刘晟

中图分类号：A 文献标识码：A

苏霍姆林斯基说：“在每一个儿童的心里，都积攒着求知、勤学、渴望知识的火药，只有有想法的教师才有可能去点亮它。”人性中最柔暖的部分是关爱，人人心底最期盼的别人对自己加以关注和赞赏。老师要细心呵护，让每个学生学会与人交往、学会自尊自愛、学会独立生存，学会感受幸福。处于青春期的女生，她们变得敏感起来，时时处处要争夺老师对她的关注，有时显得特别“作”和“犟”。老师如何去捕捉女生的小心思，化解她们的烦恼与矛盾呢？

故事一

开学初，我在语文课把小乙的习作当范文读了，并说了许多赞誉之辞。下课之后，小乙同学气鼓鼓地对我说道：“老师，请你以后在班里不要表扬我，好吗？我是一个胖女生，很多同学看不起我，认为我是胖冬瓜，你表扬我一次，班上男生就叫我一声‘胖冬瓜，耶！’我在班级里就没有几个知心好友，同学都不愿意接近我了。老师，你以后不要表扬我！”

听着出自一位临近小学毕业的女生赌气、不开心的话，我的心被刺痛了。我为自己好心却给小女生造成了心理负担而感到不安。我立马真诚地对她说道：“小乙，我为给你造成如此的不堪，向你表示抱歉，我真心地告诉你，一个人首先要自信，为自己身上的优点而自豪。你的作文写得确实很棒，我是真心地表扬你。你主动找到老师，说明你是信任我的。作为过来人，我可以帮助你，同学们嫉妒你，排斥你，证明你有足够的优秀。你说朋友少，我想你是没有敞开心扉，广交朋友，同学们对你还不够了解，只要你主动伸出友好对橄榄枝，相信你一定能获得很多真挚的友谊。试着主动帮助他人，你会发现同学们对你是认可的，试试吧！”

接下来的日子里，我发现小乙同学开始找班上其他平时不太交往的同学聊天，没有在课堂上沉默寡言了，她开始主动微笑着向别人打招呼，课余帮助同学讲数学题。我发现这个善良的女孩开始和大家真诚友好地交往，我为她收获友谊而感到欣慰。

我在她的周末反馈单上看到了家长的回复：“刘老师，小乙周末在家里很开心，说按照你的方法，获得了很多同学的友谊，原来多去看同学身上的闪光点，就不再会别人排斥了。现在她觉得在班集体里感觉很开心。”我给家长留言：“为孩子的成长感到欢喜，希望她继续做生活的有心人，不断地去发现这个世界更多的美好。”

女生小乙的烦恼就这样化解了。作为老师应该多站在学生的立场上，设身处地想想孩子的心理独白，体会他们的所思所想，深入孩子内心深处，理解孩子，爱护学生，心领神会孩子的细微的情感变化，耐心倾听，细心呵护，孩子的心理一定会驶向健康的大道。

故事二

国庆长假之后，我收到小米的一篇日记，她在本子里写到：上周，我和好朋友小雨因一件小事翻脸了，我突然发现这位朋友身上的不足——小心眼、固执，听不进我的劝告，我为此整个国庆节都不开心。”我没有只相信小米的一面之辞，当天放学，我让小雨帮我把作业本送到办公室，跟她聊起班里同学的变化。在说到小米时，我说她最近似乎心情不好，作业也常出错。问她知道是什么原因吗？小雨沉思了一阵，小声说道：“老师，小米本来是我的好朋友，有天我开玩笑，把小婧的笔袋藏起来了，没有当场还给小婧，小米说了我，我就生她的气，故意不理她，她主动和我讲话，我也没有理睬她。”小雨低下了头，知道自己做错了。我知道她这几天内心也不舒服，三个小女生都是合唱队里的主力队员，三个人朝夕相处，谁都离不开谁，每天同进同去，是班里公认的姊妹花，就这么散了，心里都很不好受。

弄清楚事情原委后，我对小雨说：“真正的好朋友是经得起考验的，不会因为小事就闹掰的，她及时地帮你找到不足之处，使我们能看到自己的瑕疵所在。老师不是常说忠言逆耳利于行吗？我相信你能主动找到小米，解释好此事。”小雨信心满满地点点头。

和小雨谈过后，我就在小米的日记本里写下这么一段话：“小米，在人生的旅途中，我们会遇到各种性格的人，有的人会陪我们走过一生，那是可遇不可求的知音，而这样的朋友是要长时间交往的;而有的人，虽然擦肩而过，可愿意停下脚步，愿意听你的倾诉，愿意为你解除烦忧，和这样的人在一起，我们会格外轻松愉快的。我们会结识很多不同的人，这需要一颗海纳百川的心，即永葆赤子之心，理解他人、宽恕他人。我坚信：善解人意的你，一定会处理好和小雨之间的友谊！”

接下来的一周，我注意到这几个小女生一直都若即若离的样子，我不知道她们是否修复了友谊。周四作文课后，小米来到我面前交作文，把她们三个人和好的故事，拿给我看，我心中的重石终于放下了。看来这个心思邃密的小姑娘已经在收获成长，我感受到了一种收获的欢愉。

作为一名班主任，首先要引导学生学会人际交往，这是教育最本质、最朴素的事情。在每个人的生命河流中，都有着不能停止的涌动，我希望孩子这一生命意识永远处于激荡的状态，，他们的生命之河是活泼、欢快的律动。生命总是在不断碰撞中收获成长，一个接一个不同的经历被刷新，一个又一个新的体验在发生，它让孩子永远都在创新自我，完善自我，超越自我。

女孩子的心思，你别猜，我们天天都尊重生命，让孩子在每一天获得生命提升，让孩子们对自己有清晰的了解，通过日常体验，让孩子学会进入自己和特人的内心，并且从自己的生活境遇中积累丰富的人生经验，同时获得精神财富和健康成长，真实地感受“超越人生的乐趣”！