张立志

摘要：我国现代教育的重要构成之一是中职教育。中职教育的基础性课程之一是中职数学。中职教学是以就业为导向。为此，在开展中职数学的教学过程中，教师应以中职生的就业为导向，落实相应的数学教学授课，为中职生搭建多元的中职数学授课教学课堂，促进中职生数学思维形成的同时，为他们的职业化发展提供具有实用性的数学知识，促进中职生综合素质的增强。

关键词：就业导向;中职数学;教学模式;模式创新

在现阶段的中职数学教学过程中，存在着各种各样的问题。最为突出的问题即为中职数学教学与中职生的专业脱节，与社会实际脱钩。针对这种状况，中职数学教师在教学的过程中应创新教学方式，真正以就业为导向构建相应的数学授课模式，提升中职生的知識应用能力，为增强中职生未来岗位竞争优势的形成添砖加瓦。在具体论述中，本文主要从围绕就业导向开展中职数学教学的必要性以及具体措施两个角度入手：

一、围绕就业导向开展中职数学教学的必要性

（一）实现中职数学教学目标

在中职数学教学过程中，教师需要真正认识到数学是为中职生开展专业工作的工具箱学科。在数学教学过程中，教师需结合中职生的专业需要，有侧重地进行数学知识教学，在实现教学目标的同时，促进中职生专业素质的提升。

（二）增强中职数学教学实效性

众所周知，中职生的基础较差、学习目标不明确，不具有良好的学习习惯，以上三点是造成中职生的学习状态差的主要原因。针对这种状况，中职数学教师在教学的过程中可以结合实际的教学内容，开展多层次、多角度的数学教学方式，让不同层次的中职生掌握相应的数学知识，激发中职生的学习兴趣，让中职生形成良好的数学学习状态。

二、就业导向模式下开展中职数学教学策略

（一）立足专业，开展精准教学

因为每个中职专业学习的内容不同，所以各个专业中职生学习的数学知识侧重点有所差异。针对这种状况，中职数学教师在开展职业化数学授课过程中，可以根据中职生学习的专业侧重点，灵活进行相应数学知识的授课，让中职生掌握具有实用性的数学知识，增强数学教学的精准性。

在针对中职模具专业的中职生而言，教师可以在立体几何的教学过程中，从专业的角度入手运用多媒体展示立体几何中的三视图，即正视图、侧视图、俯视图，让中职生在此部分知识的学习过程中，逐渐形成立体性思维，为他们后续专业知识的学习提供保障。针对财会专业的中职生，教师可以进行对数、数列、函数统计等此部分内容的授课，并从不同层面进行此部分知识的讲解，让中职生更为高效地进行后续财会专业知识的学习，降低他们的专业知识学习坡度。

（二）以生活为导向，开展生活化的数学教学

在中职数学教学过程中，教师可以从中职生的生活入手开展接近中职生认知的授课模式，真正消除中职生对于中职数学的抵触心理，激发他们的学习能动性，让不同学习水平的中职生可以均可以投入到数学学习的过程中，使中职生真正认识到数学知识的实用性，提升中职数学教学质量。

比如，在进行二次函数教学过程中，教师可以引入投资分期付款等生活化的内容，让中职生在进行此部分生活化的知识学习过程中获得理性思维，促进中职生数学学习能力的提升，也让中职生真正从实际生活入手，理解数学知识，增强中职生的数学综合学习能力。

（三）转变教学观念，培养中职生的自主学习能力

在中职数学教学过程中，教师需要转变传统的数学教学模式，比如弱化相应的数学定理推理过程以及相应的数学概念教学，强化中职生的知识运用能力，增强初中数学知识与中职生的专业的融合性，真正让中职生掌握具有实用性的数学知识，促进他们自主学习能力的提升。在实际的数学知识授课过程中教师应注重培养中职生的自主学习能力，并灵活采用多种方式进行中职生自主学习能力的培养。在实际的落实上，教师可尝试从如下几点入手。第一点，课前提供独立学习时空。教师可以采用微课教学法，培养中职生的自主学习能力，在课前提前布置相应的数学学习内容，并使用现在通信工具了解中职生的数学学习状况，并结合不同中职生的数学学习水平进行针对性指导，促进他们学习潜能的激发，培养他们的独立学习意识。第二点，开展精准教学。教师可以结合中职生的学习状况，设置精准性的授课方式。更为重要的是，教师为中职生提供充足的独立学习思考以及与他人讨论的舞台，让中职生在自主学习过程中，在与他人的讨论中，获得独立学习能力的提升，使中职生掌握更多的自主学习方法以及与他人相互协作的方式，真正促进中职生学习意识的形成以及学习能力的增强。

总而言之，在就业导向下开展中职数学授课的过程中，教师需要真正了解中职生在就业所需，并结合初中数学教学内容以及中职生的专业学习状况，灵活开展多种形式的数学教学模式，在调动中职生学习能动性的同时，让他们结合教师的指导，掌握更多的数学学习方法，并让中职生将这种方法运用在专业知识的学习中，未来的工作中，真正发挥中职数学教学的有效性，提升整体的中职数学教学水平。

参考文献：

[1]许世谦.就业导向理念在中职数学课堂中的应用探究[J].现代职业教育，2021（08）.

[2]高宗伟.在中职数学中以就业为导向开展有效教学[J].教育科学论坛，2020（27）.