吉爱明,恽彩锋

(南京艺术学院,江苏 南京 210013)

2018 年8 月24 日,中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《关于以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作的指导意见》,明确提出要发展“新工科、新医科、新农科、新文科”。 自此以后,新文科建设成为一种新时代教育共识。 在人的全面发展教育体系中,美育是一个重要组成部分,缺乏美育的教育是不完全、不完整的教育。 可以说,新时代呼唤新教育,新教育凸显新文科,新美育赋能新文科。新美育新在何处,首要的问题就是价值建构。 “美学的真正意义在于启迪智慧”[1]14,美育的关键任务在于价值引领。 新文科视阈下的美育价值建构决定了新美育的发展方向与未来规划。 美育的当代价值建构应当以“伦理美育”为基本理念,凸显美好生活的时代需求;以“技术美育”为基本手段,赋能创新型国家的发展转型;以“社会美育”为基本方式,面向社会引领大众生活新风尚;以“学术美育”为基本归依,回归教育本质的知识审美。

一、伦理美育:立德树人与美好生活的价值皈依

新时代以来,习近平总书记高度重视美育教育,强调“做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神”[2],提出“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”[3]这些重要论述为推动当前学校美育改革与发展提供了方向引领与基本遵循。 新时代中国特色社会主义的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾,这就为新时代美育教育指明了根本目标与价值皈依。……