唐琴芬

摘要：英语作为小学教学体系中较为特殊的科目，其知识内容皆是由“英语”这一语种贯穿始终，对于长期使用汉语作为母语的小学生而言，学习起来难免会存在较大的难度。为了保障英语课堂教学所产生的实际效果，教师则可以通过生活化的方式进行授课，利用生活分析的形式帮助小学生理解英语知识。本文，将从生活化的视角出发，简要探究这一理念下的小学英语高效教学途径，以供相关人士参考取用。

关键词：小学生;英语;生活化;教学手段

中图分类号：A 文献标识码：A

国家教育事业的不断发展，使得诸多全新的教学手段逐渐出现在小学英语教师群体的视线当中，改变传统板书文字教学格局的同时，也在一定程度上促进着小学英语教学的发展。生活化教学法是指教师借助小学生熟悉的生活元素作为教学的载体，将小学生熟悉的生活场景、熟知的生活事物带入到教学环节当中，让小学生在分析、剖析生活素材的过程中，逐步掌握其中包含的英语知识，并在这一环节内，不断提高小学生的知识理解水平。

一、依托生活游戏，点燃英语学习热情

热爱游戏是每一名小学生的成长天性，他们在做游戏时不仅能够保持灵动的思维，还可以具备充足的动力。因此，教师可以依托生活游戏开展英语教学。这一教学手段主要是指教师根据当前的教学内容安排，将英语知识融入到备受小学生喜爱的游戏活动当中，让小学生在游戏化的课堂上，既能够学到知识，还可以感知到学习的乐趣，进而点燃小学生英语学习的热情。

例如，教师在教学“Spring is warm.”这一课程时，可以带领小学生进行英汉互译抢答的游戏。教师使用英语或汉语进行提问，小学生使用相反的语种进行抢答，正确计一分，游戏结束时分值最高者获得游戏胜利。如，“同学们，What is winter like？”教师提出问题。小学生A快速抢答：“老师，冬天很冷。”“很好这位同学计一分，大家注意听第二题，夏天有什么特点？”……教师采取问答游戏的方式进行授课，既能够锻炼小学生的英语语感，还可以凸显英语知识学习的趣味性，促进小学生学习动力增长的同时，实现学习热情的激发。

二、依托生活情景，发展英语对话能力

英语知识与生活本就存在着十分密切的联系，依托生活情景是指教师将具体的生活场景带入到英语课堂之上，并让小学生置身于生活化的氛围当中，通过模拟、演练等形式进行学习与练习。这一教学手段不仅能够活跃英语课堂的教学气氛，还可以充分锻炼小学生的英语知识运用技能。因此，教师可以采取生活情景教学的方式来发展小学生的英语对话能力。

例如，教师在教学“I'd like a hamburger”这一课程时，可以营造生活中快餐店的情景，并选择两名小学生扮演“顾客”与“服务员”。“服务员”首先表示：“Hello， sir. What can I do for you？”“顾客”回答说：“I'd like two hamburgers.”“服务员”再次表示：“OK， do you need any other food？”“顾客”思考后又说：“Then give me another bottle of orange juice.”教师依托生活塑造情景，引导小学生进行角色演绎，既能够落实现阶段的教学任务安排，还可以有效锻炼小学生英语口语表述与听力理解的技能，进而在对话的环节中，逐步增强小学生对当前英语知识的理解与掌握。

三、依托生活拓展，塑造英语全面基础

当下时段，部分小学英语教师在授课时多围绕教材内容进行讲解，这一角度虽然能够达成教育任务的安排，但却容易导致小学生的英语基础呈现出片面化发展的态势。为了有效解决这一问题，教师则可以采取生活拓展的方式进行授课。这一教学手段是指教师对现有的教学素材进行延展，借助教材以外的优质内容作为英语教学的载体，让小学生在课外探索的环节中，掌握更加多元的英语知识，进而塑造其更具全面的知识基础。

例如，教师可以利用教学之余的时间，带领小学生观看英语相关的影像资料。如，纪录片、影片，这一角度的拓展内容能够以最为直接的方式突出英语知识学习的乐趣，并且可以让小学生掌握更具广泛性的课外英语知识。又如，英语例题讲解相关的教育视频，这一角度的拓展内容与前者相比则更加贴近教材，小学生观看这一类型的视频不仅可以获取全新的知识，还可以对课内功底起到一定的夯实效果。教师从不同的角度出发落实拓展教学，既能够打破小学生受教材课本局限的眼界，还可以切实拓宽小学生的英语学习渠道，满足小学生不断增长的知识需求的同时，帮助小学生打造更为综合的基础与思维。

综上所述，生活化教學手段能够完美契合小学英语教学的种种需求，活跃英语课堂教学气氛的同时，还可以更进一步激发小学生的学习激情、焕发小学生的学习活力，提升小学生英语学习成绩的同时，推动小学英语高效教学的发展进程。

参考文献

[1]张蕾.小学英语课堂高效化教学模式探究[J].小学生（中旬刊），2020（07）：59-59.

[2]王志红.浅谈生活化教学在小学英语教学中的作用[J].考试周刊，2019（64）：119-119.