姜发彦

中图分类号：A 文献标识码：A

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”我何其幸运求学生涯中遇见那么多好老师，是他们培养成就了我;我何其幸运我也成为光荣的人民教师，实现我从小的夙愿，在平凡的工作岗位上默默付出，执着坚守。教师是一种职业，更是一份责任和担当。二十多年来，三尺讲台，一只粉笔，没有豪言壮语，没有惊心动魄，我一直走在好老师的成长道路上。

一 学高为师 身正为范 做学生学习道路的引路人

1996年我初涉讲坛，从此便开始了我不懈的追求——做一名好老师。初生牛犊不怕虎，那时的我无所畏惧的接受领导安排的各项工作，一毕业就带毕业班，我就边学边教，主动向老教师请教，自费订阅《中学物理》《中学生物理报》巜物理教学方法指导》等书刊提升自己的理论水平。为提高自己的业务水平，我诚恳的向教研员请教学习，向工作在城区学校的优秀教师学习，积极参加上级业务主管部分组织的培训学习。教学相长，还要感谢那些和我朝夕相伴的学生们，记得那年元旦，所任班级的学生比着赛着用物理术语给我写贺卡，“老师，我们送您一块砂纸，愿您摩擦掉所有生活中的不快乐。”“老师，我们是电路，您就是电流，不断流向我们心田，感谢您，老师”;还记得那次课堂上的一幕：在讲到奥斯特抓住课堂的演示实验，成为第一个发现电和磁有联系的科学家，我不免感慨了一句，老师这辈子成不了奥斯特啦，这帮学生竞然异口同声的说：”老师，您是培养奥斯特的”孩子们的自信让我骄傲，为了孩子们的成功，我愿做他们成功路上的垫脚石。教学中这些思维的碰撞和情感的交流，不断的激起我心灵的火花，在心中漫延，形成幸福的源泉。 我深深的体会要给学生一瓢水，教师首先要有一桶水，而且是源头活水。这就需要坚持终身学习的理念，学高为师，身正为范，要求学生坚守和做到的，教师首先要垂范。

二 静心教书 潜心育人 做学生锤炼品格的引路人

2010年通过竞聘，我来到了北京路中学。学校干事创业的工作氛围深深感染着我，校长务实高效的工作作风，率先垂范的敬业精神，无不影响打动着我。还记得2011年春节过后新教学楼启用，当时的宋校长和老师们一起往新楼搬送实验器材和办公用品，校长亲力亲为，一趟都不落下，那场面真是热火朝天，温馨暖人。印象最深的是校长经常深入班级参与班级管理，还记得有天下午向校长汇报班级管理工作，当时说起我班的小阳特别难管理，并简单的介绍了孩子的家庭情况。这个孩子四岁时生母弃他重组家庭，姑姑养他到十二岁，后又随父亲重组现在的家庭。因为内心缺乏爱，老是怀疑抵触老师的管理与教育。当天下午第四课校长就找学生谈话了，晚上八点钟左右校长打来电话问小阳家住在哪里，说下午跟学生谈话时发现学生臭脚很严重，到商场里给学生买了一双鞋，我曾于白天去家访过一次，好不容易找到也没人在家，具体让我描述还真说不准。没办法只好把他家长的电话给了校长。校长自己联系把鞋子送去了，并一再嘱咐我此事不能外传。一直未见孩子穿新鞋子，我也曾悄悄问过，鞋子大小不合适？孩子摇头说：“即便不合适也可以调换，太珍贵了不舍得穿。”几年以后在去往万平口的路边，从一辆出租车里传出小阳同学大声的问候：老师，去海边吗？给您游泳圈，随着话音落，一个游泳圈就抛过来了。从他的贺年短信，以及从疾驰的出租车抛出的非要送老师的游泳圈。我想校长的善举在孩子的心灵播下了爱的种子。我可以感受到孩子爱他的老师，爱关心呵护他的校长，爱他曾经的母校。这件事深深的触动了我，教育除了教书还有更重要的育人，成才的路上，不抛弃不放弃，这需要我们执着的坚守与努力，从此以后面对问题学生我少了些许的抱怨，多了份思考，我能为他们做些什么;从此以后面对学生我不再简单粗暴，不再拿师道尊严压制学生，而是学着尊重他们，理解他们，我学着记录和学生的点滴片段，我学着在交流中总结和发现学生的心理需求，我学着用放大镜去找寻学生的闪光点，我学着在管理中守护和引导学生健康的心态。

三不忘初心 执着坚守 做学生奉献祖国的引路人

北京路中学自2009年建校以来，一直秉成“文化立校，特色兴校，质量强校”的理念，实施精致教育，打造兰蕙文化，培养兰心蕙质学子。这些理念已经在北京路人心里扎根，作为北京路人，我们相信岁月，相信种子，相信只要悉心培养，静静等待，孩子们就会像玉兰花一样如约绽放。

2009级的小凯，在一次早读中旷课了，和家长联系不上，情急之下带着和他同村的一个学生打了车就去他家了。好不容易叫开了门，干净的大院子，五间大房子，齐备的家用电器，家里却只有孤孤单单的他独自生活，后来听邻居说父母离异，母亲改嫁，父亲常年在外跑运输，基本不回家。从此和孩子相约每天早晨电话叫他起床。这一叫就是半年多。

2013級中考结束，繁花落尽，曲终人散，我们也终归要分别。在教室依依不舍的话别，同学们非但不走还大喊着日记日记。接班时我承诺用日记记录我们的故事，作为送给他们的毕业礼物。断断续续二十多篇日记成了我们相处的佐证和美好的记忆，这一年我们真正走进彼此的内心，这一年的中考出乎意料的好，记得接班时这是年级里的老大难班级，学生思想涣散，成绩严重滞后。但中考时重点高中录取32人，高中录取共51人，一跃成为年级里的先进班级，或许这就是陪伴的力量。

这个班的学生返校看老师的时候，总不忘嘱咐我现在的学生：不要看老姜脾气好就欺负她，一定不要欺负她。听了这样的话也是蛮感动人的。

作为教师，我们应该以谦虚的姿态面对学生和家长，我能给予学生的，就是一路温情地陪伴孩子们，与他们并肩前行，温情的关注，温情的对话，及时的提醒，身体力行的影响他们，做学生奉献祖国的引路人。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，做一名好老师一直是我坚定的追求，当老师是我今生无悔的选择。永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生，温情陪伴，静待花开，做学生成长道路上的引路人。