摘要：国家在建党百年之际推动全民“四史”教育，主旋律剧集作为新时代社会主流价值观宣传载体，有不容忽视的传播力量。以革命历史题材电视剧《觉醒年代》和时代群像单元剧《理想照耀中国》为例，研究通过主旋律剧集进行“四史”教育的优势和阻力，分析其对观众“四史”学习的影响方面，从而总结出如何借助主旋律剧集推进全民“四史”教育。

关键词：“四史”教育;主旋律剧集;《觉醒年代》;《理想照耀中国》

中图分类号：F27文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.024

在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，引导广大人民群众了解在历史长河中党为国家作出的伟大贡献，感受在发展道路上党全心全意服务人民的赤诚之心，学习在漫漫旅程中党推进马克思主义中国化取得的重大成果，传承在艰苦奋斗中党所铸就的民族精神。在新时代的语境下，推动全民“四史”学习要建立在生动讲述历史故事的基础上，让历史从书中走出来，不照本宣科，而是大众化、通俗化，使历史能够深入群众、深入基层、深入人心。因此如何创新“四史”教育的方式方法，在传播内容的过程中提升党史文化的人文光芒和情感温度，拓宽其受众的覆盖范围，加深对受众的影响深度，是值得探讨的话题。

在泛媒体时代，影视表达被赋予了更深层次的内涵，自然而然成为“四史”教育传播载体中不容忽视一部分。近年来，创作主体借助影视剧目宣传国家主流价值观的行为经过了市场的检验，创作出一系列集艺术性、教育性、商业性于一体的主旋律作品。本文主要讨论剧集，即连续剧、单元剧作品如何助力全民“四史”学习，在广电总局建党百年重点电视剧项目中，革命历史题材电视剧《觉醒年代》和时代群像单元剧《理想照耀中国》相继脱颖而出，在全社会掀起致敬先辈，学习党史的浪潮。无论是网络热搜词条的频频上榜，还是豆瓣评分的居高不下，都从广大观众的角度佐证了献礼劇集的火爆“出圈”，对此进行分析讨论可以为推动全民“四史”学习带来积极的启示。

1借助主旋律剧集进行“四史”教育的优势和阻力

通过文艺领域进行主流价值观的有效传播，是国家对意识形态的引领方式之一，影视剧集作品作为大众生活中不可缺少的一部分，构建了非常重要的思想阵地。首先，剧集为载体的传播方式克服了传统意识形态教育的局限性，将单向灌输的方法转变为潜移默化的情感共鸣，有效削弱了刻板的传播方式造成的受众排斥抵触等不良心态。其次，剧集作为一种娱乐形式，传播覆盖面更广，电视与网络的多平台播放使其被各年龄段、各领域、各层次的观众所接触，尤其得到青年群体的关注和认可。以献礼电视剧《觉醒年代》为例，其豆瓣评分高达9.3分，微博热搜、网络弹幕等形式为青年人在追剧的同时交流观点提供了平台。最后，剧集通过对人物形象的饱满塑造来讲述故事，更易激发观众“边追剧边学史”的热情。一部优秀的革命历史题材作品，会依托大量史实，以一种艺术而不失严谨的态度刻画出有血有肉的角色，辅之以演技、服化、道具、光影、配乐，以求形神兼备地传达出那个时代的历史氛围、社会风貌和人物个性，在精益求精中带给观众沉浸式的“读”史体验。

剧集创作与传播为“四史”学习创造了新的途径，但也带来了相应的挑战。根据影视口碑效应，各类网络评分平台的主观性声音会影响潜在观众的观影欲望，尤其对于历史正剧而言，其内容本身的重复性会降低观众的期待程度，而复杂的附加因素，如演员、口碑、体量更会产生叠加效果，直接影响受众对剧集的观前评价从而决定否观看这部作品。再次，剧集相比较电影、综艺、短视频等其它影视形式，有冗长性的特点，这也对其本身的制片质量提出了更高的要求，如何塑造跃然于屏幕的革命者形象，如何动情又深刻的讲述历史故事，如何做到引人入胜又张弛有度，是激发观众学史热情的关键所在，也是克服冗长乏味的必要因素。最后，“四史”学习要把握主流本质，弄清楚“中国共产党为什么行、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”等基本问题，借以剧集传播虽然可以分阶段讲述历史故事，让观众从情感上回答这些问题，但和教育性更强的传统学习方式相比，剧集缺少系统连贯性，也很难从理论的角度回答“四史”问题，这也是影视教育无法回避的一项阻力。

2优秀主旋律剧集对“四史”教育的影响

优秀主旋律剧集作品能够激发观众的学史热情。近年来的主旋律剧集改正了早期革命题材作品“偏重大场景描绘，忽略剧情逻辑”的误区，在细节处下功夫，由人物性格产生的剧情冲突为故事高潮“名场面”搭建基石，使情节更加引人入胜，观众在看剧时有代入感和同理心。献礼剧目《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿故事线，着力展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史。播出之后以优秀的口碑吸引了一批又一批观众，令其既激励于动荡年代革命者为追求真理、启发民智、探索道路的豪情壮志，也有感于他们生逢乱世却同样真挚的亲情、友情、爱情。可见，掀起观众“学史”热情的是集严肃认真的历史探索和灵动鲜活的人间烟火于一体的荧幕故事。

优秀主旋律剧集作品能够为观众提供学史内容。围绕“四史”创作的剧集记录了中国共产党在探索国家发展道路的伟大实践中，为中华民族谋复兴，为人民群众谋幸福的历程。例如单元剧《理想照耀中国》以建党100周年以来各个阶段的“中国精神”为坐标，精心选择了40个历史故事，用这些定格的瞬间讲述几代中国人不懈奋斗的百年缩影。该剧在立项之初就广泛征集了不同历史阶段不同地区不同行业的素材，紧扣“念青春故事，书家国情怀”的理念，为观众提供了丰富的学史内容。而《觉醒年代》更被评价为党史学习的优质教科书，从思想和文化变革的角度解读了中国从旧民主主义革命迈向新民主主义革命的历史过程;再现了马克思主义早期在中国传播、南陈北李相约建党等开辟时代的历史时刻;回答了“为什么建立中国共产党”“要建立一个什么样的党”的历史问题，是一本动态的学史书籍。

优秀主旋律剧集作品能够延展观众的学史自主性。历史题材的文艺作品会经过诗意化、戏剧化的渲染，呈现出现实主义和浪漫主义相互融合的审美特点，这也会导致剧集有选择的铺开故事，缺少历史整体性，因此部分观众会自发了解相关史实，从荧幕走向书本，由浪漫回溯平实。电视剧《觉醒年代》播出以后，把观众带回到新旧思想激烈碰撞的年代，制片团队淋漓尽致的描写了陈独秀、李大钊、鲁迅等先进知识分子的人物形象，将辩论交锋、名篇诞生等场景拍摄的十分动人。受此影响，大家纷纷通过网络平台“晒”出自己学习历史的动态，《新青年》《狂人日记》《共产党宣言》等经典著作在图书销售平台上的交易额也不断上升，北京、上海等地的革命旧址吸引了很多游客前去拜访，群众在安徽合肥的延乔路路牌下献花以纪念革命烈士陈延年、陈乔年，路旁也加设了被纪念者生平介绍。由一部优秀主旋律剧集引发的学史、读史、敬史活动已走下屏幕，走进了人民群众的生活中。

3如何更好地利用主旋律剧集助力“四史”学习

发挥“四史”剧集的教育功能要坚持以人民情感为基石的创作理念。习近平总书记指出，社会主义文艺从本质上讲是人民的文艺。人民群众是历史的创造者、亲历者与见证者，因此讲好历史故事一定要坚守人民立场，只有深入人心的剧集作品才能得到市场的认可，激发观众的学史热情。所以在作品创作时要抛弃“假、大、空”的叙事风格，过去主旋律题材不受欢迎的原因，一方面是把历史束之高阁，刻意堆砌宏大场景，严肃而厚重的情节氛围往往让观众敬而远之;另一方面是不尊重历史和客观规律，“手撕鬼子”等夸张、不合理的剧情非但没有教育意义，还会让观众失去对历史的探索之心，事实证明失去人民情感基石的剧集创作是失败的。反观《觉醒年代》，剧中饱满的人物刻画使情节走向合情合理、牵动人心，例如五四運动爆发后，被捕学生把监狱当成“研究室”，以自身遭遇唤醒民众起来抗争，一次次演讲和游行在推动情节走向高潮的同时也牵动着观众的心，令其震撼于此并理解为什么五四运动可以演变成“学生罢课、工人罢工、商人罢市”的全社会运动，这样动容的叙事方式更加拉近了观众和历史的距离。

发挥“四史”剧集的教育功能要紧握历史真实与艺术表达融合有度的创作准绳。文艺作品创作充满了戏剧化的表现形式，可歌可泣的历史故事在艺术手段的加持下会更加深入人心，把握好真实与艺术的尺度，在动人心弦的同时不失历史质感是“四史”类主旋律作品值得注意的要素。正如《觉醒年代》中，导演多次对《新青年》编辑部门口的泥土路进行了细节描写：首次出场是编辑部刚刚由上海迁来北京，门前小路坑坑洼洼布满泥泞，陈独秀便将砖块扔进水里铺出了一条路，尽管鞋子沾上泥垢也没停下脚步，这一细节寓意着在探索救国救民的道路上，尽管充满坎坷与未知，革命先辈也未曾胆怯。剧中诸如此类的艺术表达还有很多，例如延年乔年赴法留学和二人牺牲的场景叠加剪辑，运用了平行蒙太奇的叙事方式，产生更强烈的情感冲击;以及辜鸿铭教授每次出场都会搭配轻松幽默的背景音乐，辅助其形象塑造的同时也为剧情增添了活泼的气氛。历史本就是浪漫而悲壮的诗歌，光影交织的镜头语言和剪辑手法可以将其再现，抑或写实、抑或抒情，都是在带领观众走进其中。

发挥“四史”剧集的教育功能要完备“制片-上映-宣传”全流程运营的创作链条。泛媒体时代的影视作品传播，被市场寄予了更高的期望，从前期项目开发、筹备，到拍摄、剪辑，再到最终宣传、上映，都需要紧凑而完善的统筹运营，就主旋律剧集而言，运用与时代契合的“制作-宣发”手段更能起到事半功倍的效果。自2019年的新中国成立70周年献礼影片到2020年时代扶贫剧目，再至2021年建党百年优秀“四史”剧集，一系列主旋律影视凭借精良的制片水平和恰到好处的宣传方式，已经为该题材影视化作品打开了市场。借此东风，此领域需要越加专业化的运营模式，完成各个环节科学合理的联动创作，传承匠人精神，在出品优秀主旋律剧集作品的同时，推动全民“四史”教育，提升国家文化软实力，树立当代人民群众的文化自信。

深厚的历史是民族前行的底气，中国共产党建立百年，压在泥土里车辙的痕迹，飘在空气中悠悠的花香，刻在石碑上先烈的名字，都隐藏着历史留下的启示。围绕“四史”创作的主旋律剧集作品将这些转变为荧幕故事，是人民群众在新时代走进历史、启迪梦想、树立信心的重要方式。

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作者简介：李名琛（1996-），女，汉族，内蒙古赤峰人，硕士研究生，研究方向：影视思想政治教育。

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