李璐 王畅

摘要：“三全育人”的教育机制符合我党对高校思想政治教育工作的要求，顺应了新时期教育工作的发展趋势，是国家提出的新的教育理念，能有效地将高校与社会新要求相结合，提高学生的学习能力和思想水平以及综合素质的发展。在高校思想政治教育中运用三全教育能促进高校学生全面发展，“三全育人”包括全员育人，全过程育人，全方位育人。对高校思想教育课程有明确的目标，保障高校学子的身心健全。本文将对“三全育人”提出的背景、各高校如何在思想政治教育中贯彻“三全育人”的措施，来进行全方位分析“三全育人”的可行性。

关键词：“三全育人”;高校教育;思想政治教育

中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.058

0引言

高校的思想教育工作要基于国家大致方针来开展，目的是为了培养高素质、全方位发展性人才。“三全育人”理念的提出，真正实现了高校课堂与国家要求的对接，促进了高校教育向实用性、全方位的发展趋势，有助于将高校教育改革的方针落到实处，提高学生的综合素质与能力水平，促进高校思政教育方向更明确。“三全育人”以立德树人为教育方针，希望高校的思想政治建设能促进学生个人价值能力的提高，学生社会价值的提升，促进高校教学的实用性。拓展教学新思路，将学生的思想教育放在高校教育的首位，避免学生出现错误的三观，帮助学生认识社会和世界，减小学生心理落差导致的不自信和妄自菲薄，为学生营造良好的校园环境。

1“三全育人”提出的背景

（1）“三全育人”教育理念的提出是顺应了我国政治经济发展趋势，与我国国情相适应。在全国教育大会上，习近平总书记提出：“要培养德智体美劳全面发展的新社会主义接班人，推进教育现代化进程，建设教育强国”。“三全育人”的理念在20世纪90年代的中国开始流行，为新时期高校政治思想教育提出了新的要求。在政治经济快速发展的新时期，高校思想政治教育要坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的方针。以学生身心健康，全方位发展为目标。“三全育人”以习近平新时期特色社会主义为中心，推进高校教育以立德树人为根本任务。办好中国特色社会主义大学，推动学生全方位多领域发展。

（2）“三全育人”的现实需要：高校教育对国家各方面有着重要影响，高校影响着社会人才的培养。党的十八大以来，我党始终将高校思想政治教育放在重要位置，“三全育人”理念的提出契合了习近平新时代中国特色社会主义教育。思想政治教育是当前我国高校不能忽视对学生的重要教育，符合我国现阶段对思想教育的需求。“三全育人”教育理念让高校思想政治教育有了实用性，促进了高校学生全方位发展，也符合我国对思想政治教学的要求。

2我国高校思想政治教育机制

当今高校思想政治教育，有的高校建立平衡，协同教育方式，最大程度上获取思想教育益处，以实现学生思想规范化，教育体系制度化为目标。有的高校从实际出发，从学生和教师本身出发建立考核机制和激励政策从实际出发，构建良好的校园环境，让学生潜移默化地接受思想政治教育。众多高校的思想政治教育机制各不相同，每一所高校都有自己思想政治教育的特色。但在高校思想政治教育工作机制并没有明确的规定和深入的研究，“三全育人”教育理念的提出，为我国高校思想政治教育提供了教育思路。党政和高校联合为高校学生思想政治教育提供良好环境，创新了教育思路，为高校学生全面发展提供保障。

3“三全育人”理念融入高校思想政治教育的意义

将“三全育人”理念融入高校思想政治教育的创新，有助于高校思想政治教育与国家党政建设形成强大的合力。建设新时代高校思想政治教育机制，可将具体工作分配给不同部门，分工协调。最大限度地发挥高校教育的积极性，有利于提高全体师生的主动性和创新性。“三全育人”理念的融入，有利于改进高校思想政治教育的内容。社会政治经济是不断发展变化的，各个时代有不同的思想教育重点。改革创新高校思想政治教学理念有利于学生思想与时俱进，让高校的思想教育成为与社会的纽带。“三全育人”教育的融入，有利于促进高校思想政治教育工作向有序化发展。以前，对高校的思想政治教育没有明确的规范，导致高校工作参差不齐。如今，国家越来越重视高校思想教育对学生的影响。创新教育机制，提高高校思想教育的能力，明确各部门的工作，让思想教育工作成为高校教育的重点，促进高校思想政治教育的有序性和专业性。

4如何将“三全育人”理念融入高校思想政治教育

4.1明确教育目标，坚持全员育人

“三全育人”理念背景下，高校思想教育的第一步就是树立以德树人的目标，强化教师教育的职责。在思想政治教育方面，要坚持教师为主导的教育方针，以马克思主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。引导学生的思想正确发展，对学生的日常行为进行规范，将高校思想教育工作深入学生日常生活。教师自身的思想品德也在潜移默化地影响学生，教师要先提高自身的思想文化素养，所以要加强师德建设。思想教育中，教师应该认真听取学生的意见，尊重学生的想法。鼓励学生在学习生活和工作中多元化发展。教师应该以身作则，用自身的行动感染学生，帮助学生在今后的学习工作中树立正确的人生观、价值观、世界观。高校在进行思想教育的过程中，要在“三全育人”的基础上明确教育的目标。将高校思想教育工作落实在每个人身上，让各级单位师生协作，明確全员育人。让各级单位老师履行应尽的教育目标，各高校规划专门的学习场所和专门的书籍，满足学生的学习基本要求。高校要将学生的思想教育视为重要工作，促进高校学生的全方位、多领域的发展。

4.2在高校思想政治教育中贯彻全程育人

将全过程育人贯彻到高校思想政治教育中，保证学生在各阶段的学习水平和思想素质得到逐步提高。各个高校应该协同发展，相互交流，建立统一的思想政治教育体系。对各年级的教学内容进行调整，分层教学，让学生的思想水平逐步提升。

开展个性化分层教学，对不同学生进行不同的思想教育，将学校的教学理念作为教学的重点。对大一的学生，为了让他们尽快适应大学生活，多为他们进行简单的心理教育，开展各种活动，鼓励他们参与学校的各项活动并给予相应的奖励。明确大一学生的学习目标和方向，鼓励他们多方面发展。对于大二大三的学生，应该增强学生的自身安全意识，加强学生保护自身的能力，避免出现意外。多鼓励他们参与社会实践活动，提高参与社会的能力，可以在社会立足，对将来工作就业有很大帮助，让他们在实践中寻找自己热爱的事，树立正确的三观。对于大四的学生，要让他们清楚自己未来的职业规划或者学习方向，不论是继续深造还是就业，都要让学生明白个人的价值，如何在社会发挥自己的最大价值。以及如何更好地在社会得到发展，树立为人民服务的意识。

4.3全方位育人，多领域协作

全方位育人是多领域、多方面地对学生思想进行教育。需要开展各式各样的活动来对学生进行潜移默化的教育，比如，开展各种社会实践活动，志愿活动，爱心捐赠等，来正确引导学生的观念。在高校思想政治教育课堂上，可以将学生分为多个学习讨论小组，让每个学生参与到课堂上。当老师讲解完后让学生提出自己的看法，让每个小组进行讨论，并让一个代表发表本组的看法。这样可以活跃课堂气氛，让学生说出自己的想法，提出自己的意见，提高学生对知识点的掌握。

在“三全育人”背景下，强化党员的带头作用。举办党员讲座，让党员老干部走进学生思想教育课堂，提高学生的思想政治水平。让党员的思想与学生产生共鸣，作为学生思想上的支撑。各高校可以安排学生走进党员家中，对党员老干部进行生活行为思想的全方面学习。深化学生出入社会后为人民服务的意识，提高学生的实践能力。

开展丰富多彩的校园活动，让大学生在实践中学习思想知识。各高校应每年开展三下乡活动，增强大学生的社会责任感。通过三下乡支教活动，深刻认识到自己的价值，帮助山区小孩认识更多新鲜事物，从小事做起。构建学生健康成长的环境，让学生养成良好的生活习惯。

5“三全育人”的问题

5.1各方缺乏有效沟通

“三全育人”的内涵丰富，导致高校教师对“三全育人”的内涵了解不足。在推行“三全育人”理念中就不免出现分歧，导致教师在教学时只管专职教学，而学校行政部门只重管理。导致高校思想政治教育工作的懈怠和不专业，各部门教师和工作人员缺乏交流导致了“三全育人”难以具体得到推广。学校应该对教师多开展学习讲座，让教师了解“三全育人”的具体内涵，健全高校各部门的合作，共同促进“三全育人”在高校思想政治教育上的实行。

5.2缺乏对教师工作的考核

“三全育人”虽然在高校思想政治课堂进行推广，但没有标准化的考核标准，对教师的工作质量难以考核。学校应该加强对学生思想政治上的考核力度，了解学生的学习情况，对教师教学标准做出判断。学校各管理部门要落实自己的责任对教师的教学质量进行奖惩方法，提高教师对“三全育人”理念的推广和教师的思想政治教学质量。

5.3教师专业性不强

部分教师对“三全育人”的本质理解有所偏差，机械地对学生进行思想教育，不仅加大了学生的学业压力，还将“三全育人”理念机械化，模式化。教师应该不仅在课堂上对学生进行思想教育，还要将“三全育人”的本质内化到各学科教育中。为了不让学生对思想政治教育产生情绪，教师应该从学生学习生活各个方面加强对学生的思想政治教育。对学生潜移默化的进行教育，让学生树立正确的三观。

6结束语

总而言之，“三全育人”的理念为高校思想政治教育活动提供了新的方向。是对高校思想政治教育的创新，让思政教育得到国家和学校的重视。高校工作者要有远见意识，不断探索对学生思政教育的新方法、新途径。不断创新教育模式，将“三全育人”理念贯彻到底。提高对老师的考核，减少外部因素对“三全育人”理念的影响。让学生在新时代全面发展，争做新时代新青年，树立为人民服务的原则。让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。提高高校教育的实用性和科学性，培养高素质人才。

参考文献

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作者简介：李璐（1990-），女，汉族，硕士研究生，齐齐哈尔大学辅导员;王畅（1995-），女，汉族，硕士研究生，齐齐哈尔大学辅导员。

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