钟慧婷

摘要：中职学生的能力在以后的工作中非常的重要，本文将提到的是中职音乐专业学生在幼儿音乐弹唱方面的能力。幼儿歌曲一般是比较温柔的，所以学生们自己学习弹奏，自己演唱，这样能够吸引幼儿的注意力。幼儿歌曲的伴奏一般是钢琴伴奏，钢琴的弹奏在学生们的音乐学习当中算是最普遍的，所以这样的基础能力学生们是必备的。现在的教育都在重视全面发展与素质教育，我们培养的中职学生需要从自身开始，慢慢培养能力。

关键词：中职音乐;幼儿歌曲;弹唱能力

中图分类号：A 文献标识码：A

随着我国教育事业的不断发展，从幼儿开始，我们就必须培养学生的能力。近几年来中职学校在教育界的发展越来越快，我们不得不重视这一部分的教育，针对中职学校学前专业的学生，我们必须培养他们幼儿音乐的弹唱能力，这样才能让他们以后的工作更为顺利。

1提高学生的重视度

中职的学生大多数都抱有心存侥幸的态度来上课，他们觉得课程内容无关紧要，重要的是熬过一天是一天，所以我们在提升他们能力的时候一定要先纠正学生们的态度。幼儿音乐的弹唱在现在这个阶段算是比较重要的，因为我们越来越重视幼儿的教育，所以在将来需要越来越多的学生熟悉我们的幼儿音乐，这样才能与社会接轨。弹唱能力的提升在学习当中很重要，我们教学的最终目的要让学生们意识到幼儿音乐的重要性。作为老师的我们需要加强学生们的学习积极性，提高他们学习的兴趣，在课程设置上面多增加一点学生感兴趣的东西，这样的话，他们的注意力就会放在学习上面了。老师除了监督学生的学习之外，我们还能够安排学生们进行分层学习，这样有难有易的学习才能让学生有学习的体验。音乐专业的学生掌握基本的乐理知识是关键所在，在掌握乐理知识之后，我们再慢慢加强学生的课程难度，让学生们自行开展弹奏，通过一点点的增加难度让学生们提升幼儿音乐的弹奏能力。

2在实践中慢慢提升能力

学生在接受了书本知识的教育之后，需要在实践中慢慢发挥出自己真实的水平，我们的中职学校针对的是技术性人才，所以在中职音乐专业的学生当中，我们要让他们到现实当中去实践。所以中职学校可以联合一些幼儿园，让我们的学生到校园中去实践，当学生们进入到校园中的时候，他们会被环境的气氛所感染，那么他们的弹奏能力在实践中得到提升了。弹唱能力在音乐专业的学生当中算是基本功，在选择音乐专业的学生当中，每一位都应该具备这样的基本功，但是基本功的好坏就要看教师们后期对学生们的培养了。幼儿音乐的弹唱与普通音乐有所差别，最大的区别在于幼儿音乐的对象是小孩子，他们的性格比较活泼，在鉴赏音乐方面丝毫没有能力，所以我们弹唱幼儿音乐最重要的就是吸引小孩子的注意力。弹唱幼儿音乐不仅仅是普通的弹唱，我们还需要搭配丰富的肢体语言，这样才能更加的吸引学生。

3合理安排相关课程

中职学校的课程安排应该适应学生的专业，这样才能对应培养学生的专业能力，在幼儿音乐弹唱方面才能提升。中职学生的课程相对是比较多的，我们要抓住这个机会，让学生们有更多学习的时间。我们的课程是按照全校的时间来安排的，但是有一些科目是我们教师商定的，所以我們要针对学生的弱项来安排具体的课程。我们不能将学生的时间安排得满满当当，因为还要为学生留下一些空闲时间，让他们自己反思所学习的知识。钢琴弹奏的基本功要让学生在学校期间就学习好，这样在以后工作中能够起到很大的帮助作用。我们让专业的声乐教师为学生们上课，将专业知识传播给学生们，这样的话就能提升他们的弹唱能力了，当然不仅仅是幼儿音乐。幼儿歌曲的弹唱最重要的就是吸引学生的注意，我们要培养学生不怯场的胆量，有的学生因为比较害羞，所以在开展弹唱活动的时候，他们会不好意思上台表演，那么在以后的工作中这种情况是很不利的。有的学生在弹唱的时候，钢琴伴奏比自己的歌声大得多，就是因为他们没有在实践当中得出经验。我们的学生需要随着我们的钢琴伴奏，放声唱出来，这样的话才能吸引幼儿，也能让幼儿听清楚歌曲唱的是什么。所以我们在培养学生能力的时候，一定要先锻炼学生的气息，让学生在运动中也能很平稳地唱出歌曲来。这样的要求我们是按照专业演唱歌手来的，或许有的学生会说这样的难度很大，办不到，但是他们没有想过音乐专业就是这样来锻炼学生的，为的是让学生以后更加的专业。歌唱的时候我们要求吐字清晰，所以日常的训练还要练习自己的普通话发音，这样才不会误导幼儿，一首歌结束之后不能让人听不明白唱的是什么，这样的演唱是没有效果的。

综上所述，中职学生的能力是被重点关注的方面，所以我们培养学生的幼儿音乐弹唱能力是非常正确的做法，这样旨在让学生与社会接轨。长期以来学生错误的想法让他们错失了很多学习的机会，纠正学生们的观念在目前是最重要的一件事情。学生的积极性是学习好坏的关键所在，提升学生的能力至关重要，教师们也要重视起来，让音乐专业的学生变得更加专业。我们的教学质量与学生们的学习挂钩，要让学生的能力提升起来，那么我们就要加强教学质量。

参考文献

[1]章茜芸.中职学前教育专业声乐教学方法多元化的探讨[J].现代职业教育，2021（37）：114-115.

[2]张越沫.中职学前教育专业音乐教学与幼儿舞蹈的融合探索[J].成才之路，2021（19）：72-73.