江苏省启东市慕卿幼儿园 黄超宇

幼儿园教育是基础教育的重要内容，更是幼儿们未来终身教育的重要基石，也因此越来越受到家长们的重视。陈鹤琴先生曾言：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”由此可见，实施“新父母学校”这一新型教育模式对幼儿的综合发展来说是非常重要的，“新父母学校”意在创造一种现代化的教育合作模式，家长与学校共同参与幼儿的教育成长，共同促进幼儿的身心健康发展。同时，3～6岁又是儿童运动兴趣和体能发展的关键时期，为了更好地推动幼儿的体能发展，实现“新父母学校”这一新型教育模式的理念，开发“亲子运动课程”是当前幼儿园教育不可缺少的一个环节，亲子运动是“新父母学校”课程中的重要组成部分，不仅能够让家长更加全面的了解孩子在幼儿园的真实情况，还能激发幼儿的运动兴趣，锻炼幼儿的身体素质，增进亲子之间的感情交流，加强家园之间的互动沟通，从而更好的助力幼儿身心健康、全面、协调发展。

一、开展亲子晨间运动，培养运动习惯

幼儿园几乎每天都会组织幼儿进行晨练活动，让幼儿们做做广播体操、跑跑步、玩玩运动游戏等。但是实施过程中，有很多家长通常在送幼儿入园后就会立刻离开，不会积极地参与幼儿园的晨间体育活动，因此，要想改变这一现状，更好地施行“新父母学校”这一教育模式，幼儿园可以以晨练为载体，开发“亲子晨间运动课程”，要求家长和幼儿一起参与幼儿园的晨练活动，让家长和幼儿一起做广播体操，玩体育游戏等项目，这样一来，不仅能更好的加强幼儿晨练的积极性，获得更好的体能锻炼，还能让家长更加了解幼儿园的活动，促进家园之间的互动和交流，更能增强亲子之间的互动和感情，助力幼儿养成良好的晨间运动习惯。

例如，幼儿园可以在每天早上七点，准时开展亲子晨间运动，并有序组织家长和幼儿一起运动起来，比如，可以让小班的家长和孩子们手拉手一起做广播体操，然后让中班和大班的家长站在各班级队伍后面跟着孩子们一起做操。待做操活动结束后，教师还可以组织家长和幼儿一起玩运动游戏，比如，跳绳、拍皮球、丢沙包等这类简单又易于组织的小游戏，家长参与进来之后，明显极大地激发了幼儿参与晨间运动的兴趣，做操成了幼儿们一天中最期待的活动。通过开发亲子晨间运动课程，不仅能够有效地锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的体能水平，还能加大幼儿的进食量，让幼儿以更加良好的精神面貌来投入接下来的幼儿园一日学习中。而组织家长参与晨练，也能更好的让他们了解幼儿园晨练的内容，学习教师的组织方式，这样在周末或放假休息时，家长也能更好的组织幼儿在家中进行自主锻炼，帮助幼儿养成良好的晨间运动习惯。同时，还能让家长和幼儿园之间的沟通变得更加紧密，更有助于实现“新父母学校”教育模式的核心理念，提高幼儿园的教学效率和质量。

二、举办亲子运动会，助力共同成长

大多数幼儿园都会定期举办冬季或秋季运动会，这也是家长们非常喜闻乐见的一项幼儿园活动。运动会上有各种各样的体育项目，不仅能充分展示幼儿的运动能力，也能更好地促进幼儿之间的互动。但是传统的运动会，家长一般都是扮演观看者的角色，这样就使得他们无法产生更加强烈的参与感，也不能与幼儿进行良好的互动。鉴于此，幼儿园应当更多的组织和开展亲子运动会，让家长全方位地参与到运动会中来，和幼儿一起体验丰富多彩的运动会项目，在潜移默化中增进彼此之间的感情。同时，家长参与运动会，一方面能够更多了解幼儿园的教育与活动情况，加强家长与幼儿园之间的交流，另一方面也能为幼儿园的运动会出一份力，共同促进运动会的顺利进行，助力幼儿健康成长，为实现“新父母学校”这一教育模式的理念搭建良好的沟通桥梁。

例如，幼儿园可以在每个学期期中阶段举办亲子运动会，并在亲子运动会方案制定时，就邀请一些家长代表参与进来，共同商讨运动会的项目设计、流程安排、器械准备等各方面内容，若是遇到好的建议，幼儿园也可以采纳家长的意见。同时，在运动会举办过程中，还可以邀请一些家长作为运动会志愿者，来帮忙负责维持会场秩序，搬运运动会器械等工作。当然，亲子运动会的核心是要让每个家长都能参与到运动会的各类项目中。运动会的项目一般分为两大类，比赛项目和表演项目，所有的项目内容需提前告知家长，让家长自由选择，这样更便于家长在运动会前做好相应的练习准备。同时，幼儿园还可以专门设计一些需要家长和幼儿配合完成的比赛项目，比如，两人三足比赛、亲子足球比赛、亲子接力赛等。这样一来，不仅能增强家长的运动体验感，让家长更加了解自己孩子的运动能力，更好地帮助家长进行良好的家庭教育。同时，还能让家长更加全面地了解幼儿园各项活动从策划到实施的完整过程，促进家长与幼儿园之间的沟通和互动，更好地实现“新父母学校”这一教育模式的理念。最重要的是，亲子运动会也是锻炼家长和幼儿体能，增进彼此之间情感交流的一个重要途径，通过运动能使幼儿感受到强大的亲子力量，更好地促进幼儿的身心健康成长。

三、组织亲子运动游，增强亲子互动

许多家长为了让幼儿能够获得更多的知识和技能，会在课余时间或周末时间让幼儿上各类兴趣班，这样一来，幼儿的户外活动时间就会被大大的占用，不利于幼儿的体能和眼界提升。因此，在进行亲子运动课程的开发时，幼儿园还可以从户外游的角度出发，组织亲子运动游活动，让幼儿在家长和教师的带领下与大自然进行更加亲密的接触，观察和了解各种各样的植物和动物，并在户外进行有趣的游戏等，在户外游玩的过程中，更进一步的加强亲子之间的互动，增进家长对幼儿园的信任感。

例如，幼儿园可以在周末的时候组织“亲子周末运动游”等活动，在活动进行之前，教师需要提前为家长和幼儿选择一个适合户外运动游玩的地方，并设计一些可以让家长和幼儿一起参与进来的集体游戏，以及安排家庭自由活动内容等。此外，在出游之前，教师还应当召开一次家长会，向家长说明出游的一些注意事项，包括看管孩子及随身物品等，请家长们积极参与配合，同时也要和家长一起提前准备一些出游物品，比如，开展运动游戏时需要用到的器械，游玩过程中所需的饮料、食物以及一些出游用品等，以保证活动能够安全、顺利、开心的进行。亲子运动游的核心就在于“运动”，教师可以安排一些远足和爬山等相关的运动项目，让家长和幼儿一边游玩一边更好地锻炼身体。当然，运动游戏也必不可少，教师可以设计一些能够让全员参与进来，且能活跃气氛的集体游戏，比如，老鹰捉小鸡、躲猫猫、丢手绢等，这些游戏都是家长和幼儿非常感兴趣的项目，能极大地激发他们的参与热情，让整个过程都充满欢声笑语。组织这样丰富、有趣的亲子运动游，既能有效增强家庭和家庭之间的互动，也能更好地拉近亲子之间的距离，锻炼幼儿的身体素质，开拓幼儿的视野。亲子运动课程不单单局限于校园中，只要能增进家长和幼儿以及教师之间的互动交流，就是实施“新父母学校”教育模式的最终目的。

四、设计亲子体育游戏，丰富运动趣味

体育游戏是幼儿进行学习和体能锻炼的主要形式之一。因此，在亲子运动课程开发中体育游戏也是不可或缺的一部分。《幼儿园教学纲要》中明确提出：“要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的差异。”教师可以根据幼儿各类动作的发展目标、年龄特点、体能水平等来设计适合各阶段幼儿发展的亲子体育游戏。让幼儿在循序渐进的过程中，逐渐获得思维、体能、各项动作的有效发展，增进亲子之间的情感交流，感受到运动的趣味性，享受于运动的畅快中。

例如，小班阶段的幼儿各项能力发展都处于初级阶段，教师可以设计一些简单的亲子小游戏，比如，“钻山洞”这个集体游戏，可以先由家长弯腰搭起一个个山洞，然后让幼儿一个个钻过去、钻过来，在嬉笑打闹中逐渐掌握了“钻”这个动作，获得了体能上的锻炼，同时，这个游戏是由家长和幼儿一起完成的，自然也就在无形中拉近了彼此之间的距离。中班阶段的幼儿具有更加丰富的游戏经验，他们更喜欢玩情境丰富、内容多样的游戏，且合作意识开始逐渐萌芽，教师可以针对这一特点设计“人形盾牌”的亲子足球游戏，每一轮游戏由三到五个幼儿及家长组成足球小队，家长扮演人形盾牌角色，当幼儿进行传球时，家长要拿着呼啦圈站在场地中间进行拦截，这时，幼儿为了躲避拦截，就会采用脚弓进行传接球，无形中就发展了学生“脚弓传球”的这一动作。在这个游戏中，幼儿不仅逐渐形成了集体观念和合作意识，还锻炼了腿部的传接动作。大班阶段的幼儿已经具备了较高的游戏水平，他们可以听懂家长语言或动作上的指导，更渴望能够提升自身水平的游戏活动，因此，教师可以设计具有竞争性的亲子体育游戏，比如，“躲避螺旋桨”这个具有对抗性的游戏，可以由几个家庭进行比赛，将甩动的波波球当作螺旋桨，家长和幼儿需要相互配合，由幼儿一边躲避螺旋桨一边进行抢球，然后再传给家长，最后由家长踢球射进球门，最终射进球门次数最多的家庭获胜。教师通过亲子运动游戏的设计，不仅让各阶段的幼儿都获得了相应的体能锻炼，丰富了体育运动的趣味性，还让家长和幼儿在合作完成游戏的过程中，感受到成功的喜悦，体会到亲子游戏的快乐，增进彼此之间的感情，完美遵循了“新父母学校”的教育理念。

五、鼓励网络亲子运动，拓宽交流渠道

随着时代和科技的发展，信息技术也逐渐走进了幼儿园教育中，为家园沟通提供了极大的便利。在开发亲子运动课程的过程中，幼儿园也要与时俱进，充分利用网络技术来丰富亲子运动的形式，开拓更多的网络交互环境，让亲子运动在网络中多样化的开展，从而为幼儿带来更加丰富多彩的运动感知，也能更好地加强家园之间的交流和合作，收获良好的家园共育效果，实现“新父母学校”的教育理念。

例如，家长和教师可以利用网络共同为幼儿搜集一些与亲子运动相关的游戏，比如，趣味的亲子足球游戏，然后再围绕足球游戏，搜集一些与足球相关的动画片、足球比赛视频、足球游戏训练视频等网络资源，并上传到班级的微信群或QQ群中与其他家长和幼儿一起共享，从而更好地激发幼儿的足球运动兴趣。教师还可以根据幼儿们平时在园内玩足球游戏的情况，精心设计相关的亲子足球游戏课程并制作成视频，让家长和幼儿一起观看学习，同时，鼓励家长带领幼儿在家中开展亲子足球游戏，并利用视频或照片的形式将整个过程记录下来，分享到班级群中，一起进行评比交流。此外，教师还可以利用直播的形式，让家长和幼儿在线踢足球，全班一起交流踢足球的心得体会，或者一起在线观看足球比赛，共同为喜欢的足球队呐喊助威，在玩乐和运动中逐渐增强学生的运动兴趣。这样的网上亲子运动课程不仅能更好地增强亲子之间的合作，提高幼儿的身体素质，还能帮助家长营造良好的家庭教育氛围，让幼儿和家长一起共同学习，共同成长。同时，在利用网络开展亲子运动课程的过程中，也有效增进了家长和教师之间的沟通，拉近了家长和幼儿园之间的距离，在不断的理念碰撞与合作教育中，逐步推进“新父母学校”教育模式的开展，更好地守护幼儿身心健康、和谐发展。

总之，亲子运动课程的开发不仅有利于增进亲子之间的感情，促进幼儿的体能发展，还能更好地加强家园沟通，实现“新父母学校”的教育理念，也只有家庭和幼儿园共同携起手来，形成一个有机整体，才能更好地为幼儿创造一个有助于成长的良好环境，收获更加高效的教育效果，也只有家园相互合作、支持、沟通才能更好地为幼儿将来的发展保驾护航。