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掌握纪年换算方法,构建历史时序

2022-03-15河南师范大学附属中学石翠芳

中学政史地 2022年4期
关键词:谥号纪年年份

河南师范大学附属中学 石翠芳

纪年是人们给年代起名的方法,我国历史上采用的纪年主要有帝王纪年、干支纪年、民国纪年和公元纪年等。《义务教育历史课程标准(2011年版)》明确指出:“逐步掌握学习历史的一些基本方法,包括计算历史年代的方法。”对于历史学习而言,应该掌握历史纪年的换算,构建历史时序。

一、公元纪年

1.理解

(1)公元纪年。

现行的公元纪年是以传说中耶稣基督生年为公元元年,公元元年之前的年份称“公元前某年”,之后的年份称“公元某年”。

注意:①公元元年即公元1年,公元纪年中没有0年。②“公元”可以省略,“公元前”不可省略。③公元前的年份,数字越大,时间越早;公元年份,数字越大,时间越晚。

(2)世纪:每一百年为一个世纪。注意:公元前1世纪和1世纪特殊,是99年。

(3)年代:每十年为一个年代。

2.计算(或换算)

(1)世纪的换算。

【方法】去掉个位数、十位数,剩下的数字加1。

【例】公元前1046年,是公元前几世纪?

解析:依据世纪换算的方法,去掉个位数“6”、十位数“4”,剩下数字“10”,用数字10再加1,即10+1=11,故公元前1046年是公元前11世纪。

(2)年代的换算。

【方法】看十位数上的数字。①十位数是2到9时,十位数上是几就是几十年代。②十位数上是0和1时,可称“某世纪初”;十位数上是9时,也可称“某世纪末”。③公元前某一年代的“初”“末”与公元某一年代的“初”“末”表述是颠倒的。

【例】公元前1046年,用世纪、年代表述时,应如何表述?

解析:公元前1046年是公元前11世纪。1046的十位数是“4”,故公元前1046年是公元前11世纪40年代。

【例】1911年,用世纪、年代表述时,应如何表述?

解析:1911去掉个位数“1”、十位数“1”,剩下数字“19”,用19再加1,即19+1=20,则1911年是20世纪。又因1911的十位数是“1”,故1911年可称为“20世纪初”。

【例】公元前202年,用世纪、年代表述时,应如何表述?

解析:202去掉个位数“2”、十位数“0”,剩下数字“2”,用数字2再加1,即2+1=3,故公元前202年是公元前3世纪。202的十位数是“0”,可称“初”;又因为是“公元前”,而公元前的“初”“末”是颠倒的,故公元前202年是公元前3世纪末。

(3)两个年份相距多少年的计算方法。

【方法】①同为公元前某年或公元某年时,用大数减小数。②一个是公元前某年、一个是公元某年时,两数相加减1。

【例】公元前202年与公元前1046年相距多少年?

解析:两者都是公元前某年,计算两者相距多少年,用大数减去小数即可。1046-202=844,即两者相距844年。

【例】今年(2022年)是西汉建立(公元前202年)多少年?

解析:一个是公元前某年、一个是公元某年时,计算两者相距多少年时,两数相加减1即可。2022+202-1=2223,即今年是西汉建立2223年。

二、干支纪年

1.理解

(1)干支纪年大约始于汉代,是由十天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)按一定顺序排列组合后纪年的方法,每60年一轮回,俗称一个甲子。

123456789101112天干甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥

注:十二地支对应十二生肖。子:鼠;丑:牛;寅:虎;卯:兔;辰:龙;巳:蛇;午:马;未:羊;申:猴;酉:鸡;戌:狗;亥:猪。

(2)用干支纪年时,天干在前,地支在后,共两个字,且天干地支分别按顺序依次排列,如下表所示。

第1年为甲子年;10和12的最小公倍数为60,所以每60年为一轮回。第61年又为甲子年,开始了新的轮回。

2.公元纪年换算为干支纪年

(1)公元前某年用干支纪年表示。

【规则】公元前1年为庚申年,以公元前1年为基础进行简算。规则为:将天干的“庚”定为1,往前为2、3等;将地支的“申”定为1,往前为2、3等。编制如下表所示。

天干甲7乙6丙5丁4戊3己2庚1辛0壬9癸8地支子9丑8寅7卯6辰5巳4午3未2申1酉0戌11亥10

【方法】①天干:取年份尾数,找出尾数对应的天干。②地支:取年份除以12的余数,然后查出余数对应的地支。③查到的天干在前、地支在后,组合即为公元前某年的干支纪年。

【例】用干支纪年表示公元前202年。

解析:①天干:尾数为2,对应的天干为“己”。②地支:202÷12=16……10,余数为10,对应的地支为“亥”。③“己”在前、“亥”在后,公元前202年换算为干支纪年是己亥年。

(2)公元某年用干支纪年表示。

第一种算法:

【规则】公元元年为辛酉年,以此为基础进行简算。规则为:将天干的“辛”定为1,往后为2、3等;将地支的“酉”定为1,往后为2、3等。编制如下表所示。

天干甲4乙5丙6丁7戊8己9庚0辛1壬2癸3地支子4丑5寅6卯7辰8巳9午10未11申0酉1戌2亥3

【方法】①天干:取年份尾数,找出尾数对应的天干。②地支:取年份除以12的余数,查出余数对应的地支。③查到的天干在前、地支在后,组合即为公元某年的干支纪年。

【例】用干支纪年表示2021年。

解析:①天干:其尾数为1,对应的天干为“辛”。②地支:2021÷12=168……5,余数为5,对应的地支为“丑”。③“辛”在前、“丑”在后,2021年换算为干支纪年是辛丑年。

第二种算法:

【规则】按照天干地支原本的顺序,编制如下表格。

天干甲1乙2丙3丁4戊5己6庚7辛8壬9癸0地支子1丑2寅4卯4辰5巳6午7未8申9酉10戌11亥0

【方法】①天干:用年份减3,再除以10,取所得余数,然后查出余数对应的天干。②地支:用年份减3,再除以12,取所得余数,然后查出余数对应的地支。③查到的天干在前、地支在后,组合即为公元某年的干支纪年。

【例】用干支纪年表示2021年。

解析:①天干:(2021-3)÷10=201……8,余数为8,对应的天干为“辛”。②地支:(2021-3)÷12=168……2,余数为2,对应地支为“丑”。因此,2021年换算为干支纪年是辛丑年。

三、帝王纪年

帝王纪年法,即在中国历史上用帝王的谥号、庙号和年号纪年的方法。如教材中提到的“汉文帝统治时期”“贞观时期”等,都涉及帝王纪年法。

1.理解谥号、庙号、年号

(1)谥号。

从西周开始(秦朝不曾采用),古代帝王、贵族和大臣等死后,由后人根据其生平事迹评定褒贬而给予的称号。谥号有褒、怜、贬三种寓意,如汉武帝的“武”、孝文帝之“孝文”等,都含有褒之意;周厉王的“厉”、隋炀帝之“炀”等,都含有贬低之意;周平王之“平”、汉殇帝之“殇”等,含有怜悯和同情之意。

(2)庙号。

庙号是和封建宗法祭祀相联系的一种专有称号。古代帝王死后,在奉入宗庙立室祭祀时,都要给予相称的尊号为某祖、某宗,这就是庙号。一般来说,开国皇帝称“祖”,如汉高祖刘邦、唐高祖李渊、宋太祖赵匡胤等;开国皇帝以外的皇帝一般都称“宗”,如唐太宗、宋仁宗等。简而言之,打天下的为“祖”,守天下的称“宗”。(历史上,极少数皇帝的庙号不是这样的。)

(3)年号。

年号是中国封建王朝用来纪年的一种方法。汉武帝首创年号“建元”,封建王朝最后的年号是清代的“宣统”。一个皇帝所用年号少则一个,多则十几个;明、清皇帝大多一人一个年号。(中华民国废除年号纪年,改用民国纪年。)

2.庙号、谥号、年号的区别

一般来说,帝王的谥号最后一字往往是“王”或“帝”,庙号往往是“祖”或“宗”。谥号和庙号都是皇帝去世后起的,而年号是皇帝在位时所立。

唐以前的皇帝由于谥号比较简单,所以多用谥号称皇帝,如周平王、汉景帝等。唐到宋元时期,皇帝的谥号变得越来越复杂,所以多用庙号称皇帝,如唐太宗、宋太祖等。明清时期,皇帝一般只用一个年号,故常用年号称皇帝,如崇祯、康熙、光绪等。

3.与公元纪年的换算

帝王纪年法比较复杂,没有规律可循,教材中涉及的帝王纪年年份已明确给出其公元纪年的年份,其他的可在帝王纪年所对应的公元纪年列表中查出。一个帝王一个年号的纪年换算为公元纪年的方法需要学生掌握。

【方法】

(1)年号纪年换算成公元纪年:年号元年年份+年号X年-1=公元Y年。

(2)公元纪年换算成年号纪年:公元Y年-年号元年年份+1=年号X年。

【例】1875年是光绪元年,光绪二十年是公元多少年?《辛丑条约》签订于光绪多少年?

解析:根据方法(1)计算:1875+20-1=1894,光绪二十年是1894年。《辛丑条约》是1901年签订的,根据方法(2)计算:1901-1875+1=27,《辛丑条约》签订于光绪二十七年。

四、民国纪年

1.民国纪年

民国纪年是中华民国时期的纪年方式,表记时称作“中华民国X年”,简称“民国X年”。这种纪年方式以公元1912年中华民国成立为民国元年。

2.民国纪年与公元纪年的换算

【方法】民国纪年年份+1911=公元纪年年份;公元纪年年份-1911=民国纪年年份。

【例】民国三十七年是公元多少年?

解析:公元纪年年份为37+1911=1948,即民国三十七年是1948年。

历史学科的基础是时间,正是时间这条线,串起了人类从古至今波澜壮阔的发展历程。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,我们只有在特定的时空框架当中,才可能对史实有准确的理解。作为中学生,掌握主要的纪年方法和计算历史年代的方法,能够在历史叙述中运用这些方法,将历史事件、历史人物、历史现象等置于历史发展的特定的或总体的进程中加以考察,并从历史发展的角度认识其地位和作用,这是学习历史必备的能力和学科素养。

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