杨丽梅

摘要：随着现代科技的日益发展，小学阶段的同学对于学习的要求也不仅仅，只是局限在基础知识的学习上，因此，教师在授课的过程中还要帮助同学有效地渗透相关的核心素养，使得同学有效提高在课堂上的学习效率，从而大大提高和培养同学对语文知识的学习热情。

关键词：渗透核心素养;强化表达能力;提高欣赏水平;培养传承能力

中图分类号：A 文献标识码：A

首先，由于小学阶段同学年龄的因素，所以对于小学阶段同学教授的语文知识相对比较基础。在教师授课的过程中，不但要帮助同学有效地掌握与语文相关的基础知识，更重要的是在教学过程中有目的性的渗透相关语文的核心素养，从而可以有效地提高同学对语文知识的学习兴趣，还可以使得同学对语文知识有相对的敏感度，从而提高课堂上的学习效率。

一、强化语言表达能力

由于小学阶段的同学年龄比较小，但是相对于语文这种基础学科，在小学阶段进行相关知识的传授，不但要帮助小学阶段的同学，有效地提高在课堂上的学习效率，让小学阶段的同学可以有效，准确地掌握相关语文的基础知识，更重要的是，教师在授课的过程中，要帮助同学培养一种良好的语文学习能力，将语文相关的核心素养在课堂上进行有效的渗透。小学阶段的同学通过教师在课堂上对相关语文知识核心素养的渗透，可以帮助同学有效地培养同学的语文学习基础能力，从而提高同学在语文课堂的学习效率，教师在授课的过程中，要有重点性的培养同学的语言表达能力。因为同学勇敢地表达出自己的想法，需要对文章进行有效的理解，并且还要将自己的想法通过整理用语言表达出来，期间也提高和培养了同学其他各方面的综合能力。

例如，在教授《挑山工》时，教师在授课的过程中，除了采用灵活的授课形式，以达到吸引小学阶段同学学习目的的作用，更重要的是在授课的过程中，要有引导同学有效地对于挑山工相关文章的情感进行有效的理解。生活是艰辛的，然而在生活的背后还更多的需要我们担的责任，所以即使工作再辛苦再劳累，我们背后背负着家庭，父母和孩子，所以要通过自己的努力为家人创造更好的生活环境，即使生活给予了我们更多的辛苦，我们心里有爱，要让家人过得更好，所以愿意牺牲自己来使得家人过上更好的生活，挑山工每走一步都是艰辛的，但是每一步又都是沉重的，这一步不仅包含了自己对于生活的热爱，还包括了更多对家人和责任的爱。教师在授课的过程中，要有效地引导同学可以体会这种对于生活的热爱以及对生活负责任的态度。

二、提高文学欣赏水平

教师在授课的过程中，首先激发起同学对于语文知识的学习兴趣，才能使得小学阶段的同学愿意融入到课堂相关语文知识的学习当中来。教师在授课的过程中，还要有意识地帮助小学阶段的同学提高同学对于文学欣赏水平的能力。虽然小学阶段的同学年龄比较小，但是原作为一项基础学科，需要陪伴在同学漫长的学习道路上。所以在小学阶段，教师在授课的过程中，不但要帮助同学有效地提高课堂上的学习效率，还要帮助同学有效地进行语文相关的核心素养的渗透，再渗透核心素养的过程中，可以有效地提高同学对于文学欣赏水平的能力，从而不但可以帮助同学有效地进行相关语文知识的学习，还可以使得同学培养一定的语文学习能力。

例如，在教授《母鸡》时，在我们的生活中，我们每天都和父母有着非常密切的关系，母亲对我们的照顾更是无微不至的，在生活中所有琐碎的小事，我们好像只有妈妈在身边的时候才会变得更勇敢更努力。这世间所有的母爱都是一样的，包括母鸡，对于小鸡的爱也是一样的。母爱是伟大的，更是细腻的，无论在人与人之间或者是动物与动物之间，母爱都是相同的，为了自己的孩子，宁愿牺牲自己的一切，也要把最好的都给予孩子。所以，教师在授课的过程中，又要引导同学有效地体会到母爱的不容易，以及母爱的伟大，更要培养同学一种关怀母亲孝顺母亲的良好品质

三、培养文化传承能力

虽然小学阶段的同学年龄比较小，但是对于语文基础知识的学习也是非常重要的，所以教師在授课的过程中要有效的通过自己的授课培养，同学可以理解语文核心素养的渗透。让小学阶段的同学对语文核心素养进行有效的了解，可以让小学阶段的同学清楚地知道学习语文的重要性，我们通过相关语文知识的学习，不但可以提高自己的语言表达能力，还可以通过自己对于文章情感的表达来提高自己的创作思维能力，并且在潜移默化下培养和提高了自己的文学欣赏水平，更重要的是，我们将要古老的优秀的文化传承下来。让我国历史悠久的，优秀的文化一代一代传承下去。

例如，在教授《巨人的花园》时，教师在授课的过程中要帮助同学有效地理解巨人的花园相关的基础知识，并且通过教师的引导，可以有效地理解作者在书写文章时想要表达的思想，感情是什么。并且也可以有效的帮助同学培养一种对于语文知识学习的能力，从而不但可以提高同学在课堂上的学习效率，还可以帮助同学进行相关语文知识更好地学习。教师通过灵活的授课形式，不但可以活跃课堂的学习气氛，还可以有效地丰富自己的教学形式，从而达到吸引小学阶段同学可以有效提高学习效率的目的。

综上所述，通过语文教学中相关核心素养的渗透，可以有效的提高同学对语文知识的学习热情，并且还可以在渗透核心素养的过程中，强化同学的语言表达能力，提高同学文学欣赏水平能力，并且培养和提高同学对于文化传承的能力。

参考文献

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[2]周剑清，曾鑫.部编小学语文教材插图的考量[J].教学与管理，2018（05）：53-55.