王倩倩

摘要：对于小学阶段的学生来讲，他们具备着较强的好奇心和求知欲，在音乐教学的过程中，适当地利用游戏不但可以让小学生的音乐细胞得到有效的调动，同时还能帮助学生开发自身的智力，让学生的身心能够得到健康的发展。随着新课程改革的不断推进，使小学音乐教学的方式得到了创新，对于传统的教学方式也进行了有效的完善，学生和教师之间不会再有距离感，这对于学生的学习有着重要的作用和意义。

关键词：音乐游戏;小学音乐课堂;应用策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

音乐是小学生学习的基础性学科，对学生的学习而言十分重要。在现阶段，如何运用有效措施发挥音乐游戏在小学音乐课堂教学中的重要作用，是音乐教师面临的重要问题，迫切需要得到解决。

一、激发学生音乐学习兴趣

在小学音乐教学中使用游戏教学法应当从学生的角度出发，让游戏的设计能够得到学生的关注和喜爱，这样才能吸引学生以更加积极的状态参与到课堂活动中。首先，教师要把音乐游戏和音乐知识结合起来，让二者相互关联、相互影响，不要忽略了二者之间的联系，否则会使游戏教学过于突兀也无法达到教学目的。在教学时，教师要根据不同年龄段学生的生理特征和心理发育情况，结合学生的理解能力和音乐基础，在设置游戏时合理设置难度，把游戏难度调到学生能够接受的范围，照顾到全班学生的学习需求，让所有学生都能够进入游戏状态;其次，游戏设计必须有一定的趣味性，这样才能体现寓教于乐的思想，教师要加强对游戏细节的把控，让音乐游戏作为音乐学习的手段，也让学生在游戏中感受音乐的流动和旋律的起伏。根据节奏的变化调整游戏时，教师要引导学生对不同的旋律、节拍、速度等音乐基本要素进行辨识，训练学生的视觉和听觉能力，达到良好的音乐教学效果。比如，在教学过程中可以设置高低音分辨游戏，让学生提前准备几个瓶子，将瓶子里装不同重量的水，让学生用小木棍敲击瓶子，感受每个瓶子发出的不同声音，通过这样的小游戏分辨高音和低音，在讲课时，教师如果只重视理论知识的讲授，就无法激发学生的学习兴趣，如果采用游戏教学的形式就能够取得不错的教学效果。除了高低音的分辨游戏之外，教师还可以为学生设计打击乐游戏，准备密闭的盒子一个，在盒子中装有打击乐器，让学生伸手触摸，感受形状并猜测乐器的名称，之后再用学生猜测出的乐器为学生演奏歌曲，这些游戏都是学生能够接受和理解的，能发挥游戏教学法的真正作用。

二、游戏表演创造轻松的学习环境

游戏是音乐课教学中常见的教学策略。在教学中，教师善于将游戏置于课堂中，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习动力，例如，在教学《小红帽》时，教师先用PPT播放《小红帽》的故事，让学生通过了解故事情节猜出故事的名字，然后高效地将学生引入教学情境，最后指导小组学生根据音乐情境进行角色扮演游戲，组员分别扮演小红帽、奶奶和大灰狼等角色，课堂教学很活跃，学生在游戏的过程中充满了欢乐。

三、设计综合类游戏，深化学生的音乐学习

综合类游戏一般情况下比较适用于高年级阶段的学生，对于学生有一定的要求。综合类游戏不仅要体现趣味性，还要体现知识性，有利于培养学生各方面的能力。素质教育下的小学音乐教学要重视学生的主体地位，使学生成为音乐课堂学习的主人，让学生爱上音乐课堂教学，发挥音乐课堂教学的重要作用。音乐教师可以将学生分为人数相等的小组，让小组之间通过练习和表演进行游戏比赛。设计综合类游戏，一方面能够使小组内的学生有共同的游戏目标，在互相交流中产生思想上的碰撞，探索更多新的音乐知识，并且还能使小组内的学生取长补短，共同努力、共同进步，有利于促进全体学生全面发展;另一方面，能够很大程度上提高学生在音乐教学中的参与感，提高学生独立解决问题的能力，这也是提高学生音乐学习能力的重要手段，有利于学生在音乐游戏中发挥创造性思维，凸显学生的主体地位。

四、重视开展竞技性音乐游戏以提高小学生对课程内容的理解程度

教师在组织学生学习音乐知识时，除了引起学生的兴趣外，还要使游戏具有很强的竞技性。教师要利用学生的心理特点进行游戏设计。例如，以《让我们荡起双桨》课堂教学为例，音乐教师在教小学生学习完歌曲之后可以通过座位分组的方式开展小组竞技演唱比赛，这有利于学生在课堂教学中正确学习歌词内容与演唱方式，同时结合歌曲演唱游戏活动的开展来营造具有趣味性的课堂教学氛围，让学生在游戏中进行歌曲内容的学习与比赛。歌曲演唱游戏活动还能积极调动小学生参与音乐学习的兴趣，让班级学生在游戏竞争中学习与体验歌曲知识。通过这样的课堂教学的实施，音乐教师可以在激活课堂教学氛围的基础上激发小学生的学习意识和探究能力，在改善班级学生学习态度的基础上培养他们的演唱能力，有效提高课堂教学的实际效率。

结束语

对于小学阶段的学生，他们的想象力和创造力非常丰富，实践能力也相对较强，但是音乐具有着一定的抽象性，小学生还没有形成一个良好的世界观、价值观、人生观，所以，教师在开展小学音乐教学的过程中，还需重视在其中融入游戏的方式，不但可以让学生学习的热情得到充分的调动，同时还能促进小学生的持续发展，从而给学生的学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献

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