量，同时组织学生树立端正的学习态度和学风。可以说，学风是高校教学的精神体现，是重要资源和潜在教学模式，只有端正教学学风，才能营造出良好的学习氛围，真正达到培养学生社会主义核心价值观的目的。

3.实处着力，创新工作方式方法，实现以德育人。辅导员的工作本身是一项系统、繁杂的内容，在工作中要善于总结和思考，能够总结工作中的点点滴滴，根据工作中存在的问题及时创新教学方法，并且实现以人为本、以德为主、尊重学生、平等对待、爱护学生的教学，关心学生的身心健康和全面发展，掌握学生生活、学习要求，以实际行动引导学生践行和理解社会主义核心价值观，达到爱国敬业的德育教学目的。

4.细化规章制度，提高执行力。“没有规矩不成方圆”，只有建立操作性强的各种规章制度，才能够使核心价值观的培育和践行保持长久性和可持续性。通常说来，国家有法律法规、学校有校规校纪作为学生行为规范的制度保障，辅导员需要在制度执行的可操作性上下功夫。目前各所高校都有综合测评（或德育测评）条例，用于衡量大学生除学习成绩以外的综合表现，它是学生评优评先的主要依据，涵盖了思想品德素质、身心素质、实践能力素质等各个方面，在具体操作和计量层面上辅导员要把核心价值观的培育和践行融入其中，鼓励什么、反对什么都要有更加细化的评判标准，为学生树立正确的价值导向[5]。