王耀辉

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-091-02

摘  要  在国内高校教育组织结构当中，体育教学是非常重要的一部分。而在体育教学中，每一年报篮球课程的大学生数量都是比较多的。然而，当前国内高校篮球教学还存在着一定的问题，包含教学内容单一、教学方式僵化等，这使得高校篮球教学质量得不到有效保障，后续还会出现篮球课程人数减少等情况，对于高校体育教学工作的开展是极为不利的。针对这种情况，在全新的背景下，高校需要基于篮球课程教学足够的重视，并且进行针对性的创新改革，提升高校篮球课程质量，促进高校学生的体育学习和身体素质提升，这对于国内高校教育工作的发展也是十分重要的。故此，本文就针对新形势下高校篮球教学改革的思路进行系统分析和研究，以期提升高校篮球课程教学效果。

关键词  新时期  新背景  高校教育  篮球教学  教学改革  改革思路

随着时间的推移，国内的全阶段教育事业实现了快速发展和推进。但与此同时，包含学生在内的多方主体对象对于教育工作提出了崭新且更高的要求，其中之一就是高校的篮球课程教育。目前国内高校篮球教学已然进入到一个全新的环境，在这种情况下，就需要避免传统教学体制和观念的影响，针对教学过程中存在的不足进行持续性的优化和完善，提升高校篮球课程的教学效果，完成高水平的教学改革，这对于国内广大的大学生群体来说具有很大的裨益。所以，文章就针对新形势下高校篮球教学改革的思路进行详尽阐述，除此之外，还研究出了针对性的意见和对策，以期对国内高校篮球课程教学改革起到一定的促进作用。

一、高校篮球课程教学改革的影响因素和教学目标

（一）高校篮球课程教学创新改革影响因素

高校篮球课程进入全新的环境之后，其在进行创新改革的过程中往往会受到多种因素的影响，对于改革的具体结果也会产生一定的影响。当然，这里所阐述的影响因素包含两个方面，分别是积极影响因素和负面影响因素。在积极影响因素当中，包含教学资源的丰富化和教学方式的多元化等等[1]，这可以极大地提升教学效果，同时引起学生的学习兴趣。而且，国家对于高校篮球课程教学的重视程度也是比较高的，教学资源上也具有一定的倾斜。当然，在诸多影响因素当中，也包含一定的负面影响因素，包含教学方式和内容的增多会分散学生的学习注意力等等，进而影响实际的教学效果。因此，当代高校篮球课程教学改革过程中，需要重视教学方式和内容的合理创新改革，激发高校大学生的学习兴趣，从而积极主动地投入篮球课程的学习过程当中，进而实现提升教学效果的主要目标。

（二）新时期高校篮球课程教学目标

在新形势之下，高校篮球课程教学改革过程中，首要的一项工作就是明确教学目标，从而使得高校大学生的篮球课程学习、训练朝向一个科学合理的目标前进。

目前国内全阶段教育事业强调的是素质教育，身体素质就是大学生综合素质中的一个重要组成部分。新形势下的高校篮球课程教学不仅需要完成相关知识理论和篮球技能的教学目标[2]，还需要优化教学模式，培养学生的篮球训练理念，促使学生养成终身体育的观念。这不仅可以使得大学生的身体素质得到保障，同时也可以提升大学其他学科的教学效果，学生各个方面的能力均会得到一定的提升。

二、新形勢下篮球课程教学工作中存在的问题

在新形势之下，包含大学生主体在内的诸多对象对于高校学科教育都提出了崭新且更高的要求，篮球课程教学正是其中之一。篮球具有很强的运动性和竞技性，受到了很多高校学生的喜爱，在男性高校学生群体中尤其明显。笔者通过实际的研究和观察发现，新形势下篮球课程教学工作中存在的问题主要具有以下几个方面。

（一）教学理念相对比较滞后

新形势、新环境对于高校篮球课程教学提出了更高的要求，此时传统的篮球教学模式意境逐渐不能适应这种需求，教学理念也是其中之一。因此，全国不同高校需要针对篮球课程教学理念进行创新改革[3]。

但目前部分高校的篮球课程教学依旧沿用传统的教学理念，其中最明显的一点就是现代高校篮球课程教学依旧比较重视篮球知识理论教学，轻视实践教学。除此之外，部分高校的篮球课程教学依旧以教师为主体进行教学，学生长期处于客体地位，而在这种情况下，学生的篮球课程学习必然会受到影响，而且这种情况也不符合当代所强调的素质教育。

（二）课程设置不合理

实际的高校篮球课程的教学效果与课程设置存在紧密联系，科学合理的课程设置是高质量教学的重要前提。然而，国内部分高校的篮球课程教学存在着课程设置不合理的现象。譬如，在高校篮球课程学习过程中，男性学生的喜爱程度比较高，并且其对于篮球实践活动的需求比较明显。然而，现代高校篮球课程教学知识理论的设置比较多，而在实践活动的安排上比较少，难以满足大部分学生的学习需求。很多教师在教学过程中习惯于进行单一的枯燥训练，长此以往必然会对学生的篮球课程学习兴趣产生负面影响。

（三）教学结构不够严谨

在新形势之下，高校篮球课程教学不仅需要完成知识理论和篮球技能的教学目标，还需要培养学生的体育综合素养。但是目前部分高校中的篮球课程教学结构并不是十分严谨，受到传统教学理念的影响比较严重，教学结构以单一的“枯燥训练”为主，学生自身的主体地位也未能突出，如此必然会对篮球课程的教学效率产生影响[4]。而且还会出现学生下一年报其他体育课程的现象。因此，新形势下篮球课程教学改革工作当中，需要针对教学结构进行优化和完善处理。

（四）篮球课程考核评价单一

笔者进行实际的研究和调查之后发现，即便是在新形势之下，高校篮球课程的考核评价方式是十分单一的。在大一第一学期往往会采取罚球线投篮的方式进行考核和评价、大二往往会采取带球绕桩的完成度进行评价，但是以上几种考核评价的难度比较低，不能对学生的篮球课程具体学习情况进行评价。而且对于一些运动能力相对比较低的大学生来说，这种考核评价方式也缺少公平性。

三、新形势下高校篮球教学改革的具体策略

在新形势之下，高校篮球课程教学改革工作需要注重以问题为导向，从改革的角度出发，探索并且得到有效的改革策略，从而切实提升篮球课程的教学质量。

（一）及时转变教学理念

任何工作都是理念先行的，对于高校篮球课程教学工作来说也是一样的。因此在新形势下高校篮球教学改革工作当中需要及时转变教学理念，突破传统教学理念的限制。

面对以往以教师为主体的教学理念，新形势下的高校篮球课程需要一改传统教学理念，实现以学生为主体的教学，并且围绕学生制定篮球课程的教学方案，使得大学生参与到高校篮球课程教学当中，从而使得学生的主观能动性得到全面的发挥[5]。譬如，在进行正式的教学工作之前，教师可以对班级内的学生进行相对应的调研工作，知晓学生的学习兴趣，实现针对性的教学，这能够极大地激发出高校大学生的学习兴趣，从而使得篮球课程教学事半功倍。同时，为了实现高校篮球课程教学理念的全面转变还需要开展一定的宣传工作，使得篮球课程教师知晓教学理念转变的重要性。

（二）注重教学内容优化

针对传统高校篮球课程教学内容单一的问题，在新形势下高校篮球教学改革过程中，需要注重教学内容的优化。除却教材内容以外，教师可以在网络搜罗比较合适的教学资源，并且使其形成对应的教学内容开展教学[6]。

譬如，高校大学生的身体素质基本成熟，能够进行绝大多数的篮球技术动作的学习和训练。因此，在完成教材内容之后，教师可以将学生喜欢的NBA赛场技术动作融入课程教学当中，很多学生都会表现出强烈的学习兴趣。这也是教学内容优化的主要作用之一，能够提升篮球课程的教学质量。

（三）强化学生的篮球实践能力

目前，多数高校篮球课程的实践教学内容的安排都存在着一定的不足。针对这一问题，教师需要依据实际情况，适当增加实践性的教学内容。同时，为了提升高校大学生的学习兴趣，教师可以使用游戏、竞赛的方式增加篮球实践训练方面的内容。同时，在增加篮球实践训练方面内容的过程中，教师需要充分尊重学生这一主体，必要情况下可以与学生一同商议进行篮球实践内容的时间、地点等等，使得学生意识到自身是篮球课程教学的主体[7]。久而久之，就能够促进学生的篮球实践能力的提升，这对于广大高校学生的篮球学习是十分重要的。

譬如，教师可以实现班級学生的两两分组，开展篮球街头游戏竞赛，并且要求学生使用课程教学过程中涉及到的技术动作，同时教师需要做好辅助教学、引导教学，做好竞赛中的“裁判”，这样才能有效地促进学生学习积极性的提升，同时加强教学效果，学生的篮球实践能力也会具有一定的提升。

四、结语

综上所述，就是目前为止笔者针对新形势下高校篮球教学改革的思路的相关研究和分析了。从文中阐述内容中不难看出，传统高校篮球课程教学所存在的弊端是相当明显的。针对这种情况，就需要重视篮球教学现状，实现以问题为导向的教学优化。同时相关的高校篮球课程教师也需要重视自身专业素养的提升，相关院校需要重视定期定时的培训工作，并设置相对应的奖惩制度，利用新形势对篮球课程教学产生的积极影响，实现针对性的教学改革，提升高校篮球课程教学效果和质量。

参考文献：

[1]吕宏伟，张园春.新形势下高校篮球教学改革的思路探讨[J].江西电力职业技术学院学报，2021，34（02）：26-27.

[2]洪潮.新形势下篮球教学改革创新思路[J].当代体育科技，2021，11（01）：8-10.

[3]张颖.新形势下高校篮球教学改革的思路分析[J].青少年体育，2020（10）：120-121.

[4]赵东明.新形势下高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探析[J].当代体育科技，2020，10（15）：54+56.

[5]邓彭冲.新形势下高校篮球教学改革的思路[J].科技风，2020（15）：27.

[6]方娣.新形势下高校篮球教学改革的思路[J].科技资讯，2020，18（14）：135+137.

[7]康涛，张改芝.新形势下高校篮球技术课教学改革的探讨[J].才智，2020（12）：150.