申慧敏（北京市第十二中学附属实验小学）

极光为一种等离子体现象，是一种特殊的气象奇观，它的呈现绚丽多彩，五色斑斓。一个人穷尽一生也许都难以真正见到一次极光，所以我想在孩子幼小的心灵中种下一束光，一束照亮他一生的光。

极目：共话“致远”的班级愿景

我的班级名为极光中队。由于极光具有蓄力的品质，投射到班级建设中，就是积累与沉淀。由于独特是极光特有的精神内涵，绽放是极光极具绚烂的高光时刻，因此，我希望最终实现班级和个人的精彩绽放。

极光中队以“蓄力、独特、绽放”为核心，致力于培养“持之以恒、与众不同”的精神品质和目标。

具象为：点亮“底气”小光点：蓄力；解读“灵气”小光点：独特；绽放“大气”小光环：绽放”。

极妙：共生“致善”的管理文化

在集体对话中，光点儿们形成了“我们的约定”，确立了班徽、班歌、班训等制度建设。班徽正中央是意象化的极光，是班级“极光中队”的魂；极光的形状是意象化的“3”，代表着三班这个大集体；中间的极光由无数个光影组成，代表了每一个小光点都在奋力向前，积极绽放；外环正上方凸显了班级名称；下方“蓄力、独特、绽放”是班级文化内核。

为保证文化制度有序运行，我们共同设置了点赞台，根据积分定期评选最闪“小光点”个人和小组；孩子们也可以给自己欣赏的“光点儿”们点赞，生活在积极的鼓励声中，光点儿们向前的劲儿越来越浓。为增强集体归属感，强化集体就是我们的底气。

孩子们把最喜欢的照片围成“心”的形状，粘贴在教室后展板，这颗绚烂的心由36个小光点儿紧紧围绕在一起，“我们在一起”，我们都是最闪亮的星。

极致：共赢“致臻”的班级活动

点亮“底气”小光点：蓄能。为培养孩子们蓄力踏实的品质，我们进行了书香光源照家园的活动。根据班级精神，我们列出书单，举办借阅漂流活动。并鼓励孩子走上各级舞台，朗诵精彩片段，分享阅读感悟，突破自我，并由班级公众号记录成长瞬间。

解读“灵气”小光点：独特。为培养孩子独特的气质品格，我们根据孩子特长，成立了各种兴趣小队，如公益小队、话剧表演小队、黄梅戏小队、冰壶小队等，并定期给孩子们搭建成长的舞台。

如去年9月，“宣讲小队”在卢沟桥开展了气象因素对冬奥会的影响小讲堂，并获取了最美假日小队的称号。

“演讲小队”在冬奥会宣传场地举行了“极光中队助力北京冬奥”的宣讲活动……

为发掘特长，增强孩子们对各岗位的认识，我们举行了特色岗位体验活动。光点儿们自愿竞聘楼道交警小光点儿、花草养护小光点儿、环保监督小光点儿……独具特色的小岗位，激发了学生潜力，也提高了为班级服务的热情。

极光：共享“致志”的建设成果

各小队频繁传来喜报，班级也收获各项荣誉。航天知识竞赛中，我们荣获一等奖。古诗通关大赛，我们一举夺魁。“合唱团”为冬奥会录制打气视频，冰壶社团用好成绩为奥运健儿助威，黄梅戏社团的小光点们勇敢登上央视舞台，一个个绽放着奇光异彩、绚烂至极。

为清晰孩子对与众不同与精彩绽放的认知，我们自主发起周总结活动，围绕班级热点，举行系列班队活动，将班级精神的培养更显系统化、具体化，使班级管理也更加井然有序。

班级活动的基础上，我还鼓励孩子从家庭和个人维度开展系列自主活动，不断朝着目标奋勇向前。班级活动和自主活动的结合，让极光中队的精神更加融合，我们的力量更加强大。

一年的特色班级实践，孩子们在蓄力坚持中向前，在拼搏、奋斗中培养独特特长，将七彩的光芒绽放。