史雪微

内容摘要：颜色词具有十分丰富的内涵，作为文化思想的一部分，它包含了大量的中华民族历史文化内容，颜色词在汉语词汇中所占的比重也很大，在日常交际中被频繁地使用。颜色词的文化义早已与对外汉语教学研究密不可分，通过学习颜色词的文化义，可以增强学习者对汉民族独有的文化心态和情感意义的认知，更全面的学习汉语知识，“五色”是汉语颜色词里最基本的五种颜色，本论文主要以“五色”的文化义进行分析，来更好地说明对外汉语教学中颜色词的文化义是如何具体展开教学的。

关键词：对外汉语教学 基本颜色词 文化义

颜色是人们对物质世界的最直观的认识，生活中存在着各种各样的颜色。早在春秋时期就有了“五色”一说，但却未指明五色指哪五种颜色，后来明确赤青黄白黑为五色，儒家将五色规定为“正色”。五色作为颜色词的基础，也包含了深厚的文化内涵，与我们的生活息息相关。所以在对外汉语教学中，颜色词是一个必不可少的教学内容，其中所包含的文化义也对学生学好汉语，更好的了解中国文化有着很大的作用，学好了五色对学生学习其他颜色词也非常有帮助，所以我们在对外汉语教学中，一定要深入分析其文化义，以便更好地进行教学。

一.“五色”与“五行”

“五色说”来源于“五行说”，五行即“金、木、水、火、土”。关于“五行”的比较详细的记载是在周代，五行中的“金、木、水、火、土”分别对应五色中的“白、青、黑、赤、黄”，“赤”也就是红色。西方谓之白，与五行中的金对应，东方谓之青，与五行中的木对应，青色即是大海的颜色;北方谓之黑，与五行中的水对应，黑色一直有庄重的意味，在五色观中有着重要的地位;南方谓之赤，与五行中的火相对应，对应南方，因为南方属于热带气候，阳光较为充足;地谓之黄，黄色与五行之中的土相对应，在封建社会黄色是最尊贵的颜色。

二.基本颜色词的文化义

1.颜色词“白”及其文化义

在许慎的《说文解字》中，颜色词“白”解释为：“白，西方之色也。阴用事，物色白。从入合一，二阴数。”本义指像霜雪的颜色，白色。

白色在中国经常与丧事和邪恶联系在一起，民间常说的“白事”就是丧事，所以在办丧事的时候，人们总是穿白色的孝服，整个灵堂的布置也以白色为主，孝子的头上还要系上白色的孝条;由于白色是不吉利的颜色，所以古代官员上朝都不穿白色的衣服，所以白色也渐渐引申为没有官职的人，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这里的“白丁”就指没有官职的地位卑微的贫民。

白色的贬义色彩在日常生活中也表现的淋漓尽致，如我们经常说的“白痴”，这里的“白”就形容一个人愚笨，不够聪明;人们还经常把带灾祸的人称作“白虎星”，这里的“白”就象征着凶兆;“白”还有失败的意思，比如“举白旗”意味着战争失败，投降;在脸谱的色彩中也有“白”字文化义的体现，一般把忠臣扮成红脸，而把奸臣扮成白脸。

“白”由于同白云、白雪、白玉等同色，所以带上了纯洁，神圣的含义，比如：“洁白如玉”。古时候也把白色的动物看作是吉祥的征兆，如“白鹤、白鹿”等。现代人们受到西方的影响，在结婚的时候，也会用很多白色的装饰物，穿白色的西服，婚纱来象征着爱情的神圣和美好。

2.颜色词“青”及其文化义

青，从生从丹。东方色也。说起青色，人们大部分都会想到绿色，如我们经常吃的青菜，大都是绿色的，草地也是绿色的，“青”用来表示绿色时，常用来形容青菜、青草、青苔等这些自然之物。

“青”可以表示年轻的、不成熟的，如“青涩、青年、青春”等等都含有这些意思。“青”也可以表示结束，“这部电视剧要杀青了”就是指这部电视剧要拍摄结束了。“名垂青史、万古长青”等里的“青”表示长久流传的友谊或精神。“青”在民间生活中也是一种低贱的象征，比如“青楼”就是指妓院，一种低贱、媚俗的象征。“不分青红皂白”是我们常说的一句话，表示不讲理，不可理喻，在“不分”后面加上“青红皂（黑色）白”四种颜色，比喻“不辨是非曲直。“青”还可以表示“清白、清廉、公正”。“青天大老爷、包青天”等词里的“青”都包含这个意思。

3.颜色词“黑”及其文化义

“黑”属于会意字。小篆字形，上面是古“囱”字，即煙囱;下面是“炎”（火）字，表示焚烧出烟之盛。合起来表示烟火熏黑之意。本义：黑色。

黑色带有一种神秘的色彩，有一种禁忌的意味，传说中的地狱和阴曹地府都是黑色的，是坏人死后的归宿。黑色大都表示冷酷、黑暗、死亡、偷偷摸摸等意思，但是在古代黑色也象征着庄严、肃穆、高贵、公正等意思。

“黑脸的包公”在办案时最是公正不过了。在中国传统的脸谱文化中，黑色就象征着铁面无私，憨厚正直，宋代的包拯就是其最典型的人物。中国古代的服饰也很崇尚黑色，夏代和秦代都崇尚黑色的衣服，礼服、祭服都是黑色的，我们现在穿衣服时也会选择黑色，象征着正式、重视、大气、典雅。

黑色的贬义色彩也比较重，“黑心肠”就指一个人不厚道，阴险恶毒;“黑店”就是指那些店家没有良心，敲诈欺骗消费者;“背黑锅”就指替别人顶罪，受冤屈;“黑色交易”就指违法的、不能公开的交易;“一条独木桥走到黑”就是指一个人为了达到目的不管是非对错而一直走下去。在古代刑法中，也有一种和黑色相关的，即墨刑，又称黥刑、黥面，是古代中的一种刑罚手段，在人的脸上刺上记号或文字，是对人的一种极大的侮辱。黑色也是死亡的象征，在急救中，对于那些重症患者，会戴上黑色的手环，代表无法挽救。

4.颜色词“红”及其文化义

红，形声字。从糸，工声。始见于战国文字。形旁简化。“工”之形体演变，参“工”字条。由“系”和“虹”的省写构成。意思是像虹最外边那样颜色的丝织品。由此产生红色丝织品的含义。本义是指浅赤色的帛。

红色一直都代表着幸福、吉利、如意，尚红的观念深入人心，大家都对“红”充满着喜爱，皇帝批阅奏章用的“朱批”，就是红色的，达官贵人的住处是“朱门”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”体现了下层人民的贫苦;中国的建筑也喜欢用红色，宫殿、庙宇的许多部件都是用红色的颜料涂抹的，是一种地位的象征;中国人如果在生活中有喜事，也叫做“红事”，在春节要贴上红对联，穿上红色的新衣服，就连燃放的鞭炮也是红色的，生了孩子要吃红鸡蛋，结婚的时候新娘要穿上红裙子，别上大红花，送的请帖也是写在红色的纸上的，红色在汉语中是一种吉利的象征，意味着幸福美满。

在中国，红色也常用来指代美丽的女子，“红粉佳人、红颜知己”;红色也象征着事业的顺顺利利，“生意红红火火”就是对一个生意人美好的祝福;“你可是领导身边的大红人”这里的“红人”就是指极受领导宠信的人;“年底分红、红利”就是指企业在年终时分配给股东的利润。随着时代的发展，红色的感情色彩也有了贬义的意味，“眼红”就是指一个人嫉妒、羡慕某个人或某件事。

红色还有一个重要的含义，红色是鲜血的颜色，所以也用来代指革命，在革命战争中，无数英雄先烈抛头颅、洒热血才换来了我们现在安定的生活，我国的国旗是红色的，少先队员的红领巾是红色的，红色也被赋予了忠贞、正义、热情、爱国、无私奉献的含义。

5.颜色词“黄”及其文化义

“黄”字是象形字，许慎《说文解字》云“黄，地之色也，从田”。黄色自古以来在汉民族中就是尊贵的颜色，与中国文化有着很深的渊源。

黄色自古以来就与至高无上的皇权密不可分，黄色属于帝王之色，“黄袍加身”就意味着这个人要做皇帝了，黄袍就是皇帝的象征，黄色是帝王的专属色，皇帝的龙椅、衣服都是黄色的，古代有重大事情时张贴的皇榜是黄色的，圣旨也是黄色的，皇帝给有功之臣的最高的奖赏叫黄马褂，是极高的荣誉的象征;在脸谱文化中，黄色脸谱代表勇猛、干练的性格，如：“黄盖、典韦”。

黄色与黄金同色，又与皇权密不可分，所以发展到现在，又出现了“黄金地段、黄金周”等用来形容好的地理位置和好的时间段的词语。“黄道吉日”就用来形容吉利的时间。

黄色象征着丰收的季节，“小麦黄了”就是小麦成熟了，可以丰收了，黄色也是象征着硕果累累，好收成;“黄叶、昨日黄花”里的黄也表示一种萧条、悲凉的氛围，树叶都落下了，一片衰败的景象，故可以引申为做事情没有结果，“这件事黄了”就说明这件事成不了，没有好结果。

黄色还有表示“年幼、不成熟”的意思，如“黄发垂髫、黄毛丫头”;“他面色发黄”里的黄还有脸色不好，病態的意思。

随着时代的发展，黄色也带有了贬义色彩，如“黄色小说、黄色网站、扫黄”，这里的黄色就带上了色情的含义。

三.汉语基本颜色词与对外汉语教学关系探究

颜色词的文化义教学作为对外汉语词汇教学中的一部分，应该被受到重视。汉语教学如果想得到进一步推广，就必须在某一部分上深入发展，而颜色词的文化义教学就可以担此重任，首先颜色本身就很容易使人感兴趣，与我们的生活息息相关。其次颜色词的文化义中包含了许多博大精深的中国文化，学生在学习汉语的同时也能更深入的了解汉语文化，提升学习兴趣。

四.基本颜色词文化义的对外汉语教学策略

首先我们要做到关注教学对象，尊重学生个性化发展，同一颜色词在不同的国家和地区会有不同的文化义，我们首先要在尊重其文化的基础上进行教学和传播，教师还必须有针对性的展开教学，了解每一位学生的母语背景，在加深了解之后，有针对性的展开教学，这样才能使每位学生都能更好的了解所学习的知识，更好的掌握。

其次我们要采用多媒体教学，利用情景式的方法来进行教学，比如我们在讲解颜色词“红”时，除了必要的语言描述，我们还可以制作一些图片，用多媒体放一些关于红色的视频，贴春联、发红包、办喜事等等一些活动，可以让学生穿上红色衣服，情景演绎中国的春节，更好的了解“红”字的文化义，给学生打造一个轻松高效的课堂。

这对教师的知识储备也提出了一个很高的要求，教师要具备颜色词文化义的丰富的知识量，了解颜色词文化义的时代性和常用性，有些词在古代和现代的文化义是不一样的，教师在教学时一定要弄明白，比如“黄”在古代并没有色情的意思，随着时代的发展，才有了色情这一贬义的色彩。还有一些颜色词的文化义并不常用，如涉及到政治领域的“红头文件”里的“红”并不常用，所以教师在教学时可以避开这一点。

基本颜色词都有着丰富的文化义，对对外汉语教学意义重大，是其重要组成部分，对学习者更好的了解中国文化有着重大的作用，在汉语作为第二语言习得的过程中，学习者不仅要掌握颜色词的字面意思，还要掌握其中丰富的文化义，这样才算是一个完整的学习。教师在进行教学时，要注意总结规律，教会学生举一反三，并且在讲述颜色词的文化内涵时，要运用已经学过的汉语词汇进行教学，这样更能促进学生理解，教师不是单纯的教学，还要引导学生进行实践，让学生把颜色词文化义的理论和实践结合起来，让学生活学活用，这样学习者在学习汉语时会对整个文化背景有一个很好的了解，更好地激发学习者的学习兴趣。

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（作者单位：河南理工大学文法学院）