邱文英 陈佩仪

[摘要]社会的进步，教育改革的优化，教师课程领导力的提升日益凸显其先进性和必然性，将是提高学校教育质量的关键。把课程领导权归还给教师，激发教师创造活力，让教师更好地为立德树人服务，为教育现代化服务，为课程服务。课程是学校教育的核心，校本课程是学校教育的有力补充，在校本课程建设中培育教师课程领导力，使学校获得雙赢。

[关键词]教师课程领导力;生态教育;校本课程

在当下的教育改革中，课程领导力的提升成为学校工作中不可或缺的一个主题。课程领导力不再仅仅是对教育部门和学校领导的工作要求，教师更需要转变课程观念，增强课程领导意识、理念和决策力，而提升教师的课程领导力将是提高学校教育质量的关键。校本课程是学校教育的有力补充，也是课程领导力提升的重要抓手，笔者结合学校生态教育校本课程建设的具体实践，谈谈对校本课程与教师课程领导力得到同步发展的思考与分析。

一、开发校本特色课程，转变教师课程观念

传统的课程观认为课程是教育行政部门的事，而教师只是课程的执行者、实施者，教师在课程角色中是“被监督”“被控制”的对象，被动地执行课程，或是过度依赖教科书而“照本宣科”，墨守成规的施教会制约学生发展，其育人效果不言而喻。新的课程观则是让教师主导课程的规划、开发、执行、调控和评价，对课程具有主控权，成为名副其实的课程“领导”者。为此，我们根据校情民意，结合学校品牌打造，进行校本课程建设行动。

众所周知，从化区就是一个拥有碧水蓝天、风景秀丽的生态资源非常丰富的区域，被称为广州市的后花园，是粤港澳大湾区生态核心区。优美的生态环境及其生态发展模式正是从化区亮丽的名片。我校依偎在母亲河流溪河畔，像一个天然的生态园，草木葱茏、物种繁多、四季花香、鸟欢鱼跃，风景美丽如画。学校一直重视环境美育，结合美学理念培育生态范式，践行生态价值观，使生态素养成为师生品质和学校精神，打造生态校园品牌和构建生态教育校本课程是学校的发展目标。

对课程领导力的认识决定着教师教育行为的高度与深度，也将更好地服务于教学，对新课改的推动具有积极意义。在课程领导力提升过程中，教师通过对课程的设计和实施，促进教师的教学设计、备课、开发校本课程，又能激发学生个性、发展学生特长、实施有效教学，达到全面提高学生素质的目的。这就要求教师对自己的教学有深刻反思与自我完善，要从知识的传播者转型为课程的主导者。为注入课程领导力意识，我们邀请专家学者到校指导，有针对性地举办一系列专家讲座，分别对各部门、学科组加强培训工作，通过集中学习、自主学习等形式普及新时期教师课程观、教师的课程领导作用与意义、教师拥有的课程权力和开发生态教育校本课程的方法与技巧等，大大提高了教师的课程领导素质。

二、倡导校本课程开发，提高教师课程能力

学校构建起校本课程框架，让教师们根据自己的专业、特长、兴趣、爱好进行深耕和挖掘，在各种平台上展现自己的课程成品，并不断充实、完善，形成各自的特色。

三、注重科研引领，打造校本课程重点模块

传统的课程观下，教师的思维惯性滞留在惰性的课程行动中，缺乏积极性、主动性，单一的数据竞争更无法激发教师的创新精神，课堂模式的呆板、教学氛围的僵化压制教师的课程调控权，课程领导力更是无从提及。为释放课程领导力在新课改环境下的作用，学校领导亲自组织骨干教师开展生态教育校本课程开发的同时，还进行科研攻关，以科研带动项目的铺展。

我们分别成功立项了区级重点课题《生态理念下中学德育课程的构建研究》、广州市教育科学规划课题《大湾区生态德育课程的建设与发展研究》、广东省教育科学“十三五”规划课题《以生态价值观为准则的校本德育行动研究》等。根据课题研究内容和学校具体实际进行专家论证会，专家们为教育科研和学校发展提供了宝贵的意见和建议。在专家的指导下，科研团队积极投入，取得了可喜的进展，也扩大了该项目在学校、师生和家长中的影响力。

在科研引领下，我们打造出一系列精品模块，并在顺利地实施和完善中。各个模块单元的成员在迅速成长，一批教师的课程领导力正在迅速成长起来，成为课程建设的中坚力量，辐射带动学校的课程改进行动，加快课改步伐。

设计感、多样化、个性化的生态教育校本课程成为我校的亮点，形成了学校层面、学科层面、科研小组层面等多元学习体，并结出累累硕果，我校被评为广东省校本研修示范学校，张小校老师的《STSE银林研学》课程设计获得2021年度全国研学课程设计大赛（第一阶段）一等奖。我校在实践活动中，教师善于打破惯性，融入课程，增进合作，主动创新，课程领导力新理念自然觉醒，新的教师素质发展模式在行动中得到固化，最终形成一种能力和自觉。

四、结语

社会不断进步，教育革新不断优化，校本课程的建设与发展是学校教育最具活力的一道亮丽风景线，而教师课程领导力的提升日益凸显其先进性和必然性。我们仍需不断完善教师的评价体系，激发教师活力，把课程领导权归还给教师，让教师素养不断提升。

参考文献

[1]全国干部培训教材编审指导委员会组织编写.推进生态文明 建设美丽中国[M]，北京：人民出版社，党建读物出版社.2019.2.

[2]朱玉芳，王伟群.苏南学校的生态教育研究[M]，苏州：苏州大学出版社，2012.6.