河北：加强镇村中学德育要素供给

日前，河北省教育厅决定加强镇村中学德育要素供给，提高德育工作质量，计划利用1—3年时间建设一支专兼结合、业务精湛的德育工作队伍，利用3—5年时间打造一批镇村中学德育工作高质量建设示范校。

河北要求各镇村中学要详实掌握本校学生个人及其家庭的基本情况，每学期至少开展一次师生普遍谈心谈话活动，做到家访全覆盖。要有计划、有针对性地指导学生设定切实可行的目标，激发学习内驱力。用好中华优秀传统文化“好教材”，结合地方传统文化以及重大历史事件等，让家乡人文习俗、历史文化等成为德育教育素材。要开展好“阅读润心灵，书香伴成长”主题阅读系列活动，广泛发动社会力量积极为镇村中学捐赠书籍。每学期至少组织一次优秀校友进校园活动，帮助学生树立正确的目标，形成行动自觉。组织大学生开展支教工作，原则上每所镇村中学都要有对口联系的一个高校支教团。

河北还将加强培训供给，助推教师队伍成长。发挥德育共同体作用，以市为单位开展优秀学校对接镇村中学工作，在教育教学、教师队伍建设、学生培养、教育研究等方面开展帮扶工作。对薄弱镇村中学，要安排优秀学校“一对一”帮扶。加强镇村中学德育工作队伍培训交流，健全完善市、区、校三级培训体系，培养多层次德育工作骨干。

河北明确提出，各地教育行政部门要将镇村中学德育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容。学校要认真开展学生品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录。

湖南制定学科类校外培训基准收费标准

日前，湖南省发改委、省教育厅和省市场监督管理局联合印发《关于义务教育阶段学科类校外培训收费有关问题的通知》，将义务教育阶段线上和线下学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，由政府制定基准收费标准和浮动幅度。高中阶段学科类校外培训收费管理参照义务教育阶段执行。

《通知》明确，坚持学科类校外培训的公益属性。以有效减轻学生家庭教育支出负担为目标，以平均培训成本为基础，统筹考虑当地经济发展水平、学生家庭承受能力等因素，合理制定义务教育阶段学科类校外培训收费标准和浮动幅度。具体按不同班型，分类制定标准课程时长的基准收费标准。基准收费标准以“元/课时?人次”为计量单位进行核算。根据实际情况，收费标准可有一定浮动，上浮幅度不得超过10%，下浮不限。

《通知》要求，加强对培训机构的学科类校外培训成本调查，严格核减不合理成本。其中，培训机构人员薪酬，应不得明显高于统计部门公布的当地教育行业城镇非私营单位就业人员平均工资；培训场地租金和固定资产折旧费，应根据学科类校外培训实际利用时长等因素按合理方法和公允水平分摊核算；宣传费不超过学科类培训收入的3%，据实核算。

广西：约谈滞后县推进基础教育项目建设

为推动广西中小学幼儿园专项工程建设进度，督促进度滞后县采取有力措施把滞后项目进度尽快赶上来，广西教育厅、广西纪委监委驻教育厅纪检监察组共同约谈了灵山县、那坡县、隆林县等地教育局局长，涉及项目44个。相关市县（区）汇报了项目滞后情况及整改推进措施，对完成时限作了表态。广西教育厅、广西纪委监委驻教育厅纪检监察组对下一步工作提出了明确要求。

广西教育厅管理的中小学幼儿园项目点多面广，情况复杂，每年在建项目达8000个以上，每年建设资金超过70亿元。为提高项目管理水平，确保项目进度和资金效益，广西教育厅采取一系列有效措施，建立和完善“项目推进六制度”，包括专班制度、通报制度、帮扶制度、约谈督办制度、绩效考评制度、评估检查制度等项目推进机制。

近年来，广西教育厅通过约谈等措施，极大地推动了基础教育项目建设，圆满完成义务教育有保障学校建设工程、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工程等中央和自治区重大教育专项工程建设任务。

内蒙古：下拨九点三亿补义务教育发展短板

记者近日从内蒙古自治区教育厅了解到，2021年内蒙古共下拨义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金9.3亿元，其中中央资金7.3亿元、自治区投入2亿元。

2021年起，内蒙古按照国家总体部署，针对全区义务教育发展短板，重点实施持续改善农村牧区基本办学条件、有序扩大城镇学位供给、加强教育信息化建设、推动体美劳场所建设和校园文化建设等5项重点工作任务，促进全区义务教育优质均衡发展。

在工作推进中，内蒙古以农村牧区义务教育学校薄弱环节为重点，持续改善农村牧区学校基本办学条件，加强农村牧区学校学生生活必需的设施设备，支持取暖设施和卫生厕所改造。进一步改善寄宿制学校寄宿条件，重点满足偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求，打造乡村温馨校园。

针对城镇化进程加快中出现的城镇学位紧缺问题，内蒙古要求各地完善区域内学龄人口动态监测机制，有序扩大城镇学位供给。在拓展办学空间有困难的中心城区，积极探索校舍综合利用模式，提高学校空间利用效率。推动体育、美育和劳动教育场所建设和校园文化环境建设，并不断提升教育设施和资源利用效率，促进学生德智体美劳全面发展。

江西：全流程在线办理民办校办学许可证

日前，江西泰豪动漫职业学院成功申领民办学校办学许可证电子证照，标志着江西省民办学校办学许可真正意义上实现全流程在线办理。

江西省委教育工委、省教育厅深化“放管服”改革，依托江西省民办教育公共服务平台创建电子办学许可证电子证照功能模块，将纸质办学许可证电子化，让数据多“跑路”。电子证照按照教育部颁布的民办学校办学许可证技术标准设计，申请人可自行下载带有审批机关电子签章的电子民办学校办学许可证，电子证照与纸质证照具有同等法律效力，可作为民办学校办理相关政务服务事项的依据。

据介绍，电子证照信息向社会全面公开，公众可登录江西省民办教育公共服务平台或扫描电子证照上的二维码，实时查询核验民办学校的办学许可等信息。下一步，江西省民办教育公共服务平台将继续优化，让更多事项实现线上办理。

四川明确义务教育学校考试和作业要求

近日，记者从四川省教育厅获悉，为减轻学生考试和作业负担，切实发挥考试和作业的育人功能，四川省教育厅日前印发《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》，明确要求统筹考试和作业功能，做到少考精练、考练互补。

《通知》指出，义务教育学校考试的主要功能是诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量，除初中学业水平考试（中考）外，其他考试不具有选拔功能。初中学业水平考试（中考）具有学业水平检测和中考选拔双重功能，实行“两考合一”。

《通知》要求，在严格执行国家关于义务教育考试有关规定的基础上，鼓励各地各校积极探索设计减量提质的考试办法。学校要统筹规划初中三年的期中、期末考试，可实行学科错位安排，期中考试科目一般不超过五个学科。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。非初中毕业年级考试应准确研判学生阶段学习水平，切实降低考试难度。

学校要严格遵守国家关于义务教育学校作业时长的有关规定，建立各学科作业统筹机制，科学设定各学科作业量，坚决控制作业总时长。实行学科轮流作业制度。每周的作业中，学科类作业不得超过70%，实践探究类作业不得少于30%。探索推行每周一天为“无作业日”，减少周末、法定节假日书面作业。

新疆兵团加大投入推进职教高质量发展

记者从日前召开的新疆生产建设兵团职业教育大会上了解到，兵团将把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，不断加大对职业教育的投入力度，切实推进兵团职业教育高质量发展，努力培养高素质技能人才。

据悉，兵团和师市将按照规定落实职业院校生均拨款和公用经费标准，在保障教育合理投入的同时，优化教育支出结构，确保新增教育经费向职业教育倾斜。按照每生每年2000元标准安排中等职业教育生均公用经费，确保政策落实到位。巩固和落实高等职业教育生均财政拨款水平不低于12000元的标准，并逐步提高生均拨款水平。

兵团将启动优质中等职业学校建设工程，建设一批优质中职学校和中职品牌专业。深化南疆职业教育对口帮扶机制，推进援疆省市组团式帮扶南疆师市职业院校，支持兵团优质职业院校对口帮助南疆师市职业院校。

太原大幅压缩义务教育阶段考试频次

为切实解决义务教育阶段考试次数频繁、内容单一、方式陈旧、质量不高、学生考试负担较重的问题，山西省太原市教育局日前印发《关于进一步做好义务教育学校考试管理工作的通知》，规范教育教学管理，提升育人质量。

太原市明确，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。初中年级从不同学科的实际出发，每学期可安排一次期中考试、期末考试。各年级要严格执行教学进度，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

小学和初中非毕业年级不得组织区域性或校际考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以限时练习、学情调研、作业方式等各种名义变相组织考试，严禁在开学前、节假日组织考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成教学任务后，在总复习阶段组织两次模拟考试。

太原市强调，学校期中期末考试采用等级评价方式，分优秀、良好、中等、合格和待合格五个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

河南多点发力推进校园文化建设

近日，河南省教育厅发布《河南省中小学校园文化建设指导意见》，要求提升校园文化建设“硬指标”，增强校园文化建设“软实力”，推动校园制度文化建设“成体系”，充分发挥校园文化的育人功能，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性。

《意见》指出，要提升校园文化建设“硬指标”：高标准、高起点、高品质进行校园整体规划设计，完善校内文化基础设施建设，合理安排并根据各功能区的作用和特点设置文化主题，体现教育的引导和熏陶作用；构建和谐景观，从本地自然环境和条件出发，绿化美化净化校园，使校园内一草一木、一砖一石都体现潜在育人功能。同时，要增强校园文化建设“软实力”：加强校风、教风、学风、校训等“三风一训”建设，抓好学生养成教育，培养良好行为习惯；建设班级文化，挖掘文化内涵，增强班级凝聚力；精心组织开展校园文化活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生；要加强对学生社团活动的指导和管理，发挥好学生社团的凝聚、教育功能。此外，要推动校园制度文化建设“成体系”：健全学校治理体系，完善和修订学校章程，建立健全有利于师生和学校发展的各项管理制度，形成学校自我发展、自我约束的运行机制；完善家长、社区及社会组织等共同参与学校治理的常态机制，促进形成学校、家庭、社会三位一体的教育良性互动新格局。

陕西加强幼儿园收费管理

陕西省教育厅等部门日前联合发出通知，进一步加强全省幼儿园收费管理，明确除保教费等5项收费项目外，任何单位、个人均不得自行设立其他收费项目或以其他收费项目进行收费，公办园收费标准进行动态调整。

陕西明确，依照《陕西省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》，幼儿园收费项目由省级管理，收费项目有5项：保教费、住宿费、伙食费（含餐点）、体检费、保险费。其中公办园收取的保教费、住宿费收入纳入行政事业性收费管理，实行政府定价；民办园的保教费、住宿费实行市场调节价；普惠性民办园由各县（市、区）教育行政部门商财政、发改部门以合同约定等方式确定最高标准。伙食费（含餐点）为服务性收费，体检费和保险费为代收费。服务性收费和代收费均遵循“家长自愿，据实收取，及时结算，定期公布”的原则，不得盈利，不得加收任何费用。

陕西要求，各地教育、发改、财政部门应摸清本区域公办园具体情况，在充分调研公办园保育、教育成本的基础上，加强沟通协调，尤其是长期未调整保教费标准的个别地市要科学制定符合当地实际的公办园收费标准，并结合当地经济社会发展情况进行动态调整，有效保障公办园正常运转。

宁夏试点普通高中分类办学显特色

近日，宁夏教育厅印发《自治区普通高中多样化有特色发展试点工作方案》，将普通高中多样化有特色发展试点校确定为科技创新高中、人文特色高中、体艺特色高中、普职融通高中四种类型。到2025年，打造一批办学特色遍及科技、人文、体艺和普职融通等多个领域，并能在全区逐步推广成功经验的试点高中。

据悉，此次试点从今年起启动，目的是转变“千校一面”状况，改变单一以升学率为指标的评价导向，推动普通高中向多样化、有特色发展，提升普通高中教育教学质量和办学水平。

其中，科技创新高中是有较为成熟的科学和技术教育特色课程体系及实施体系，并形成科技人才培养的办学优势和风格。人文特色高中是有较为成熟的人文教育特色课程体系及实施体系，并形成人文和社科人才培养的办学优势和风格。体艺特色高中是有较为成熟的体育和艺术教育特色课程体系及实施体系，并形成体育和艺术人才培养的办学优势和风格。普职融通高中是有较为成熟的融通普通教育和职业教育特色课程体系及实施体系，并形成职业技能人才培养的办学优势和风格。