应云峰

摘要：在高中英语教学中作文不仅是对学生学习水平的检验，而且还是对学生写作思维的检测，但是高中阶段的学生受升学考试的影响，他们并没有过多的精力去进行写作思维的训练，这也就常导致学生的作文質量得不到应用的提升。为此教师在对学生进行教学时，要创新教学方式，将学生的写作思维作为教学重点之一，进而能够提升学生的作文质量，而且还能够帮助学生形成良好的英语素养。

关键词：高中;英语作文;写作思维

引言：

随着现代教育的不断改变，教师也开始重视学生英语思维的培养，这样能够让学生产生学习的动力，并且能够有效地提升学生的英语学习质量。以往的英语写作教学中，教师只锻炼学生英语语法的应用能力，但是却忽略了学生写作思维的培养，这样学生的作文质量往往不是很高。而在目前的高中英语作文教学中，教师也改变了教学重点，并且创新了多种方式去培养写作思维，以此来提升学生的英语素养。

一、影响高中生英语作文写作思维形成的因素

当前高中生在进行写作时会出现同一个问题，那就是作文内容比较简单，这是因为教师的教学内容比较简单，而且学生的英语思维在课堂上得不到良好的锻炼，这样也就令学生的写作思维无法得到培养。学生在进行英语写作时最重要的一个步骤就是要理解题意，并且将其中的重点进行筛选，这样才能够有助于学生写作思维的形成。但是在目前的英语教学中，学生在写作的过程中经常会跑题，这是因为学生还没有形成正确的写作思维，并且在理解题意时出现偏差。还有很重要的一个因素那就是学生对词汇的理解程度不够，学生在学习英语的过程中不能够准确的进行翻译，而且学生在应用词汇时会出现混乱，这样也导致学生的英语句子不通顺。在高中英语作文中需要大量的词汇，如果学生没有对英语词汇进行熟练地掌握，这样也会导致学生的英语写作出现问题，而且学生的写作思维也不能形成。

二、培养高中生英语作文写作思维的方法

1.改变教学理念创新教学方式

目前的高中英语作文教学中，教师的教育理念比较陈旧，学生在学习的过程中不能形成良好的学习习惯，而且也无法形成正确的写作思维。因此教师要进行教学观念的转变，这样可以改变学生的学习心理，而且教师还要结合学生的学习能力进行教学方式的创新，以此来让学生能够对写作思维有明确的认知。英语教师也要增强自身的专业素养，并且能够对学生进行更加专业的思维培养，从而能够提升学生的学习水平。而且教师的教学也会对学生产生影响，教师要利用多种方式来调动学生的主动性，以此来提升学生的写作思维。以往的英语课堂中，教师的教学方式比较陈旧，学生在学习的过程中并没有产生兴趣，而且学生会养成依赖教师的习惯，这样对于学生英语学习水平的提升没有促进作用。因此教师要改变教学理念，结合学生的能力去创新教学方式，让学生去引导整个课堂，这样可以有效的提升学习得学习兴致。教师可以利用合作的形式来让学生进行写作，这样可以有效的激发学生的兴致，还能够让学生的写作思维得到锻炼，进而能够提高学生的写作水平。

如，教师在对学生进行《Music》一课教学时，教师可以让学生利用小组的形式去完成写作，并且引导学生从多角度展开思考。教师还可以为学生播放不同类型的音乐，让学生能够将自己的理解通过写作的方式表达出来，以此来提升学生的写作思维，这样可以有效的增强学生的作文质量。

2.增强学生的认知能力

英语教师在对学生进行作文教学时要让学生能够养成良好的写作习惯，这样能够增强学生对英语写作思维的认知。通过良好学习习惯的培养可以提升学生的学习水平，还能够让学生的写作思维得到良好的锻炼，进而能够提升学生的作文质量。教师还要引导学生对自己的作文进行评价，通过自我检查可以降低学生的学习压力，还能够让学生将自己的错误进行整理，进而能够提升英语学习能力。教师在英语作文教学中要增强学生对写作思维的认知，并且利用一些例子来对学生进行教学，从而能够丰富学生的学习体验。而且教师在课堂上要突出学生的主体地位，并且要结合学生的学习能力去引导学生进行表达。教师要在课堂上给学生留出一定的讨论时间，这样可以加深学生对英语知识的理解，而且还能够让学生形成良好的写作思维。教师还可以让学生围绕某一个主题进行讨论，并且为学生创造适当的情境，这样可以有效的激发学生的参与欲望，而且还能够让学生主动的参与到讨论中。通过增强学生对写作思维的认知可以提升课堂教学质量，还能够激发学生的学习兴致。

3.运用思维导图进行教学

随着现代教育的发展，思维导图已经被广泛的应用在课堂教学中，而且它可以提升学生的思维能力。因此教师可以利用思维导图去对学生进行英语作文教学，可以有效的扩展学生的写作思路。思维导图是一种以图像为主的教学方式，它可以引导学生将自己的思路进行整理，从而能够使学生的文章更具有逻辑性。通过思维导图应用在英语作文课堂中，教师要让学生利用思维导图去对自己的写作思路进行梳理，而且可以将其进行展示，教师要对学生的写作思维进行评价，帮助学生纠正不正确的地方，以此来增强学生的作文水平。现在的高中生受升学考试的压力，在写作的过程中会被教材内容所限制，这样无法促进学生全面的发展，但是通过应用思维导图，可以让学生对自己的写作逻辑更加明确，从而能够提升英语作文质量。

如，在对学生进行《The internet》一课教学时，教师可以让学生根据这一课的主题进行写作。由于学生的思维比较活跃，他们并不能梳理好写作内容，因此教师可以利用思维导图来引导学生，让学生循序渐进的构成文章脉络，从而能够保证学生的写作不会偏离题意。

结语

综上所述，目前有很多影响学生写作思维形成的因素，教师要改变自身的教学观念，并且根据学生的学习能力去创新多种教学方式，这样才能够激发学生的学习动力。而且教师还要发挥学生的主体地位，这样可以增强学生对写作思维的认知。教师还要将思维导图应用在课堂教学中，引导学生学会如何进行写作思路整理，从而能够提升学生的作文水平，而且还能够培养学生形成良好的写作思维。通过培养学生的写作思维，可以增强学生的英语综合水平，还能够促使学生形成良好的英语素养。

参考文献：

[1]戴金哥.谈高中英语写作教学中的思维训练[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（10）：11-12.

[2]叶华.高中英语写作教学中的思维训练[J].中学生英语，2019（26）：52+54.