杨华美

摘要：在我国社会不断发展的背景下，我国的教育教学体制也发生了较大的改变。在这样的背景下，高中英语教学也应创新自身的教学模式，积极调动学生的学习积极性，充分提高学生的英语综合素养。在信息技术背景下，教师也应积极学习和了解信息技术的教学模式，引进信息技术教学手段，从而提高学生的英语综合素养，提高英语课堂的有效性。

关键词：信息技术;高中英语;运用研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在新时代的教学背景下，仍有部分教师在教学过程中仍然采用传统的教学理念，学生的英语学习由于缺少一定的学习环境以及一定的学习方式，导致学生的英语综合素养难以得到较好的提升。通过多样化的现代教学手段，能够在较大程度上改变课堂的教学环境，优化课堂氛围，加强学生的参与度，促进学生英语水平的提升。

一、运用微课进行高中英语的课堂教学

微课是一种较为新颖的教学方式，其中的教学信息老师可以根据教材中的知识进行编制，除此以外，老师还可以在网络资源平台中寻找一些相关的教学资源，结合书本内容以及教学的目标进行整理。在英语课堂教学过程中，老师可以将这些视频播放给学生，让学生观看。在进行观看的过程中，学生会遇到一些不理解的句子或是短语。在这个过程中 ，教师就可以让学生之间进行交流与沟通，这样一来，不仅在一定程度上提高了学生的英语能力，同时也在较大程度上增强了学生的合作意识以及团队意识，这样的教学方式可以在一定程度上突破传统教学的弊端，充分发挥学生的学习主观能动性，从而提高学生的综合英语素养。

二、利用信息技术帮助学生创建思维导图，创建词汇框架

在英语的教学过程中，最基础的问题就是要解决学生的单词问题，扎实的英语单词基础，能够在较大程度上提高学生的英语理解能力以及英语语感。学生在学习的过程中，如果对文中的单词理解不够透彻，那么对于绘本中的知识就不能进行较好的理解，就会导致学生的英语水平得不到有效地提高。英语单词的学习与汉字的学习不同，汉语是我们的母语，有一定的语言环境帮助学生学习汉语，但英语不同。因此，老师在进行英语绘本教学时，可以先将其中单词中的词根进行剥离，运用多媒体设备，将这些词根作为思维导图中的中心，然后向外进行不断地扩展。在教学时，老师可以先让学生构建出类似的单词框架，让学生列举出相关单词的单数、复数、名词以及形容词等，将这些单词通过线条进行联系，这样学生就可以形成自己的单词思维导图框架，将一些同根词以及相近词进行统一的录制，这在极大程度上丰富了学生的词汇基础，提高了学生的英语水平。

三、利用信息技术，提高学生的听力水平

通常这种情况下，教师在实际活动开展理论教学的整个过程中，应该充分关注学生的主体地位。只有帮助学生在英语学习的时候，更好地展现自己，才有机会真正明白英语学习的存在价值，最终才有机会真正构建高效的高中英语听力教学课堂。在这个过程中，教师不仅要不断转变听力教学方式理念，让更多的学生真正热爱听力，还需要积极探索，鼓励更多的学生动脑思考，让更多的学生真正投入到听力学习中去。例如，在学习人教版英语“Culture  Corcer”时，教师可以为每个学生安排对话，让每个学生进行集体对话或表演。同时，教师的教学不能只以教材中听力主题的对话内容为基础，而是要利用信息技术手段，针对每个学生自己感兴趣的听力话题对其进行改编，随之也可让每个学生自己进行听力表演。教师甚至可以把节目制作的准备工作全部交给每个学生，这样一来，学生的听力能力也有机会可以得到更好的教育培养。

四、运用信息技术创建问题式的阅读环境

在英语阅读的教学过程中，老师要多加利用现代技术进行教学，将信息技术及时地应用到英语的教学中，利用信息技术的特点，创造一个高效的英语问题式阅读环境。在这样的学习氛围下，能够充分调动学生的学习积极性。在利用信息化的过程中，老师可以结合书本中的内容，结合网络教学资源的相关内容，拓宽学生的眼界。在教学中，教师还可以利用书本知识作为问题，引导学生进行多方面、多角度的思考和阅读探究，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读能力。

结语

在我国综合发展速度不断加快的背景下，英语在这个过程中发挥着越来越重要的作用。高中老师进行教学时，要积极利用现代教学技术，对学生展开多样化的教学，引导学生进行学习，培养学生的英語思维，此外，老师也要对学生进行多角度的分析，利用多样化的教学模式，增强学生的学习兴趣，促进学生英语综合素养的提高。

参考文献

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