李玲玲

摘要：对于小学阶段的学生来说，在学习英语的过程中，年龄太小，同时因为没有一定的外语的环境，使得在学习的过程中，没有一定的学习氛围，因此对于学习外语这门课，可能会认为有着很高的难度，这是非常不利于之后阶段的学习的。因此，为了使得小学阶段的学生可以更好地学习英语学科，营造良好的学习氛围就显得非常的关键，通过在课堂教学的过程中，为学生创设一定的语言氛围，使得学生可以更好地参与到课堂学习的过程中。

关键词：语言氛围;小学英语;课堂教学

引言：

在对于小学阶段的学生来说，学习的主要目的是为了使得学生对于知识有着一定的好奇心，同时有着基本的学习能力，掌握基本的逻辑知识，在没有英语的学习环境下，要想使得小学阶段的学生可以学好英语这门课，就需要在平常学习的过程中，有意识地为学生创造一定的氛围。本文主要是探究应该如何在小学英语的课堂中，创设一定的英语学习的氛围，进而可以帮助学生学习英语这门学科，这样就可以很好的提高教学的效果，使得学生可以积极地参与课堂。

一、打造高效英语课堂的措施

为了使得英语教学取得理想的效果，在课堂教学的过程中，就需要采取更加合理的措施，为学生创造更好的学习环境，进而可以使得教师可以取得预想的教学效果，不断地提升学生的学习效果，打造更加高效的英语课堂的主要措施有如下所示的几个方面。

（一）建创设良好的学习氛围

小学阶段的学生，要想获得良好的学习效果，就需要给学生提供很好的学习氛围，使得学生可以在学习的过程中，能夠更加积极的主动地参与到这个过程中。为学生营造良好的英语学习的氛围，可以不断地提高学生在这个过程中的学习主动性、学习的想象能力，可以使得学生可以更好地运用各种语言表达的能力，充分的调动学生在这个过程中的潜力。

在学习单词“classroom”、“door”、“light”、“floor”、“wall”等时，可以给学生一些思考的时间，这些单词都是学生在日常生活中非常容易见到的事物，由于有着较高的了解，因此学生在学习的时候，才不会觉得学习的事物和自身没有一定的关系，学生才能更好地参与到这个学习的过程中，使得学生在学习的过程中，不断的放松，进而可以不断地激发学生的创造能力。

（二）多用多媒体技术，营造直观环境

随着现在科技的不断提高，在开展教学的过程中，老师使用到的多媒体技术更加的先进，多媒体技术具有很多的优势，而这些优势是传统的教学方式所不能取代的，通过在教学的过程中，运用多媒体技术，展示图像、视频、声音、动画等的形式，可以使得学生能够更好地融入到学习的过程中，充分的调动学生学习的主动性和兴趣，可以使得学生可以更好地进行学习。

小学学生的注意力是很容易就被分散的，但是也是很容易就能够被吸引的，因此老师要想获得很好的教学效果，就需要在开展教学活动的过程中，和学生联系起来，使得学生对于学习的内容感兴趣，进而可以开展学习活动。

在学习“My schoolbag”这一节的内容时，老师可以将各种物品的照片放上去，通过图片展示的方式，可以使得学生更好地参与到这个过程中，通过一边观看，一边表达的方式，学生都可以更好地参与到这个过程中，同时可以很好地吸引学生的注意力。在根据学习效果，向学生进行提问，“What is this？”，学生因为前期在整个学习的过程中，有着很好的参与，因此对于橡皮、尺子、书包等的英语表达比较的熟悉，因而可以很快地进行作答，这样就可以很好的提高课堂教学的效果[1]。

（三）开展英语交流活动

学生比较乐于参与的恐怕就是各种各样的活动，在课堂教学的过程中，通过创设各种形式的活动，可以使得学生能够积极主动地参与到学习的过程中，在参与英语交流的活动时，不仅是对于学生动口能力的锻炼，更是对于学生思维能力的一种锻炼，使得学生在这个过程中，不断地进行思考，进而可以对已经学习的知识进行很好的了解。

例如可以通过各种课堂演讲、口头对话、情景模拟、角色扮演等活动，学生在这个过程中，运用英语的语言开展交流，可以使用一问一答的形式，将之前学习的内容进行展示，进而可以获得很好的交流机会，这也是对于之前学习成果的总结和检验。

（四）开展游戏活动

在让学生参与游戏活动的过程中，可以不断地提高学生整体的参与程度，进而可以很好地提升教学的效果，老师可以在课堂上创造各种形式多样化的活动，吸引更多的学生积极地参与，通过这样的形式，一方面可以创造良好的课堂学习的氛围，使得学生有着一定的学习兴趣;另一方面，可以充分地调动学生的语言表达的能力，不断增强学生对于英语的表达能力。

例如可以在课堂上和学生做各种形式多样化的游戏，使得学生可以不断地提高对于英语学习的兴趣，在学习“My family”时，可以让学生扮演学生不同的家长，开展语言交流，通过这样的形式，学生可以快速准确地掌握到一些较难词语的表达方式，获得很好的学习效果[2]。

二、结束语

综上所述，为了在课堂教学的过程中，营造更加良好的学习氛围，就需要从学生感兴趣的角度出发，充分的利用学生爱玩的天性，通过设计各种不同的游戏活动，使得学生都可以积极地参与其中，并能够通过游戏来获取知识，进而可以很好地改进目前的英语教学的效果。通过为学生提供表达、表演、交流的机会，使得学生可以充分地展现自我，同时也能够不断的锻炼学生的语言表达的能力，对于学生的成长来说，是非常有帮助的，使得课堂的氛围无比的融洽。

参考文献：

[1]段春. 小学英语语言环境和学习氛围创设的探索[J]. 吉林画报（教育百家 A），2014（5）：301-301.

[2]王芳. 语言交流学习法在小学英语教学中应用探究[J]. 文渊（小学版），2020（6）：697.