陈良瑞

【摘 要】中小学研学旅行课程在实施过程中，因为课程目标定位不准、课程任务指向不明、课程评价单一而使教育效果大打折扣。青州市教育和体育局以提升学生关键能力为切入点，积极推进新课程改革，科学规划课程实施，致力于研学旅行课程的深度开发，设计指向关键能力的课程方案和目标任务，不断完善评价体系，形成指向关键能力的评价策略，培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，真正推进研学旅行课程的实施向着培养德智体美劳全面发展人才的目标前进。

【关键词】研学旅行 课程实施 目标任务 评价策略

教育的根本任务是“立德树人”，培养什么人、怎样培养人、为谁培养是教育的根本问题。《教育部等 11 部门关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出，研学旅行“是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径”，“开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合”。研学旅行作为一种新型实践教育活动，克服了传统教育重知识传授、轻能力培养的弊端，让学生探究体验过程、解决实际问题，弥补了因实践教育环节薄弱而造成的制约学生综合素质提高、影响学生全面发展的遗憾。

自2017年启动研学旅行以来，山东省青州市探索建立了研学旅行课程开发、实施与管理系列制度，将研学旅行课程纳入学校课程体系，结合教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，与研学实践基地协同开发研学旅行课程资源。……