黄叔强

摘要：心理健康教育是基于学生心理健康辅导而开展的教育援助课程，其价值主要体现在对学生思想与行为的引导下。在现阶段，随着社会的发展，小学生所接受的信息相较过去明显增多，其所承受的学习生活压力也明显增大，为了推动小学生心理健康成长，心理健康教育就显得非常重要。心理健康教师在开展心理健康教育时需要融合学生的实际发展，为其创造合理的心理帮扶。本文对小学心理健康教育开展的重要性进行了分析。

关键词：小学心理健康教育;重要性;价值分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在小学阶段，学生处于人格与性格初步形成的阶段，俗话说得好“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，而如何帮助小学生幸福地度过童年，是小学心理健康教师所要关注的内容，也是心理健康教育的重要目标。在现阶段，随着经济的快速发展，整个社会的节奏趋于快速化，各种信息充斥在儿童身边。作为小学阶段的学生，他们很难有效地分别信息的好与坏，也很容易受到各种负面信息的影响。再加上快节奏生活带来的生活压力，小学生的父母也缺乏充足的时间与其进行交流，这就使得小学生心理问题的出现几率越来越高。在此背景下，小学阶段开展心理健康教育就显得非常必要，学校需要委派专业的教师给学生提供帮扶与帮助，让学生正确地处理人际关系，解决心理问题。

一、缓解学生的厌学心理

厌学是存在与现阶段小学生心理问题中的一大突出事件。相关数据表明，在小学阶段，约有5%～10%的小学生存在厌学现象。这一现象的诱发原因多是学习要求的转变导致的。在学前教育学段，学生所经历的学习以感知体会为主，学生并不需要必须掌握很多知识内容，而在小学阶段，随着学习要求的变化，必要的知识掌握与能力发展成为教师作出的强制性要求，这就对学生的学习状态产生了冲击。有相当一部分学生还处于自由散漫的状态，若其不能及时调整心态，就会使得其无法跟上教师的教学进度，对学习失去兴趣。面对这一情况，心理健康教育的有效开展可以很好的缓解学生的厌学心理。在心理健康教育中，心理教师可以围绕小学与幼儿园的差异进行分析，并引导学生以积极的心态应对小学学习的变化，鼓励他们去做出改变，让学生明白没有学不会的人，只有不努力的人这一道理。

二、帮助学生进行人际交往

人际交往是困扰很多学生的一个关键因素。在现阶段，独生子女仍较多，他们在家中都是“小皇帝”和“小公主”，特别是在祖辈的溺爱下形成了目中无人、自私自利的态度。这就使得其在进入一个新环境后常会与他人产生冲突，无法进行有效交流，在遇到一些问题时也不能独立去面对。通过小学心理健康教育的开展，心理教师就可以正确的引导学生对健康的心态与交际态度进行认知，让学生认识到自己行为的合理与否，并使其掌握一个完善的交流交际方法。这一作用在“学会与人沟通”这一课中可以得到有效体现。

三、帮助学生缓解消极情绪

消极情绪的缓解是心理健康教育的重要职能之一。消极情绪的产生是人们都会遇到的情况，其不仅会困扰小学生，也会影响成人，但不同之处在于成人或多或少都可以在一定程度上排解自己的消极情绪，而小学生缺乏必要的认知和手段，这使得小学生受到消极情绪困扰的情况会更多。在当前，为了帮助小学生缓解消极情绪，合理的心理健康教育就是非常必要的了。一般而言，在小学阶段学生常常出现的消极情绪是自卑和自弃，其多产生于学习和家境，心理健康教师要做出合理的干预来帮助学生转变心态。

四、维护学生的心理健康

合理的心理健康教育开展可以维护学生的心理健康，这不仅仅体现在学生已有心理问题的排解上，体现在学生心理问题的预防上。在小学阶段，学生出现心理问题的几率也较高，这些问题可能发生在方方面面，在学生出现心理问题后，即使在教师和家长的协力作用下成功排解，其也会对学生成长产生影响。相应地，心理健康教育最好的開展方式就是预防，教师需要通过心理健康教育的开展来帮助学生认识常见的心理问题，并引领其时常反思自己的心态，鼓励学生在遇到不开心的事时需要学会与他人倾诉。

五、正确对待外界的不良诱惑

在当前，随着网络的发展，学生在家中也可以通过网络途径接受很多信息，这些信息由于缺乏筛选，其中有很多对学生的成长较为不利，若不能引导学生进行合理面对，学生就可能受到不当的影响。心理健康教育作为一门以维护学生心理健康为目的的学科，其教学的开展中可以渗透信息的筛选，教师可以通过一些正面价值观的展现引导学生学会如何对信息进行鉴别，剔除其中隐含的不良因素。

综上所述，小学阶段的学生处于人格发展与性格基本建立的时期，其更容易受到外界因素影响。小学心理健康教育作为一种心理学教育辅助手段，其可以帮助学生更好的面对自己遇到的问题，让学生可以合理地预防并处理一些心理问题。一般而言，心理健康教育的价值主要体现在缓解学生厌学心理、帮助学生进行人际交往、帮助学生缓解消极情绪、维护学生心理健康、正确对待外界的不良诱惑五个方面。

参考文献

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